個人師德師風學習總結1
教師是人類靈魂的工程師，是知識和文明的接力者，是照亮光明未來的火炬手。作為壹名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知自己肩負的歷史重任。我知道，要成為新世紀社會主義精神文明的優秀工作者，必須不斷提高自己的精神修養、政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。信息時代的教師必須勤於學習，勇於創新，努力用自己的辛勤勞動培養新世紀新時期的新壹代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是壹個影響和被影響的過程。這些年來，我壹直用自己正直、率真、真誠、友善的樸實性格影響著壹屆又壹屆的學生。用自己的言行來示範自己的行為，用自己對學生和事業的熱愛來帶動學生修正自己不完善的人生觀，幫助他們樹立遠大的理想，培養他們的社會責任感、家庭責任感和集體責任感。
在教數學的過程中，我總是抓住壹切機會教育學生上進，爭取進步。告訴他們，作為學生，要學好技能，提高素質，為未來做好準備。讓學生知道學好數學需要持之以恒，用我自己的經歷幫助學生明白只要努力就能學好數學。在做好教書育人工作的同時，我抓住壹切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都將面臨落後的危險。隨著科學技術的飛速發展，人的知識結構如果不是壹直處於學習的狀態，很快就會落後於實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立“邊做邊學、邊做邊學、終身學習”的理念，跟上當代知識技術的發展。
我們還有很長的路要走，不管有多坎坷，只要妳把它當成壹次經歷，壹次訓練，妳就會為自己比別人有更多的經歷而自豪，妳就會為自己經得起訓練而自豪。讓我們壹起努力，為了更好的生活。
個人道德與風格學習總結2
再壹次從老師的師德師風中學習，讓我深深知道:“百年大計，教育為本；教育計劃，以教師為本；教師的計劃是以師德為基礎的。”究竟什麽是師德師風？所謂師德，就是教師所具備的最基本的道德品質；教師風格是教師行業的時尚。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，教學有別……這些都是師德。我們教師群體就是這種道德的具體體現。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，就意味著踏上了壹段艱辛而漫長的育人之旅。怎樣才能成為壹名好老師？在我看來，熱愛和尊重學生是教師最基本的道德品質。教師只有愛他的學生，才能依法教學，無微不至地關心他們的健康成長。這樣才能熱愛本職工作，甘於奉獻，盡心盡力教育學生；會自覺自願的約束自己，規範自己的言行，更好的為人師表；老老實實教書。
中國現代教育家夏丏尊說:“沒有情感和愛的教育，就像沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有教育。”老師面對的不是冷冰冰的產品，而是活生生茁壯成長的孩子。如果智慧是靠智慧建立的，那麽愛是靠愛來實現的。在我的教育生涯中，我也盡了最大的努力把我的心交給孩子們！古代教育家早就提出“教育無階級”，“在壹片藍天下，兒童應有同等的受教育權利。”愛壹個學生就等於塑造壹個學生，拒絕壹個學生就等於毀掉壹個學生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基花了65，438+00年，把壹個有偷竊習慣的學生培養成壹個成功的農場主席。每個學生都渴望得到老師的愛，尤其是家庭發生了特殊變故的學生，很容易形成特殊的性格。我們班有這樣壹個同學。在他的學習生活中，我真誠對待他，熱情鼓勵他，耐心幫助他，用師愛的溫暖融化他的“堅冰”，讓他在快樂的情感體驗中接受教育。雖然我不能像太陽壹樣把自己的光輝灑滿全世界，但我可以像母雞愛小雞壹樣關愛每壹個學生。但值得思考的是:為什麽老師那麽關心自己的學生，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說:“愛孩子是母雞的事，如何教育孩子是大事。”讓我深深明白，只有尊重學生，才能教育好學生；沒有尊重，就不可能有真正的教育。在學生眼裏，為人師表，為人師友，民主平等是壹個“好老師”最重要的特質。有了愛和知識，學生更喜歡前者。青年學生特別向往和珍惜老師的關懷。師生之間真摯的感情壹定有著神奇的教育效果，會讓學生自覺尊重老師的工作，願意接近老師，希望與老師合作，向老師透露自己的想法。讓我們時刻想著教育家們的諄諄告誡:“牛頓在妳冰冷的眼神裏，愛迪生在妳的嘲笑裏。”
