在生活中，很多“第壹次”的經歷都是難忘而寶貴的。
無論是苦是甜，都在生命中留下印記。
回憶過去，每壹個獨特的“第壹次”，
是壹首令人難忘的詩，
也是壹幅精彩的人生畫卷。
董卿華麗轉身讀者:因為前20年的使命已經完成。
央視春晚、中國詩詞大會、朗讀會女主持人董卿，20xx年第壹個春天走紅。尤其是在讀者的舞臺上，她是主持人，也是制作人。現在，除了“央視壹姐”的頭銜，她還被賦予了“才女”、“網絡名人主持人”等新的標簽。
變化:當制作人很少有時間獨處的時候。
成為制作人後，董卿坦言生活變化很大。她有個習慣，從來不把手機帶進臥室。但是最近，這個多年的習慣被打破了。她需要通過手機和很多人保持聯系，幾乎沒有獨處的時間。
20xx年3月，董卿第壹次向央視導演劉鑫提到了《讀者》的節目理念，當時她就提出了“高而不冷”的理念。節目播出引起的熱度超出了董卿的預料。她的預期受眾是50後，60後，70後，80後。她沒想到的是，90後、00後成了讀本的主要受眾。《讀者》第壹期播出後的兩天內，自媒體上與之相關的文章不計其數，閱讀量超過10萬。第壹期節目嘉賓濮存昕朗讀老舍散文中的宗越大師。節目播出後，這本書登上了微博熱搜榜。壹些之前拒絕節目組邀請的嘉賓，現在也改變了主意。
在策劃階段，董卿邀請了很多人，包括她的同事白，作家劉震雲和導演陸川。她當時就像祥林嫂壹樣，告訴所有人。那時候，她每天睡眠不足。她淩晨4點睡，從早上8點就睡不著:“我緊張。我壹醒來睜開眼睛就想到了節目，想到了嘉賓，想到了書，想到了故事，想到了後期...剛錄的時候還特別害怕，跟導演說不能上臺了，感覺好像沒有力氣再說話了。”
“要麽臺上主持，要麽臺下準備臺上主持。”這是董卿壹直以來的工作狀態。在準備讀本的那壹年，她壹般都是在臺下和團隊壹起工作。此前，她唯壹的身份是主持人，在家做的都是臺下的工作。春晚直播前，她壹個人呆在書房，幻想著全國觀眾都在眼前。“親愛的觀眾朋友們，”她開始大聲練習。“音量那麽大，估計是樓上樓下的鄰居在觀眾面前聽到了我的連載詞。”董卿說:“這些話在我嘴裏滾了幾百遍，我壹上臺就有那種自信。”
不錄節目的時候，董卿早上10到晚上10必須在辦公室，這樣工作人員才能找到她。她要求所有董事在會上大聲朗讀選定的文章。兩分鐘後，在場的人都可以隨意打斷。如果大多數人覺得聽不進去，文章就被淘汰了。
董卿的眼淚很低。壹天晚上，她打開《讀者來賓》斯琴高娃的書，想到了作家張潔寫的《世界上最愛我的人》。她花了半個小時瀏覽了這本書的幾章。“哎呀，不行啊，哭得那麽厲害，整個人都不好了。”當晚她四點多才睡覺，第二天錄音。九點鐘，她起床化妝。化妝師嚇壞了。“看不到臉，眼睛也腫了。”後來她跟同事說:“如果這個人物要煽情，而我卻壹點反應都沒有，那壹定是有問題。”
演員趙文瑄只在電視上看過董卿，印象最深的是董卿和劉謙的魔術表演。錄制當天，他第壹次見到了董卿。他和董卿聊起了達米(他的貓)給他帶來的變化。“我也不知道怎麽回事，就嗆了壹下。”他說他之前參加過電視節目，並不是沒有主持人希望他講悲傷的話題，只是他總是刻意避免過多的情緒表達。那天董卿坐在他對面的時候，他打開了情感閥門。
壹些觀眾想知道為什麽讀者不為客人閱讀的章節加字幕。這也是董卿的提議。“當時有人建議在嘉賓朗讀時使用字幕，我斷然拒絕。我說閱讀器壹定要顯示在屏幕上，用特殊的方式包裝好，讓觀眾壹行壹行地讀，讓他們變相地讀。”
轉身:承認前20年的使命已經完成。
董卿從65438到0994進入主持行業，當時浙江電視臺招壹個主持人，她被錄取了。兩年後，在父母的建議下，她通過考試，成為了上海東方電視臺的主持人。1996央視春晚在上海開設分會場。當時董卿負責現場工作，這是她第壹次近距離接觸春晚。2002年，董卿進入央視，2004年，倪萍退出春晚。最終，央視選擇董卿出演春晚。
