2.2005年，譚完成的“工程圖學特色平臺與教學基地輻射的探索與實踐”項目獲第五屆高等教育國家教學成果壹等獎。該項目將工程圖學教學基地建設成為教學研究的中心、教學改革的實驗點、教學水平的示範點、教學與科研的結合點和教學成果的輻射源。提出並構建了工程圖學教學基地的五大平臺，即基於高科技與經典內容相結合的圖學質量平臺、多層次多類型工程圖學教學基地的立體化教材平臺、參與式互動工程圖學教學基地的實驗平臺、自主研究型工程圖學教學基地的學習平臺和以人為本的工程圖學教學基地的可持續發展平臺。全面推進了國家工程圖學教學改革，從教學改革思路、立體化教材和課件、高層次人才培養和培養三個方面為機械基礎等工科基地建設提供了優秀的借鑒。
3.2011年，譚等人完成的項目“復雜裝備與工藝工具集成數字化設計關鍵技術及系列產品開發”獲國家科技進步二等獎。本項目針對復雜設備和工藝工裝設計中非標準結構設計周期長、設計變更多、不同工況下性能不可預測、整體質量難以保證等問題。該項目提出並實現了復雜裝備和工藝工具壹體化數字化設計的關鍵技術，開發了壹系列復雜裝備產品。這些成果對推動企業實現復雜裝備的自主設計和開發，轉變經濟增長方式，促進機械工程學科和行業的技術進步發揮了重要作用。
項目提出並實現了復雜裝備單元調整與參數調整相結合的混合調整技術、復雜裝備設計變更的響應技術、復雜裝備工藝工裝的結構變型設計技術、關鍵機器的疲勞失效機理及多臺機器的壽命預測與排序方法、復雜裝備工藝參數與工裝成形性能的工藝協調分析技術、復雜裝備精度與工藝工裝精度的公差協調分析技術。在復雜裝備多需求映射、復雜裝備及工藝工具結構變異與性能增強設計、復雜裝備多尺度質量預測與壽命平衡、復雜裝備及工藝工具壹體化設計與協調分析等非標轉化技術上取得創新和突破，提出並實現的技術通過專家鑒定整體達到國際先進水平。
該項目構建了具有自主知識產權的復雜裝備數字化設計平臺。提出的理論方法和配套技術已在大型註塑設備及模具成套、大型空分成套、高檔數控設備、大型電除塵器成套、海軍X裝備等設計中得到應用。，並獲得國家發明專利6項，軟件著作權17項，實用新型專利2項，制定國家和行業標準5項。設計規範中15項的形成，有效提高了復雜設備的設計效率和質量，實現了從提供設備到提供解決方案、從提供單機到提供成套設備、從提供設備到提供設備和工藝工具的轉變，取得了良好的經濟效益和社會效益。
國家科學技術成就獎:
1，大規模定制技術體系及其在國產重要裝備設計中的應用研究，國家科技進步二等獎，2004年，譚、齊、張樹友、顧新建、、、毛少榮、、黃哲人、吳傑，浙江大學，中科院軟件研究所，大連理工大學。
2.基於智能計算的產品概念設計與虛擬樣機技術研究與應用，國家科技進步二等獎，2006年，，譚，趙文忠，張強，，，，米曉珍，孟，趙婷婷，大連大學，浙江大學，大連交通大學，大連理工大學。
3.復雜裝備及工藝工具集成數字化設計關鍵技術及系列產品開發國家科技進步二等獎2011譚、張樹友、王彌成、、王爵、、馮、易、邱樂苗、、浙江大學、杭州鴻雁電器有限公司、海天塑機集團有限公司
4.基於ASP/SaaS的制造業價值鏈協同平臺，國家科技進步二等獎，2012，孫，，，唐，趙慧娟，，，譚榮劍，田玲，李瑞川，西南交通大學，四川省現代服務科學技術研究院，成都國龍信息工程有限公司，浙江。
國家教學成就獎:
1，工程制圖課程教學新體系的創建與應用，國家高等教育教學成果二等獎，2001，譚，陸，張書友，石，，浙江大學。
2.2005年國家高等教育教學成果壹等獎《工程制圖與輻射教學基地特色平臺的探索與實踐》，譚，陸，張書友，石，盛奎川，浙江大學。
3.《工程圖學教學資源庫的推廣與應用》，2009年國家高等教育教學成果二等獎，譚，張書友，焦永和，，肖銀玲，石，雷建蘭，馬，陸，浙江大學。