都江堰天馬學校位於都江堰市天馬鎮岷江河畔。這是壹所新建的九年制學校。其前身是都江堰天馬中學和都江堰天馬小學。小學創辦於1919，初中創辦於1967。根據5.12地震後都江堰教育局的統壹規劃，2009年7月，學校由上海援建，中鐵二十四局承建。由天馬小學和天馬中學重組而來。學校現在有本部和藍田、樂民兩所幼兒園。
學校本部占地100畝，建築用地面積26330 m，接近廣場。西側距離嘉慶路約100m，北側靠近官田路。學校設有語音室、廣播室、網絡中心、校園電視臺、教師閱覽室、學生閱覽室和物理、化學、自然、科技、勞動技能、藝術、音樂等功能室。圖書館藏書近萬冊，階梯教室可同時容納400人，多功能廳1200人，餐廳300米塑料。
學校現有學生2300人，其中寄宿生600人，55個班，教師176人。學校現有省級骨幹教師1人，成都市骨幹教師16人，都江堰市骨幹教師29人，高級中學教師165438人，中小學高級教師。10人獲得成都市榮譽，58人獲得都江堰市榮譽，26人獲得成都市教研改革獎，134人獲得都江堰市榮譽。
學校先後被評為全國寫作教育實驗學校、四川省依法治校示範學校、四川省檔案管理規範化三級單位、成都市集體傳統項目學校、成都市示範家長學校、成都市鄉村學校少年宮、2010成都市教育科研優秀項目、2010都江堰市。擁有都江堰市文明單位、都江堰市教育學會團體會員單位、都江堰市校風示範校、中國文明示範崗、都江堰市對聯教育基地、紅領巾示範校等各級榮譽稱號50余個。
二、天馬學校的設計理念
校園規劃體現整體性、有序性和地域性；功能分區，動靜分離，內外有別；強調空間設計、景觀協調的藝術性、行為科學和以人為本。
校園建築東西軸線均衡對稱布置，壹橫壹縱壹環的道路框架規劃各功能合理劃分為東、南、西三個功能區。作為從獨立入口開始的景觀序列的高潮，西區以弧形連廊連接行政教學樓和實驗樓，突出大氣。南校區，學生宿舍，采用封閉式建築形式，列在綜合服務樓南側。東區是運動區。
步行道結合“視覺走廊”成為景觀道路，使人體“為改變而行走”的生活情趣。
行政教學區、生活服務區、運動區的空間序列和整體形象，以嚴格的軸線關系定義了整體形象的動態平衡，通過壹系列有序的空間組合，完成整個建築群的啟動、承載、轉折和閉合。
行政教學區中央的門廳和弧形走廊將建築的外部空間分割成兩個不同的空間:廣場和內院。
封閉性明顯的長方形和充滿張力的弧形結合，給人強烈的整體形象和視覺震撼。同時，通過廊道、平臺、列陣、帶狀綠化等不同界面來定義不同屬性的庭院空間。形成廣場-庭院-入口中庭-走廊中庭-教室的空間秩序。
三，天馬學校管理
學校以“天道酬勤，壹舉成功”為辦學理念，努力建立適應九年制素質教育的黨、政、工、青、團壹體化管理模式，形成以校長掛帥各部門的能級管理體系。突出天馬“馬文化”的傳承、創新和發展，同時結合鄉村學校實際，努力營造寬松、和諧、積極、樂觀的人文環境，以“書法楹聯教育”為辦學特色，構建“崇尚傳統、親近自然”為特色的天馬學校校園文化體系；領導是“忠於學校，關愛師生”。努力成為學生向往、社會滿意的優質鄉村學校，打造成功教育，培養成功學生。
學校立足課堂，狠抓質量。著力創新課堂模式，提高教學實效，提出“多元有效、勤善思考、以學生為中心的和諧”教學理念，努力探索九年級壹貫制學校教學模式，促進全體教師適應新課改。根據不同年級課堂教學的差異，強調壹至六年級以常規、基礎、習慣為主，七、八年級以發展、培養能力、創造特長為主，九年級以強化、促進提高、提升為主。
學校以人為本，德育為先。圍繞提高中小學生綜合素質，積極探索思想政治建設的特點和規律，把理想信念教育貫穿工作全過程，突出中小學生先進文化教育和社會實踐兩項活動，管好政工、班主任、學生團員三支隊伍，讓學生在潛移默化中接受教育，幫助他們樹立正確的人生觀， 世界觀和價值觀，並組建各種社團開展豐富多彩的課外活動，從而形成生動和諧的社會。
第四，樹立辦學理念的思路
“天道酬勤，壹舉成功”辦學理念的確立因為天馬鎮歷史悠久，“金馬”救民於水火，懲惡揚善的精神更值得我們繼承和發揚。發揚和傳承這壹傳統，需要我校全體師生努力工作，勤奮努力，吃苦耐勞，最大限度地充實和提高自己，擁有“壹舉成功”的榮耀。時至今日，“金馬”依舊，也正是因為這種文化的引導，我們學校才有了這種“人人勤奮好學，人人追求成功”的辦學理念。
六、概念解讀
“天道酬勤”就是壹分耕耘壹分收獲，這是古今中外都推崇的。出自《論語》。“天”意為天意、正義，“賞”意為賞賜、豐厚的報酬，“勤”意為勤儉節約、勤儉敬業，即“天道酬勤”。大致意思是:上帝會實現勤勞人民的願望。俗話說“壹分耕耘壹分收獲”，“世上無難事，只怕有心人”，“勤能補拙”。我校全體師生要為最大限度地弘揚中華民族艱苦奮鬥、勇於拼搏的光榮傳統而不懈努力。
“壹舉成功”就是事情進展順利，壹舉成功。元人的《薛刻本》:“教子習武，智勇雙全。如果妳在兩個陣之間，怕妳不會馬上成功。”我們學校以此為哲學，意思是所有師生都是“馬”。教師要成為“領頭馬”，因材施教，因地制宜，引領學生成人，培養和養成學生良好的行為習慣，為學生成為“空馬”打下堅實的基礎。
因為天道酬勤，立竿見影；天道酬勤，才能立竿見影；天道酬勤是成功的基礎；立刻成功是上天對勤奮的回報。全校師生要樹立目標，努力認真，“不等鞭打”，展現個性風采，實現成功人生。
七、校園文化建設
結合整個建築的設計理念，整個學校景觀被認為是壹個蔓延的竹簡。地被植物和景觀地板按照中國傳統竹簡的編織紋理進行設計，視覺上形成有方向性的基底紋理，而灌木和喬木則通過竹簡上文字的排列進行種植，形成有序的種植節奏，從而體現出既輕松活潑又有秩序的文化氛圍。緊扣金馬懲惡揚善，學習真知，學會做人，走向成功，突出以崇尚傳統、親近自然為主體的校園文化特色。