比如:西遊記(文字上有彩色圖片的那種，因為壹味的作文對孩子來說很枯燥，本來基本表達能力就不太好。讀壹些圖文並茂的書，有助於他們更快地學習德比，提升道德觀。比如他們會根據書面陳述轉到圖片上，分析，觀看，甚至會發現壹些書本上沒有提到的細節。)
如果有時間，還可以買壹些適合孩子看的VCD生活故事，父母陪著看。然後，在讀故事之前，會訓練孩子讀完之後的感受，家長要給予引導。我相信他的寫作水平會很快提高的。
2.孩子的作文永遠寫不出來。怎麽教孩子寫字寫作文？壹、積累豐富的作文素材是首要條件。
很多寫作方面的專家思維敏捷，很重要的原因就是他們的大腦裏有豐富的材料庫。他們寫文章的時候可以得心應手，收支平衡。學生要想寫好作文，必須下大力氣積累作文素材。
作家秦牧說:“壹個作家應該有三個倉庫:壹個包含從生活中獲得的素材的直接素材倉庫；壹個間接倉庫包含來自書籍和資料的材料，另壹個是日常收集人的語言的倉庫。有了這三條，就更好寫了。”
這段話提到的前兩個倉庫，正是學生寫好作文應該做的。1.積累“生活素材”的最好方法是寫觀察日記。
學生寫日記的通病是流水賬。因為覺得沒意思，所以懶得寫。我建議妳按照老舍先生教的方法寫:“妳要仔細觀察妳身邊的老王或老李的性格和特點，隨時註意，隨時記下來...每天記住它，形成壹種習慣。
壹陣風吹過，妳記下；妳也可以寫下下壹場陣雨，因為妳不知道哪壹天妳需要在妳的作品中描述壹陣風或陣雨。沒有這個積累，就不會有豐富的文筆。|2、積累“來自書本資料的素材”，壹方面通過課堂閱讀，把語文課的閱讀和寫作結合起來；另壹方面，要依靠課外閱讀，堅持寫摘要讀書筆記。
如果每個摘錄都用壹張紙，那就是讀書卡。俗話說“好記性不如爛文筆”。
再強的記憶力，時間久了，記住的東西再多，總有壹些會忘記。如果在閱讀的時候摘抄自己認為精彩的內容，不僅可以避免遺忘，還可以方便閱讀。
所謂值得提煉的“精彩內容”。與讀者的興趣、愛好、水平、需求等因素有關，沒有統壹的標準。
壹般來說，精彩的警句、生動的描寫、新穎深刻的觀點、生動有趣的對話甚至優美的文字都是可以分類提取的。為方便日後查閱，還需要在原節選後面註明材料來源。
很多同學都寫了摘抄或者讀書筆記，但是堅持寫的不多。很遺憾，壹份有用的工作半途而廢了。
有人統計，馬克思寫《資本論》，寫了1500多種“摘要”。列寧寫過哲學筆記，直接引用了幾十部哲學著作。像革命老師壹樣，堅持寫抽象的讀書筆記，會讓妳變得聰明、充實、豐富，讓妳以後寫作時思維敏捷。
第二，寫作能力的訓練和提高不是壹朝壹夕的事情，需要有長遠的規劃。所以，要安排好作文訓練的順序。什麽樣的順序最合理？從眾多作家的成長過程中，我們看到了五顏六色的“序列”，現在還很難說哪個才是普遍真理。
以下是“七前七後”的訓練順序，可能是壹種常見的意思。請根據自身情況參考。1先練習寫記敘文和描述性文章，再練習寫解釋性和議論文。
先練習寫自己的親身經歷，再練習寫別人轉述的事情。3.先註重訓練觀察和積累，再註重訓練分析和表達。先練寫簡單的東西，再練寫復雜的東西。
5.不要被寫作的“框框”所限制，放開寫作的勇氣；然後根據不同文章的基本要求和特點進行規範化訓練。6先“模仿”，根據同樣的圖案寫壹篇畫葫蘆的文章；“創作”之後，寫新穎獨特的文章。
7第壹，盡量把文章做長，強調拓展和傳播；之後努力寫短文，註意簡潔。以上“七前七後”符合人對事物認識的規律，從具體到抽象，以及能力培養的規律，從低到高，從笨拙到熟練。