新課程改革已經全面鋪開。其主要思想是“以學生為本”，註重學生的主體地位。尊重學生，平等對待學生，關心學生，是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重。這是心理需要，但尊重是相互的。學生是獨立的個體，有自己的思想和行動自由，被平等對待是很大的願望。受到老師的尊重，對學生來說是壹種巨大的精神激勵。我從教育中體會到，尊重學生的本質是把學生作為有尊嚴、有追求、有獨特個性、有自我情感的生命個體來對待。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系。教師要進行必要的角色轉變，擺脫傳統的教學尊嚴，從家長的威嚴中解放出來，從唯壹正確的老師的假設中覺醒，學會傾聽，學會理解，學會寬容。學會欣賞，懂得贊美，善於溝通，成為學生成長的夥伴，成為學生成長的引路人和鼓勵人，成為“孩子的同誌和朋友”。在學生心中種下壹棵尊重的幼苗，用愛澆灌它，必將隨著他們生命的成長，豎起壹棵參天的人格之樹。“五彩花隨風去，冰心滿玉壺”，這就是我這樣壹個普通教師的節操！雨果曾說:“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。我們去做葉子的事業吧，因為葉子的事業是平凡而卑微的。”我認為，教師從事的就是這種職業——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝說教。師德不是簡單的說教，而是壹種精神的體現，壹種深刻的知識內涵和文化品位！其實在我們日常的教育教學工作中，我們的老師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更重要的是每壹個老師的自我修養！讓我們用良好的師德托起教育的藍天。
個人師德師風學習總結3
我是壹名兼職教師。自從我開始工作以來，我感到責任重大。作為老師，我不僅要教好書，還要在各方面做出表率。在這次全校性的學習活動中，我更加深刻地感受到，壹個師德好的老師，會對受教育者產生很大的影響，甚至會讓他們受益終生。師德師風教育活動是改善教育發展環境、轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保障。
樹立誠信教育，首先要淡泊名利，敬業愛生，待人接物少壹點名利，多壹點教書育人的關懷；創新教學要以人為本，因材施教。同時，要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過學校組織的師德師風教育學習，我對這次學習總結如下:
壹、思想和工作的基本表現:
既然選擇了這個職業，首先，我壹直熱愛我的工作。熱愛教育，就要有在教學上“盡力而為”的決心。既然選擇了教育事業，就應該對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極主動，開拓創新，努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每壹項教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰自我，超越自我。其次，我不斷加強政治學習，提高自己的政治素養。
平時經常進行自我反省，時刻嚴格要求自己，找出不足，努力塑造良好的教師形象。怎樣才能塑造好老師的形象，讓學生喜歡妳？我覺得老師的專業水平是學生喜歡的標誌之壹。
要做學生喜歡的老師，無論是生活上還是學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生有矛盾，我會給他們合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心教育，讓他們真正認識到錯誤，及時改正。我也抽時間和學生交談交流，和學生壹起活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的相互了解。對學生的愛還表現在老師對學生的尊重和信任，對學生的嚴格要求。平時很註重尊重學生的人格，理解學生的人格，信任學生，關心學生。對學生嚴格要求，關註學生個體差異，區別對待。對不同學歷、不同水平的學生采取不同的教育方式。尤其是貧困學生，給予更多的關愛，不要讓壹個學生掉隊，盡自己最大的努力讓他們健康成長。我們小學老師和學生接觸很多，他們的壹言壹行都直接影響著學生。因此，我們的教師不僅要向學生傳授豐富的科學文化知識，更要用自己高尚的人格去影響和感化學生，使學生身心健康地成長和發展。
二、存在的不足及原因分析:
經過壹段時間的師德師風學習，我深深體會到師德師風學習的必要性，這似乎把我帶入了壹個更高的師德師風境界，對以後的教學和教育無疑具有指導意義。但由於本人缺乏學習態度，未能將所學知識應用於實踐中解決實際問題，現將本次師德師風研究中存在的問題及原因分析如下:
1，教學論知識水平不夠，學習不深。平時的時間沒有充分利用，關於教育教學的書也很少。有時候理論學習後，不能及時做深入的內化，加強練習和鍛煉，做到快記快忘。
2.在教學中，我能詳細準確地掌握教材，壹般不會出現智力上的錯誤。但對教材深度的挖掘不到位，力度不夠，沒有把握好知識的擴散和延伸。多關註課本上的簡單知識，自己卻沒有足夠的精力去鉆研，也沒有付出太多的精力。
3.對學生不夠關心。我壹直很關心學生，但對他們不夠關心。有時候不能及時發現他們，不能及時走進學生的心裏。當我有事情要做，工作忙的時候，我就會被耽誤，甚至拖延。對學生進行壹到兩次交心的談話和指導。學生變了嗎？有時候很清楚，有時候又不清楚。如果他們沒有改變，我該怎麽辦？如果不能及時發現，總是對自己充滿信心，覺得壹切都會好的，以至於有時候會在學生心裏留下陰影。
三、改進措施和方法:
1，理論學習是第壹場戲，提高自身素質是關鍵。強教育，強教學，強理論學習，不玩空架子，沒有理論，如何在實踐中談自己的課堂教育？什麽是發展？那只是空話。堅持邊學邊練，做好教育教學筆記，註重提高自身素質。作為壹名教育工作者，我們應該不斷學習和充電，永遠不要讓自己停滯不前。否則就不符合學生的需求，讓我徹底明白:在社會信息發達的今天，在新課改的大背景下，我們的老師不再是壹個端著壹杯水、壹桶水、自來水的人，而是壹個帶領學生教他們找水喝的人。
2.在教學中努力學習，積極主動。以教材為中心，學會思考課程標準和學習情境，既要緊扣教材，又要延伸和使知識靈活。盡量把上班聊天的時間花在勤奮學習上，讓妳的課堂充滿活力，讓學生真正學到東西。
3.努力實現課堂教學的質量和效率。虛心向有經驗的老師請教和學習，和他們壹起努力學習，共同進步，合作互助。
總之，通過這次師德師風的學習，我收獲了很多做人的東西，尤其是作為壹名教師。今後，我會繼續前進，在學習中不斷完善自己，在不懈的追求中提升自己。我壹定會以成為壹名研究型教師為目標。我會加強師德修養，全方位提升自己，讓自己成為壹名合格的教育工作者！
個人師德師風學習總結4
學校開展師德師風建設活動以來，我按照區教育局和學校的統壹部署和要求，對師德師風教育進行了認真反思。通過學習、自查互評、整改提高三階段教育活動，我深刻理解了為什麽要進行師德教育和師德建設，及時糾正了思想上的壹些誤區，很好地提高了自己。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是教育的基石。”因此，從某種意義上說，教師職業道德不僅僅是個人道德問題，還被賦予了深刻的社會意義。它關系到億萬青少年的健康成長，關系到祖國的未來。在21世紀的今天，在教育改革深入、素質教育全面實施的新形勢下，進壹步加強師德建設極為重要。作為人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質，善待學生，嚴格要求自己，不斷更新和豐富自己的知識，與時俱進，才能培養出適應社會發展需要的人才，肩負起教書育人的重任。在個人修養上，理想信念、專業素質等方面都有了很大的提高。
通過這次師德師風學習教育，我對師德師風教育的意義有了新的認識，對中小學教師職業道德的內容有了更清晰的認識。針對教師法>:& gt和《中小學教師職業道德》的要求，結合本人30多年的教育工作經驗，現就師德師風建設和教育活動中存在的問題、問題產生的原因及整改措施分析如下:
第壹，我職業道德有問題
1.在教研工作中，雖然能始終遵循國家教育方針，依法從教，並能自覺遵守教育法、教師法和教師職業道德，但學習、宣傳教育政策不夠深入，有時還存在負面教育言論和行為等問題。有時我們會放松或忽略這個準則，參與到對教育不良現象的討論和評價中。
2.我熱愛我的工作，尊重我的工作。雖然我可以熱愛教育事業，熱愛我的學校，教書育人，註重培養學生良好的思想品德，傳播有益於學生身心健康的思想。但有時我對工作不夠認真。
3.在治學嚴謹方面，註重建立良好的教風和學風，但學習還不夠努力，缺乏學習新知識新思想的主動性。探索教育教學規律缺乏長期性和連續性，教育教學方法缺乏靈活性和改進性，教育教學科研水平不夠快，缺乏創新意識。
4.在團結合作方面，我基本上可以做到謙虛謹慎，尊重同誌，樂於助人，但是互相學習，互相幫助就不太理想了。作為壹個部門主任，我可以維護小學其他科研人員的威信，關心集體，積極維護學校的榮譽，但對於如何更好地創建文明校風，我還缺乏智力上的配合。我應該依靠集體的力量和集體的智慧和合作來贏得勝利。
5.作為壹名研究者，我每年都有學生考試命題的任務，每次動筆前都做好了框架結構。但是好像這麽多年模式都沒變，實用性比較差，所以我缺乏對學生創造力和思維的拓展。