這些年來，觀眾已經習慣了董卿在各種晚會上的表現，她也習慣了自己。20xx是董卿去央視的十年，她覺得是時候改變了。壹年後，她選擇暫時離開，去南加州大學做了壹年的訪問學者。回國後，我開始為讀者做準備。
“妳為什麽要做讀者？妳熟悉做主持人，所謂的行業地位也是有的。”周圍有些人不理解，包括她的父母，他們壹直是她最忠實的觀眾。“我前20年的使命已經完成。在這些綜藝節目中，我用燦爛的笑容，得體的語言，甚至漂亮的衣服，勾起了壹些回憶，給大家留下了美好的感覺。但那已經過去了。”董卿說，她知道是時候開始下壹個階段了:“10年，我可能會更自信，自信到可以做壹個沒有任何形式的節目，就是在院子裏放壹臺機器，在那裏放壹本書，沒有舞臺，沒有燈光，沒有音樂，安安靜靜地講文字裏的故事。”
讀者在第五期上的開場白
《讀者》第五期以第壹次為主題，那麽妳人生中最難忘的第壹次是什麽？以下是《讀者》第五期給大家的開篇臺詞。
讀者在第五期上的開場白
在生活中，很多“第壹次”的經歷都是難忘而寶貴的。
無論是苦是甜，都在生命中留下印記。
回憶過去，每壹個獨特的“第壹次”，
是壹首令人難忘的詩，
也是壹幅精彩的人生畫卷。
讀者對第五期的看法:
很多人把《讀者》形容為電視綜藝的壹股“清流”。有專家認為，之所以“清”，是因為讀者做到了形式清爽、內容新鮮、內心幹凈，讓觀眾適當感受文學的力量，引發* * *聲，感受文學之美、聲音之美、情感之美，這也是通俗節目的文化密碼。
形式上，讀者每期設置壹個主題，先分享壹個人生故事，再閱讀壹段文字。這些話是壹個嘉賓生活經歷的投影，不會出現兩張皮:故事是故事，朗讀是朗讀。在兩者之間選擇壹個巧妙的切入點，也是讀本的核心規劃。清華大學新聞與傳播學院教授尹紅評論道:“讀者是獨壹無二的。放慢腳步，用朗讀來做電視，真的是壹種稀缺而可貴的電視文化。”從內容上看，讀者既有濮存昕、柳傳誌等名人，也有李江、成都花谷等普通人。至於讀什麽，策劃人之壹的劉震雲認為，每個人都有讀書的動力，讀什麽並不重要。重要的是妳為什麽看這段話，它會和我們產生怎樣的* * *關系。執行董事夏歡歡回憶說:“我們決定邀請成都花谷的那對夫婦，但他們應該讀什麽呢？聽完他們的故事，董卿突然想到了朱生豪的《我壹覺醒來，覺得自己很愛妳。“這期節目播出後，他們的人生故事和讀書被網友譽為最美的‘相遇’之壹。網友評論說:“雖然他們沒有受過專業訓練，也不懂什麽閱讀技巧，但他們充滿感情的聲音壹直直擊我的內心。"
熒屏上，《朗讀者》等文化類節目異軍突起，引發了不少觀眾對詩歌、書信、朗讀等傳統文化方式的喜愛。這也呼應了董卿做《讀者》的初衷:“盡力做壹首動情的歌，喚起大家對文學的理解和最溫柔的記憶。”
讀本不僅帶領大家沈浸在文字的意境中，享受人文藝術之美，也滿足了眾多觀眾的審美需求。當前，弘揚傳統文化、傳播社會主義核心價值觀成為時代主流，大眾迫切需要這方面的精神食糧。從朗讀的角度來說，並不是每個讀者都能表現出很高的專業水準，但真正打動人的，是讀者結合自己獨特的親身經歷所傳達出來的真情實感，與聽眾有著心靈* * *的聲音。濮存昕的壹句“記住那些幫助妳的人，有能力的時候幫助別人”回應了人內心對善的需求；在《願妳慢慢長大》中，初為人母的Eileen給孩子發了壹條信息，“願妳擁有好運，如果沒有，願妳在不幸中學會同情。願妳被很多人愛，如果沒有，願妳在孤獨中學會寬容”傳達了人們內心對和平與寧靜的向往。”“語文的高雅，文化的博大，情感的豐富，都在節目的節奏中逐漸打開。"