至於什麽時候或者到什麽程度作為第壹和第二的界限，這又是壹個不能“壹刀切”的問題，必須具體分析。如果有的同學把上面的七個先七個再七個交替重復排列，比如模仿創作，再模仿創作，也不錯。
第三，要養成良好的寫作習慣。學生從小學進入初中後，作文訓練走上了新課程，要特別註意培養他們良好的寫作習慣。從作文比賽獲獎學生的寫作經驗中，我們總結了以下七個良好的寫作習慣，供學生參考。
1“每天寫，寫壹點”的習慣。很多獲獎同學表示，自己的作文獲獎是因為堅持寫日記，時間多了就多寫，時間少了就少寫，哪怕少到幾十個字，也從不間斷。
這確實是壹種體驗。俗話說“拳頭不離手，嘴巴不離口”，每天寫作可以讓妳的文筆更加靈巧，積累大量的作文素材。
2.“想通全篇，寫出作文提綱”的習慣。不知道下壹段寫什麽就不要寫作文。妳必須構思整篇文章，把構思好的作文的“框架”以提綱的形式固定下來。
長期從事寫作的人，在動筆之前也是有提綱的，只是有的把提綱藏在肚子裏，稱之為“腹稿”。3“背文章初稿”的習慣。
古代寫詩有“唱”和“哼”的習慣，因為有很多問題不能“讀”，不能大聲讀。如果在考場上，只能默讀，了解句子是否通順，聲調是否連貫，語境是否通順，音韻是否和諧。
4.“認真修改”的習慣。古人雲，“文章百變不厭”，這是寫好文章的金玉良言，也是所有文章專家的心得。
沒有這個習慣，幾乎不可能寫出好文章。5“不說假話”的習慣。
任何壹篇好文章都必須是作者真實情感的表達，任何虛假都騙不了讀者的眼睛。如果學生開始學寫作，那就是得了絕癥，作文的未來幾乎沒有好轉的希望。
6“不努力寫，逼自己寫”的習慣。魯迅說過，不會寫就不要硬寫。當然是對的，因為妳努力寫出來的東西必然是假的。
但是，學生面對老師的作文命題，如果壹時寫不出來。
3.孩子寫不了作文，也沒什麽想法怎麽做。小學生寫壹篇作文，因為平時積累太少，這種情況很常見。家長要有意識地幫助孩子養成積累知識的習慣，比如課後和孩子壹起閱讀，準備壹些蠟筆，讀漂亮的單詞和句子時用蠟筆，多讀，慢慢讓孩子自己發現壹些好的單詞和句子。然後準備壹個漂亮的筆記本，讓孩子把這些好的單詞和句子摘抄到筆記本裏，沒事的時候拿出來看看，平時寫字的時候讓孩子試著先說說自己的想法，先寫什麽，最後寫什麽。長時間的堅持，孩子不會像以前壹樣不會寫字，只會發楞。
另外，孩子要養成讀書的好習慣。聊天時，可以根據話題講壹個故事或編壹個故事，激發孩子的說和寫的能力，適當鼓勵，孩子會越來越喜歡寫作。
4.在不會寫作文的情況下，如何教孩子克服寫作困難？其實小學生從壹年級開始學寫作文，二年級學寫段落，三年級學寫作文，也叫“練習”。其實初三以後的孩子，壹方面是渴望表現自己。
難，他們苦苦思索，抓耳撓腮，最後只寫了幾個幹巴巴的字。
先從興趣出發，介紹幾個小技巧。
讓孩子把壹件事聯系起來，表達清楚。
這種訓練不妨從孩子喜歡看的動畫片開始。
卡通是孩子們最感興趣的東西。
妳讓妳的孩子給妳講他最喜歡的卡通故事。
他覺得妳對他喜歡的東西感興趣，他會很開心，他會很樂意告訴妳。這時候妳壹定要耐心聽，時不時問壹些與劇情相關的問題。
其次，動畫片壹般都有激發孩子幻想的空間。
許多孩子認為自己是其中的英雄，
和孩子編故事。
平時家長可以在畫報裏找壹些圖片，然後根據這些圖片和孩子編壹個故事。在剪輯的過程中，父母可以說出描述他們所看到的風景的美麗句子。讓孩子在潛移默化中學習。3.
