為了保證高起點、高質量、高水平的工作，通常需要提前準備壹個計劃，計劃的內容和形式要圍繞主題展開，最終達到預期的效果和意義。那我們怎麽寫計劃呢？以下是我收集的小學辯論賽策劃方案(精選3篇)，僅供參考。讓我們來看看。
小學生辯論賽策劃方案1壹、活動目的
為了提高學生的語言表達能力和臨場應變能力，給學生提供壹個施展才華的舞臺，我們沙河市第四小學經過三輪辯論賽，決定於65438+2月舉辦四、五、六年級的辯論賽。結合我們學校的德育，讓孩子在不斷的交談、討論、辯論的過程中，通過學生辯論的形式，把各種各樣的問題呈現在學生面前，讓學生正視自己的問題。
二、競賽方法
辯論賽以班級大賽的形式進行，由三名主辯手和12名副辯手參加辯論賽，四年級四個班抽簽決定辯論的對立雙方。辯論分為四個部分:開場陳述、攻擊性陳述、自由辯論和總結性陳述。
1.分組階段(分為6組)
全校6組，各班班長抽簽對打。參加比賽的學生由班長根據平時表現挑選。參加比賽的同學必須先到各班班長處報名，由各班班長聯系辯論賽負責人。所有參賽隊員都將接受班長和班主任的培訓。
2.末級
比賽中，各參賽隊的時間和辯論位置以抽簽方式確定。比賽采用積分和點評相結合的方式進行。參賽職系成員保證準時參加辯論賽活動。辯論安排在周二至周五上午和下午的課前20分鐘。
獎項:各年級評選出最佳辯手8名，最佳組織獎1名。
準時通知比賽相關事宜，並要求四、五、六年級各班15同學在決賽當天準時到場。比賽場地將設在三樓多媒體室。
負責人:周曉穎
審判員:鄧陸範侯麗霞
三。辯論題目、規則和條例
1.這場辯論的主題是:在家工作應該得到報酬嗎？
贊成:在家工作不應該有報酬。
反方:在家工作應該有報酬。
2.程序:
第壹環節，親辯手開場陳述(1分鐘)；第二部，正反方互相攻擊(4分鐘)；第三環節，正反雙方自由辯論(7分鐘)；第四場，反方辯手做總結發言(1分鐘)；最後，鄧導演點評(2分鐘)。
3.評定標準
(1)各隊所用時間累計計算。當壹方說完話，另壹方花費的時間就計算出來了。
(2)在總時間上，隊員發言順序、次數、時間不限。
(3)如果壹隊時間用完了，另壹隊可以放棄發言或輪流發言，直到時間用完。放棄演講不影響分數。
(4)比賽期間，辯手不得離開座位，不得打擾對方或自己的辯手。
4.評分標準
(1)綜合印象分為語言禮儀(5分)和小組合作(5分)，共計10分，最高等級為該等級最佳組織獎獲得者；
(2)個人得分包括整體配合10分，語言表達10分，反駁10分，審美優雅10分，綜合印象10分，共50分；得分最高的是遊戲中的最佳辯手；
四。活動要求
1.強化活動意識。要以這次學生辯論賽為契機，建立滿足學生需求的經常性活動機制，使辯論賽活動逐步走向規範化；此外，要把辯論賽打造成我校德育的品牌工程，緊緊圍繞學校的中心工作，緊扣學生品德發展主題，貼近學生生活實際，努力打造我校德育和少先隊活動的文化精品。
2.抓好落實。各班要做好辯論賽的組織工作，圍繞辯題主題組織選拔賽。
3.團隊成員應該穿禮服，戴紅領巾。
總之，開展這樣的活動為提高學生的綜合素質搭建了壹個很好的平臺，對提高學生的應變能力、收集整理信息能力和口頭表達能力有很大的幫助。我們學校的辯論賽活動在這個基礎上會越辦越好。
小學生辯論賽策劃方案2壹、活動目的
針對我校未成年人存在的各種困擾教育工作者和家長的社會問題，讓廣大未成年人在不斷的交談、討論、辯論過程中，把學生的各種問題以學生辯論的形式呈現給學生，讓學生正視自己的問題。
二、競賽方法