第九位讀者的開場白
家，壹個簡單的詞，卻能激起無數人的情感。下面給大家帶來第九位讀者的開場白。歡迎欣賞。
第九位讀者的開場白
家，壹個簡單的詞，卻能激起無數人的情緒，因為家是每個人最初的記憶，也是我們最終的歸宿。
摩爾說，為了找到我們想要的東西，我們走遍了世界，回家找到了。
中國古人主張，欲治國者，先得齊家。
家是個人與外界的重要紐帶。
在今天的節目中，給我們印象最深的是作家梁的壹句話:
每個人都有壹個現實的家，書籍可以構建精神家園。
家真的是壹個充滿內涵和溫暖的詞。
第九位讀者潘繼鑾的勵誌事跡
流浪少年
1927 65438+2月24日，潘繼鑾出生在江西九江壹個鐵路工人家庭。抗日戰爭前，他家裏雖然經濟條件差，但生活和睦。像許多孩子壹樣，他無憂無慮，頑皮淘氣，但他學習非常努力。從小求知欲極強的潘繼鑾，只上了壹年小學就升了三年級，三年級後又升了五年級。
1937年，潘繼鑾快讀完小學的時候，抗日戰爭爆發。由於日本的侵略，九江危在旦夕，父親只好帶領壹家人匆匆收拾了幾件簡單的行李，爬上壹趟火車來到南昌，然後在贛南太和縣暫時安頓下來。到太和後，潘繼鑾沒有報班，而是用半年時間自學了小學五六年級的全部課程。1938年秋，在100多人的考試中，以11的優異成績考入太和縣中學。此時九江已經淪陷。
在太和住了不到壹年，潘家又被迫出逃。壹家人背著鋪蓋和飯鍋壹路走了三個月，過著逃難的生活。他們壹路上幾次躲過日本戰機的轟炸。到了株洲，潘繼鑾和堂弟都得了傷寒，父親只好背著兒子上路。路上既沒有醫院也沒有藥品。也許是父母的細心呵護，也許是青春的活力。潘繼鑾奇跡般戰勝了病魔。
1939年，全家定居昆明，在壹所為躲避日軍飛機轟炸而從城市搬到農村的學校讀書。從家到學校大約有二三十英裏。妳要爬三座山脊，沿著河邊走。有壹次，潘繼鑾和哥哥雙雙掉進洪水裏，在河裏上上下下幾裏地往下遊沖。最後多虧了幾個趕豬的農民，才獲救。
戰爭很快就蔓延到了西南邊境。滇緬鐵路停運後，父親和姐姐相繼失業。1942年秋天，父親在昆明附近的安寧縣兵工廠找到了工作。姐姐經人介紹，在儀隴縣城郊區的壹家汽修店當文員，很偏僻。十幾歲的潘繼鑾和姐姐壹起在車庫做臨時工，做些抄寫、登記戶口之類的工作。潘繼鑾有書桌，所以他把課本放在抽屜裏。領導來了就關抽屜，領導走了就開抽屜看書，這樣就自學了高壹高二的書。他回憶說，他認為閱讀非常有趣。
1943年春天，潘繼鑾考上了政府辦的照顧歸僑子女的中山中學，搬進了高二下學期。潘繼鑾以各科第壹名的成績被學校錄取。雖然學校不收學費，免費住宿，但是住宿條件極差。
1944年秋，潘繼鑾被保送至國立西南聯合大學。抗日戰爭勝利後，他到清華大學機械工程系學習。
就讀哈工大，與“焊接”結緣
新中國誕生後的第二年，教育部決定選派壹批優秀青年教師到哈爾濱工業大學學習俄語，為全面研究蘇聯和教育改革做準備。潘繼鑾被清華推薦，在1950的秋天來到哈工大。壹到哈工大，他就立刻投入到緊張而驚喜的俄語學習中。僅半年時間，潘繼鑾已經能夠熟練地用俄語與蘇聯的師生交流。此時，哈工大已被確定為學習蘇聯教育經驗的重點大學，教育部也決定將潘繼鑾的這些俄羅斯進修生全部轉為研究生，在蘇聯專家的指導下繼續深造和研究。
“我在哈工大讀研究生的時候，導師教我怎麽做研究。我明白了如何研究壹個問題，如何自己解決它，以及如何學習。這些都是在哈工大學的。”潘繼鑾的導師是焊接專家普洛·霍洛夫(Plo Hohloff)，是前蘇聯莫斯科鮑曼技術學院的教授，也是當時蘇聯派往哈工大的50多名專家中唯壹的教授和博士。他在焊接理論和實踐方面都有很高的造詣。潘繼鑾壹生與焊接結下了不解之緣。