錄音機的巧妙使用
有很多孩子話很多，但不會寫。父母可以在錄音機的幫助下錄下孩子說的話。這種方法經常引起孩子們的興趣。當然，很多可能是白話文，沒關系。當它們被編譯成書面語言時，可以再次被修改。
第二，註意練習的方式。
模仿語言的表現形式
對於初學寫字的孩子來說，模仿還是很有必要的。它能教會學生學習思想、方法和語言表達。模仿就像用壹個單詞造不同的句子。雖然用的是同壹個詞，但是造出來的句子不壹樣。
比如黑板上寫的這個語言表達:
“我同桌()臉上有()眼睛。他的嘴角露出壹絲微笑。他穿著()衣服。我同桌喜歡()，比如()。”學生模仿我的語言表達後，很快寫出了壹個簡短流暢的句子。學生修改後的作文:
我的同桌陳蘇，圓圓的臉上有壹雙細長的眼睛。他的嘴唇很厚，笑的時候露出兩顆又長又大的兔牙。他穿著壹件紅色運動服。我的同桌喜歡看書，他的書包裏每天都有好幾本課外書。
我的同桌楊航白皙的臉上有壹雙水汪汪的大眼睛。他的嘴唇薄得可以說話。他笑的時候嘴唇上出現兩個深深的酒窩，很可愛。他經常穿藍色牛仔褲。楊航非常喜歡玩。每次鈴響，他總是第壹個沖出教室。
模仿書寫方法，孩子的思維是自己的，訓練保護三腳架和桿子也是壹種驚喜。妳學了壹樣的方法，不代表妳有壹樣的思維。如果教師能很好地啟發、鼓勵和引導，學生的作文就會豐富多彩。
下課後，操場突然變得熱鬧起來。同學們有的笑，有的喊，有的跑，有的追，玩得很開心。
這條街非常繁忙。
春天到了，公園裏的花真的很漂亮。
5.小學生作文:孩子寫得好不好，家長“點評”很重要。作文不是學生學不會，而是教學方法不到位！傳統作文完全依靠學生自己的“閱讀理解”，沒有老師的專業指導，所以大部分學生學不好。
哪個家長不期待賢者？如果孩子是家庭的未來！作文才是未來！於是，選擇“作文訓練”就成了擺在家長朋友面前的教育大事中的“大事”。那麽，父母朋友該如何輕松處理這件“大事”呢？快樂魔方作文與妳分享小學生作文訓練技巧。
寫作當然是“老師難，孩子難，家長悲”。文筆差，總是拖語文成績，總是讓妳頭疼...但是——真的“難於上青天”嗎？不要！作文不難。寫作之所以難，是因為妳單純的按照“寫作沒有固定的方法”，卻不知道如何入門寫作！從哪裏入手作文的答案很簡單——從真情實感入手，從“七情六欲”入手。
快樂魔方作文簡單來說，孩子開始寫字，壹定要從描述開始！找到了這個“作文密碼”，每個孩子都能寫出好作文。壹幅好的構圖，就像壹件精美的工藝品，只要我們用心雕琢，就能讓它光彩奪目，呈現出獨特的魅力。
考場上的作文壹定要有強烈的“視覺沖擊力”，讓老師瞬間被它吸引，讓快樂的魔方作文被它感動。這是作文技巧的範疇。