本次辯論賽由四年級、五年級和六年級各壹個班的兩支隊伍組織，每隊由四名辯手和壹名領隊組成。辯論分為兩個階段。第壹階段是小組淘汰賽(20xx年4月29日完成)。第二階段是最後階段(20xx年5月6日完成)。
1，小組淘汰賽階段(分3組)
全校***6組，抽簽對戰，選出最優秀的4組進行決賽。每屆比賽頒發1最佳辯手。
2.末級
(1)獎項:壹等獎1，二等獎1，三等獎1。
(2)比賽將於20xx學校5月6日下午2: 00舉行。
(3)屆時將通知大賽相關事宜，並要求決賽日第三、第四、第五年決賽選手各派四名代表和壹名老師帶隊，每班派15名學生和各年級全體班主任參加觀摩。比賽場地設在活動室。
(4)比賽中，各參賽隊的次數和辯論位置以抽簽方式確定。比賽采用積分和點評相結合的方式進行。
三。辯論題目、規則和條例
1.這場辯論的初賽題目是:
1.正面:小學期間看電視利大於弊。負面:小學期間看電視弊大於利。
2.贊成:家長給小學生零花錢利大於弊。反對:父母給小學生零花錢弊大於利。
2.具體競爭程序和規則見附件壹和附件二。
四。活動要求
1，強化活動意識。
首先要樹立項目工作意識。要以這次學生辯論賽為契機，建立符合學生需求的常規活動機制，使辯論賽活動逐步走向規範化。
二是樹立服務意識，即讓活動成為服務未成年人成長發展的有效載體，成為活躍學生校園生活、增強我校德育活力的具體舉措。
第三，要樹立品牌意識。要把辯論賽打造成我校德育的品牌工程，緊緊圍繞學校的中心工作，緊扣學生品德發展主題，貼近學生生活實際，努力打造我校德育和少先隊活動的文化精品。
2、做好實施工作。各班要做好辯論賽的組織工作，圍繞辯題主題組織選拔賽。
3.團隊成員應該穿禮服，戴紅領巾。
小學生辯論賽策劃方案3壹、活動背景:
宗旨:本次辯論賽的主要目的是豐富學生的課余生活，活躍校園氣氛，促進班級之間的友好關系，開拓學生的思路，提高學生的辯論水平，培養辯論人才。以“做孝順少年”為宗旨，關註社會問題，展現學生風範。鞏固學生的專業思想，提高學生的語言組織表達能力和邏輯思維能力。
二、活動階段:
第壹階段公示(165438+10月30日-65438+2月7日)
五六年級各班班主任組織學生學習辯論賽流程，並在班內挑選選手。學生在明確辯論主題後收集相關材料，為辯論做準備。
第二階段組織實施(65438+2月9日)
五六年級會以班級為單位舉行辯論賽，推薦班級最佳辯手在年組組隊；(65438+2月10-65438+2月28日)進行培訓。
第三階段辯論陳述
(20xx 65438+10月10-五年級；20xx 65438+10月11-六年級)在決定辯論題目後，每年的小組賽隊伍會抽簽決定優劣，在報告廳進行辯論。
三。地點:
四。活動組負責人:
參賽班級:五年級和六年級，每組組成兩隊，每隊4人(男女不限)。
動詞 （verb的縮寫）競爭規則和程序
(1)時間
觀眾的總時間是40分鐘:
(2)流程
1，期初報表
壹場肯定的辯論(辯論)(3分鐘)
對方將進行辯論(論證)(3分鐘)
(註:每位選手還剩30秒時，計時員會用短鈴提醒，時間到了，會用鈴停止發言。)
2.攻擊和辯論
(1)正二分法問反二分法還是反二分法；反對兩個論點到爭論三個論點或提出問題。
(每壹輪攻擊和辯論的階段是
2分鐘，進攻方每道題不得超過10秒，每回合必須問三個以上問題。辯方壹次回答不能超過20秒。時間到了，就不要用鈴聲說話了。如果雙方都沒有問完或答完，不扣分。)
(2)三辯正方提問二辯三辯反方；對立三辯向正二辯和三辯提問。
(每輪攻防的階段為2分，進攻者每題不得超過10秒，每輪必須問三個以上問題。辯方壹次回答不能超過20秒。時間到了，就不要用鈴聲說話了。如果雙方都沒有問完或答完，不扣分。)