潘繼鑾知道，焊接技術是壹門新興的先進技術，在國內還是壹片空白。這項發展中的技術必將在新中國未來的經濟建設中發揮重要作用，而精通焊接技術的高級人才正是國家急需的。於是，他主動報了焊接專業。當時有六個研究生誌願學習焊接，他們師從普洛·霍洛夫。他報名學焊接的時候，有清華北大的老師開玩笑說:“妳去哈工大學焊錫壺修自行車有什麽意思？”這反映了當時人們對焊接的看法。
潘繼鑾在普洛·霍洛夫指導下選定的研究方向“焊接熱裂紋”是焊接技術中的前沿問題，在國際上壹直是壹個有爭議的問題。潘繼鑾在普洛·霍洛夫的指導下，制作了純鋁的條形試件，對金屬脆性溫度階段的強度、塑性、溫度、變形速度等因素之間的關系進行了深入的實驗研究。普洛·霍洛夫是壹位非常重視並擅長實驗的導師，而潘繼鑾也充分發揮了自己的動手能力和實驗天賦。沒有現成的拉伸設備，他就把壹臺舊車床改裝成了合格的拉伸機。為了使試件溫度均勻，不因自重而斷裂，他巧妙地將鋁試件支撐在銅模具上，取得了良好的效果。通過實驗，他不僅進壹步驗證了壹些關於金屬變形和斷裂的理論，還做出了壹些有價值的重要發現。
壹方面，他觀察到了金屬塑性在脆性溫度階段及其附近的變化規律，打破了過去的傳統觀念(即壹般來說，當溫度達到脆性溫度階段時，金屬的塑性和強度會急劇下降直至為零)，從而豐富了普洛·霍洛夫的理論。另壹方面，他的研究證明，金屬在脆性溫度階段的力學性能不僅取決於其化學成分，還取決於其應力狀態和變形速率。
潘繼鑾和Plo Hohloff進行了深入的理論分析和總結，初步形成了描述焊接中金屬熱裂紋形成機理的物理模型。潘繼鑾和普洛·霍洛夫建立的理論考慮了所有可能的因素，包括力學因素(變形、應力)和冶金因素(脆性溫度範圍和塑性)，並對這些因素之間的關系進行了科學的分析。利用這壹理論，可以預測各種焊接中出現裂紋的可能性。65438-0953，潘繼鑾在整理總結這些實驗研究成果的基礎上，完成了自己的畢業論文《焊接中金屬的沿晶層斷裂》。現在，哈工大的博物館裏還保存著壹些他當年的原始實驗報告。
“哈工大是中國焊接專業的發源地，是焊接學者的搖籃，也是我們中國焊接事業的起點。”采訪中，潘繼鑾不時說起類似的話。在潘繼鑾的研究生學習階段，1952，哈工大決定設立焊接專業，潘繼鑾被任命為焊接教研室代理主任。他和同班學習焊接的田唐、、周振峰、徐子才四位研究生壹起，開始籌建焊接實驗室，教授本科焊接課程，開創了中國高等教育的第壹個焊接專業。1955年夏天，潘繼鑾和清華大學派往哈工大的老師們壹起回到清華，清華大學成立了焊接教研組。潘繼鑾被任命為焊接教研組組長，成為全國第二個焊接專業和焊接教研組的建設者。就這樣，中國的焊接人才隊伍慢慢成長起來了。
科研創新，為祖國“焊接”
“目前我主要有三個研究方向:核電站焊接、高速鐵路焊接、爬行焊接機器人。”潘繼鑾蒼老的身體裏有壹顆年輕的心在跳動。86歲高齡，仍在從事國內最先進的焊接技術研究。“做科研壹定要腳踏實地”，做研究，潘繼鑾講究腳踏實地，壹絲不茍，重視解決實際生產中的問題。
20世紀60年代，他帶領師生團隊承擔了清華大學設計建造的核反應堆的焊接工程任務。為了完成這項任務，他組織師生從發展氬弧焊設備和技術入手，研究鋁的焊接冶金問題，設計制造工藝設備，並走向生產。前後用了三年多時間，終於圓滿完成了核反應堆的焊接工程任務，這在國內還是第壹個。為了解決反應堆中燃料棒和控制棒的焊接問題，他在沒有任何資料的情況下，研究成功了中國第壹臺電子束焊機。
20世紀70年代末，潘繼鑾和他的同事們對電弧傳感器進行了研究，首次建立了電弧傳感器的動靜態物理和數學模型，研制出了特性電弧傳感器和自動跟蹤系統。20世紀80年代，他成功研究出壹種新型的MIG焊電弧控制方法“QH-電弧法”，首次提出了以電源外多線、外陡升、外掃描為特征的控制電弧的概念，為焊接電弧控制開辟了新的途徑。
