接下來，筆者以培訓機構為例，介紹培訓機構使用的英語教材，然後分析什麽樣的教材適合孩子的英語學習。
培訓機構使用的英語教材主要有兩種，牛津大學出版社出版的Everybody Up系列教材和培生集團出品的朗文大系列教材。
Evreybody Up教材由多位著名英語教育專家共同打造，適合4-14歲兒童使用。這套教材按照3P教學法編排，讓孩子先吸收知識，再輸出語言。教材內容貼近幼兒生活實際，符合幼兒喜歡學習語言知識和生活的特點。此外，這套教材的每壹課都為單雙學生提供口語活動，為學生提供交流或練習的機會。
朗文大教材是專門為3-12歲的孩子設計的，融入了大量的數學概念、閱讀、預備寫作、自然的知識，與語言知識同步。這本教材趣味性十足，可以幫助這個年齡段的孩子探索豐富多彩的科學文化世界，通過母語教學真正幫助孩子形成強烈的語感。另外，這本教材用的是什麽？內容和語言綜合學習法？將語言學習與學科學習相結合，培養孩子的英語思維和國際視野。
我們再來看看培訓機構使用的專門的學習資料，分別是自然拼讀教材《聽起來很棒》，閱讀教材《易讀》，語法教材《語法目標》。聽力教材《聽起來很棒》是壹套專門為孩子設計的語音學習教材，共五個年級。書中插入了大量的彩色圖片，還配有相應的歌曲和故事，幫助孩子理解。多媒體課件等配套教具也為學生提供了多樣化的語音學習渠道。
易讀，世界壹流出版社Compass開發的閱讀教材，適合5-12歲零基礎的孩子。在初級階段，閱讀故事以歌謠的形式呈現，適合小學生學習內化。同時內容循序漸進，通過聽、說、讀、寫提高學生的閱讀能力。高水平閱讀利用科普材料拓展孩子的知識視野。並且每個單元都涵蓋了新課標中的聽、說、讀、寫四項語言技能，以提高語言綜合應用能力。
語法教材《語法目標》重視故事教學法和遊戲教學法的綜合運用，在故事情境中講述語法點，幫助學生在情境中運用，內化輸出。並通過圖示幫助孩子記憶，讓孩子的語法學習不再枯燥。
由此可見，符合兒童英語學習的教材必須重視兒童聽、說、讀、寫四種能力的綜合培養，四者相輔相成，才能提高兒童的英語能力。