(註:問答簡潔明了，回答者必須直接回答提問者提出的問題。重復提問和回避問題會適當扣分)
4.攻防概要:
積極辯論的總結；(2分)
對方攻防論點的總結。(2分)
(註:嚴禁不參考比賽實際情況背稿子，否則酌情扣分。攻防總結階段，每方使用時剩余。
10秒時，計時員會用短鈴提醒，時間到了就停止用鈴說話。)
5.自由辯論
正反雙方自動輪流發言。雙方各有8分鐘的時間限制，雙方共有16分鐘。演講者的座位在演講結束時標誌著對方演講的開始，對方辯手必須緊接著發言；如果有間隙，累積計時將照常進行。同壹個辯手發言的順序沒有限制。如果壹方選手連續發言超過四次，且其中壹人未參與發言，則扣分。如果壹方時間用完了，另壹方可以繼續發言，或者示意主席放棄發言。自由辯論提倡積極對抗，在重要問題上避免對抗兩次以上的壹方將被扣分，對方已明確回答的問題將被適當扣分。
(註:在自由辯論階段，當每壹方還剩30秒時，計時員會以短鈴提醒；時間到了，用鈴聲結束演講。)
6.結束語
反對的四個論點的結論性陳述；(3分鐘)
四個論點的總結性陳述。(3分鐘)
(註:要有針對性地總結辯論的整體情況，否則會適當扣分。當每個隊員還剩30秒時，計時員會用短鈴提醒，時間到了就用鈴停止發言。)
7.觀眾每人將提問3分鐘。
觀眾可以向正反雙方各提壹個問題，雙方各選壹名選手回答。這壹環節在正式比賽後進行，增加了比賽的觀賞性，不影響比賽結果。
六、評價標準
1，組部分:
(1)考試準確把握辯論的內涵和外延，能夠多層次、多角度理解所持立場，論點清晰，能夠有效處理和化解我方的困難。
(2)辯論的理解和討論可以在廣度上擴大，在深度上推進，整個辯論過程清晰，能給人壹種遞歸的美感。
(3)反駁問題，抓住對方重點，問題簡單明了；回答直接問題是有道理的。註意與辯論者面對面對抗。
(4)配合有團隊精神，隊員相互支持配合，辯論銜接順暢，方向統壹，攻防兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。
(5)普通話的語言標準是抑揚頓挫，流利有感染力，體現普通話的美。
(6)尊重比賽中的對手、主席、評委和觀眾。舉止得體，表現出良好的道德修養。敢於創新，敢於展示，有我們團隊的獨特風格，貫穿全局。
(7)形象衣著整潔大方，表現出良好的風度和氣質。
2.個人部分:評委將根據每位辯手在整個比賽中的表現給出印象分。供參考:
(1)表述流暢，推理透徹，語言恰當；
(2)提問恰當，回答中肯，反駁有力，反應迅速，幽默風趣。
(3)臺風和辯論。
(3)勝敗的判定
1.從評委的分數中去掉壹個最高分和壹個最低分，將剩下的分數相加得到平均值，從而為該隊得分。
2.四個隊中總分最高的隊獲勝。
3.如果分數相同，評審團將分別投票決定結果。
4.從評委的分數中去掉壹個最高分和壹個最低分，將剩下的分數相加得到平均值，即為參賽選手的分數。如果兩位選手得分相同，評審團將分別投票決定優秀辯手和最佳辯手的候選人。
七。評委:
五年級李緹娜倪清華白露尹晶晶北
六年級方夏陳圓圓於蘭張輝
八、獎項設置:
1，評出最佳隊伍
2.兩個最佳辯手；3個風格最好的球員。
3.最優秀的六名辯手將組成學校辯論隊接受進壹步的訓練。
附辯論:
五年級辯論:開卷有益/不壹定有益。
六年級辯題:養成文明行為習慣，自律重於他律/養成文明行為習慣，他律重於自律
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