6.宣傳科學的教育理念和方法不夠積極。誠信教學是每壹個教育工作者的準則。在廉潔從教方面，堅持高尚情操，愛崗敬業，不計較個人得失，但不夠堅強，決心不夠大，不能自覺抵制和反對不良社會風氣的影響。
7.作為壹名教師，雖然能遵守社會公德，但以身作則，作風正派。但榜樣的重要性不夠，自律不夠嚴格，語言規範有待加強。
8.在教育研究方面，學校在過去的10年中進行過區域研究項目，也參與過很多小學數學的研究項目，但壹開始有些抵觸，態度不夠積極。當它對科學研究感興趣時，它自然會投身其中，並做得很好。
第二，我有上述問題的主要原因
對現代教育理論、政策法規學習不夠深入，教育教學科研水平提高不夠快。對社會辦學、全民教育的理念沒有深刻的理解，對理念和方法的正面宣傳和教育不夠積極。降低了自我要求的標準，缺乏對優秀教師在敬業、愛崗、精進方面的培養，放松了世界觀的改造，不註重培養和保持優秀教師永遠快樂的心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神和主動性，容易滿足於現狀。
三、本人針對以上問題的改進措施
1，不忘初心，愛崗敬業，堅信學而優則仕。熱愛教育事業，投身教育事業，具有不可動搖的理想信念。為此，我必須加強教育理論的學習，約束自己，認真整改，繼續培養正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立先進純正的現代教育觀。
2.服從學校教育教學科研管理，增強制度的嚴肅性。註意加強學校教育系統的宣傳工作，虛心聽取各方意見建議，增加與不良教育作鬥爭的勇氣，樹立良好的教師自我形象。為學校的發展做貢獻。
3、轉變思想作風，積極完成各項工作。堅持科學態度和求實精神，樹立強烈的時間、效率和質量觀念。自我加壓，艱苦奮鬥，開拓創新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，不求名，不張揚事，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育和人民服務。盡最大努力完成每壹項工作。
4.積極參加業務學習活動。我必須加強業務知識的學習，博采眾長，學習新的教育教學理論，勤勤懇懇，以理服人。從挫折和教訓中學習，不斷完善和提高，從而提升自己，豐富人生。
5.虛心學習，不斷進步。從基層教師的意見中看到自己平時不註意或不重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決自己的師德問題。歡迎各位老師、領導、同事提出意見、批評和指正。能夠把自己學到的東西奉獻給老師，會在師德和作風上影響和啟迪老師。
個人師德師風學習總結5頁
政治思想方面:長期學習，努力提高思想政治素質，學習教育法和教師法，按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己，遵紀守法，遵守社會公德。忠於人民教育，為人師表。
在教育教學過程中，要不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和專業水平，嚴格執行職業道德，具有高度的事業心、責任感和奉獻精神，堅持“壹切為了學生，壹切為了學生”的原則，樹立正確的人才觀，重視每個學生綜合素質和良好人格的培養，不以學習成績為唯壹標準，與每個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系。
正確處理教師與學生家長的關系，探索發展學生與家長聯系的方式和措施，在交往中不收禮金、不請客人、不請家長辦事、不提供有償家教，贏得了學生家長的普遍好評。
參加工作以來，堅持理論學習，努力提高思想政治素質，忠誠黨的教育事業，嚴格遵守中小學教師職業道德規範，自覺服從領導安排，認真完成各項工作任務，贏得了領導和同事的壹致好評。
壹、認真學習教育法、教師法和中小學教師職業道德規範，自覺遵守社會公德和職業道德，從政治上、思想上嚴格要求自己，努力提高政治素養。
第二，努力學習科學文化知識和專業知識，堅持向同事學習，向前輩請教，多寫作，多聽課，不斷給自己充電，改進自己的教學方法，提高自己的教學水平。
第三，在教學過程中，要重視每個學生綜合素質和良好人格的培養，努力做好教書育人工作。不要把學習成績作為衡量學生的唯壹標準，與每壹個學生建立平等、和諧、融洽、尊重的關系，關愛每壹個學生，使學生身心健康成長。
學校是培養人才的基地，教師是培養人才的關鍵。作為壹名教師，我深感任重道遠。在今後的工作中，我會努力探索新的教學方法，豐富自己的教學經驗，學習別人的長處，彌補自己的不足，不斷充實和提高自己。
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