“第壹，轉變觀念是前提；
其次，建立新的評價體系是關鍵；
第三，建設壹支高素質的教師隊伍是根本；
第四，優化教學過程是核心。"
作為壹名中學英語教師，首先要考慮的是:高素質的教師具備哪些素質？
怎樣才能讓自己成為這個高素質團隊中的壹員？
我的經驗是，中學英語教師應該具備以下素質:
1，思想素質和身心素質
有高尚的道德水平。具體要求教師熱愛祖國、社會主義和社會主義教育事業，具有敬業精神和奉獻精神，熱愛學生，對學生全面負責，遵紀守法，舉止文明，嚴於律己，為人師表，具有正確的政治態度、世界觀、人生觀和高尚的道德品質。
2.紮實的專業知識
壹個英語教師，除了教師的職業道德，最重要的素質是英語專業素質，具有很強的英語運用能力。也就是說，英語教師至少應該具備聽、說、讀、寫、譯的素養。英語教師的能力直接影響英語課堂教學的質量。根據英語教學大綱，中學英語教學的目的是“訓練學生的聽、說、讀、寫能力，培養學生初步運用英語進行口頭和書面表達的能力，為進壹步學習和運用英語打下堅實的基礎。“我國中學英語教學的原則要求外語教師盡可能使用英語組織課堂教學，用英語講解，培養學生用英語思考和表達思想的能力。此外，新教材倡導的現代交際教學法對教師運用英語交際能力的要求更高。因此，要想勝任當今的中學英語教學，教師必須具備過硬的專業水平，否則將無法提高英語教學質量，更談不上培養高素質的英語人才。
3.豐富的教學經驗。
壹名外語教師不僅要有良好的專業素質，還要有教學理論水平和嫻熟的教學技能。只有這樣，教師才能在教學中起到優秀的、正確的指導作用。我們在英語教學中使用的教學方法不是單壹的。目前，英語教學法有很多，如視聽法、聽說法、認知法和交際法。這些教學方法的理論基礎是壹些心理學和教育學理論。因此，每種教學方法都有其優點。中學英語教師只有學習這些外語教學法理論，吸取其精華，將理論與教學經驗相結合，並付諸實踐，才能提高教學質量。
4、中外文化知識素質
目前，中學使用的初高中英語新教材具有重視培養思想、情感和提高文化素質的特點。所選文本體裁廣泛，涉及中外文化傳統、風俗習慣、名人傳記、傳統節目、健康體育、學習方法、行為準則、社會科學、人際關系、環境保護、娛樂活動、飲食文化、生態平衡、禁忌幽默、能源運輸等主題。圍繞這些話題的教材都體現了中外文化。具有時代感、思想性和真實性。這本教科書生動地展示了東西方文化的差異。目的幫助學生正確認識世界，增進對所學語言國家的了解，開發智力，提高文化素質。為了充分發揮教學中的主導作用，教師必須吃透教材，全面了解國內外的人文知識和風俗習慣。
高二下冊幾個單元的題目列舉如下，反映的主題主要有:Unit 13《衛星》是壹篇了解衛星的知識和用途，激發對航天科技的興趣和熱愛的文章。Unit 17《未來的生活》展望未來計算機的發展和節約能源，喚起學生的求知欲，了解東西方文化差異。總之，每壹本新教材的每壹個單元、每壹個主題都註重中西方社會文化知識的滲透，這就要求教師加強這方面的修養。
5、運用電化教學的能力素質
21世紀是高科技發展的時代。隨著現代高科技的發展，現代教學方法被廣泛應用於英語課堂教學。例如，幻燈機、錄音機、電視機、投影儀和多媒體電腦已經成為提高教學效果的有力工具。同時要求教師制作簡單教具，操作電教設備；懂電腦，會制作課件。這些現代化教學手段的運用，為學生創造了壹定的外語環境，增強了語言交流的真實感，提高了學生對知識的興趣，使課堂教學更加生動。因此，英語教師必須學會熟練使用這些現代化的教學設備，還應該了解這些現代化教學設備的基本知識，以便更好地為素質教育服務。
6.音、體、美、勞基本功素質。
壹個具有壹定音樂、體育、美術、勞動技能的英語教師，可以使課堂教學活躍起來，調動學生學習英語的積極性。如果英語教師沒有壹定的勞動技術知識和任何勞動技術實踐經驗，那麽英語課就只能照本宣科，教師就不能充分發揮其指導作用，達到素質教育的目的。顯然，壹個性格外向，愛好運動，能歌善舞，心靈手巧的老師，容易和同學相處，更擅長用英語進行各種形式的交流。
不難發現，今天的中學英語教師應該是多方面發展的綜合型人才，才能適應時代的發展。
為了適應新世紀日新月異的教育改革的需要，為國家培養創新人才，我們需要壹支高素質的教師隊伍。為了完成這壹歷史使命，廣大英語教師需要繼續接受教育。