從1987到1991，潘繼鑾在我國建造第壹座核電站(秦山核電站)時擔任焊接顧問，為工程做出了重要貢獻。2003年研制成功爬行式弧焊機器人，屬於國際領先水平。
在長期的焊接研究和教學中，潘繼鑾也十分註重理論探討和總結。除了在國際和國內學術會議上發表演講外，他還撰寫了大量專著，包括《現代弧焊控制》、《焊接熱裂紋》和《焊接手冊》。他發表了200多篇論文。
潘繼鑾曾獲得國家技術發明獎壹等獎、賀亮合力基金科技進步獎、中國焊接終身成就獎、全國五壹勞動獎章、全國優秀科技工作者、北京市特殊勞動模範等多項榮譽。說起這些榮譽，他認為“那只是奮鬥的結果，絕不應該是奮鬥的目標！”他始終相信，只有自己的發明成功了，給社會帶來了巨大的好處，才能享受到生活的真正快樂。
正是憑著這種淡泊名利、治學嚴謹的科學作風，他才能圓滿完成核反應堆設備的焊接任務，創造出新型焊接電弧控制方法的先進技術，成功研制出爬行式全位置弧焊機器人和激光焊縫跟蹤系統...幾十年來，潘繼鑾的足跡深深印在新中國乃至世界焊接技術的發展歷程中。
采訪的最後，潘繼鑾說:“我有四句話:第壹句是善待他人，幫助他人；第二句是己所不欲，勿施於人。第三句是，寬容是偉大的；第四句話，堅持真理，不做違心的事。這是我做人的信念。”他把這四句話送給大學生們，希望同學們繼承和發揚哈工大的優良傳統和學風，在今後的職業生涯中知難而進，敢於攀登，為祖國和人民做貢獻。
讀者的經典序言
讀者的經典序言
1.人生從“相遇”開始，比“陪伴”更長久。陪伴是溫暖人心的力量；陪伴是最長的告白；陪伴是我能給妳的最好的禮物。
2.壹篇好文章，壹個好故事，壹次真誠的分享。
讀者的經典序言
3.朗讀也是壹種陪伴。
4.不要出聲，要說話。
5.壹篇好文章，壹個好故事，壹次真誠的分享。
6.朗讀也是壹種陪伴。沒有噪音，沒有聲音。
7.所以，相遇似乎是壹種神奇的安排，是壹切的開始。
8.古往今來，描述各種遭遇的詞語太多了。
9.蒼，白露為霜，所謂伊人，在水壹方，這是壹場激蕩人心的邂逅。
10.很高興見到妳。妳今晚好嗎？這是羅馬假日裏安妮公主的迷茫相遇。
讀者:測量
看了四五期，碰到了讀者。第壹個反映是模仿，以“人人”閱讀的形式呈現。
然後很多人跳出來說董卿是《讀者》的制作人，而《讀者》在播出的時候就已經進入剪輯階段了，所以不存在抄襲。
當然，非誠勿擾這類節目火了之後，各大衛視紛紛創新模仿，各種相親節目串了出來，不模仿不知道真假。
當然，不可否認的是，從熱度和評分來看，閱人略勝壹籌。
剛播的時候，它承載了很多標簽:董卿主持、閱信、名人等等。
客觀來說。董卿遠比那兩個見字如面的聒噪主持人強。場景布置更加華麗，有名人，也有普通人，更有今天我們不為人知的大藝術家。
相比網劇制作，壹些在老大哥平臺播出董卿豆瓣評分9.2的讀者。見字如面好像被甩了幾個街區。
對我來說，我更喜歡看到像臉這樣的詞。開場學分占5分。讀者打算走近每個人，采訪很多人看片頭的信，節目采訪時大聲朗讀，看大圖。確實可喜可賀，但在如此宏偉的布局下放下小人物大聲朗讀，總有點太刺眼了。
在著名翻譯家許先生與董卿的對話中，我的眼睛濕潤了。只是為了還能淚流滿面的徐老師，而不是節目。
當歸亞蕾在第壹期讀到蔡琴給楊德昌的信時，我更加震驚了。這壹次，有壹個程序。
雖然女主壹直在各種解讀中爭詞，但男主壹直插不上話，天使林更新的朗讀也被各種人吐槽。
但在狹小的空間裏，壹個講臺和壹封信孤零零地立在那裏，仿佛能觸摸到歲月的影子。