實地考察報告的格式為800字1。
3月30日到4月2日，在公司的帶領下，我們壹行三人去公司實地考察。期間聽取了兄弟單位職工和生產技術骨幹對安全生產管理、人員管理、設備管理的詳細介紹。同時參觀了生產現場，討論了我公司生產過程中經常存在的問題。使我們對其現場安全管理、生產管理、員工培訓、消防管理等方面有了深入的了解，有很多好的方面值得我們學習和
實地考察報告的格式為800字1。
3月30日到4月2日，在公司的帶領下，我們壹行三人去公司實地考察。期間聽取了兄弟單位職工和生產技術骨幹對安全生產管理、人員管理、設備管理的詳細介紹。同時參觀了生產現場，討論了我公司生產過程中經常存在的問題。使我們對其現場安全管理、生產管理、員工培訓、消防管理等方面有了深入的了解，有很多好的方面值得我們學習和借鑒。總結如下:
壹是制度健全，責任明確到位。
安全管理:設有HSE辦公室，具體負責安全、環保、職業健康等相關工作，共3人；生產部有1名專職安全管理人員，具體負責安全生產。
生產管理:生產管理部門是生產部和工程部。生產部負責生產經營管理，工程部負責工廠基建項目管理和設備維護；生產管理部的設置與我公司壹致。
這兩家單位在現場管理、安全管理、人員管理、設備管理等方面都有完善的規章制度，也相當規範。我們可以按規則對待任何工作，從車間管理到普通員工，都可以明確責任，做到最好。在值班長的統壹指揮和協調下，無論是生產現場的操作還是維護，都要統壹行動，認真做好自己的本職工作，避免工作中出現推諉扯皮的現象。
第二，取長補短，學習先進經驗
生產現場硬件設施不錯，廠房地面衛生有專人打掃，地面很幹凈。設備衛生有專人打掃，設備衛生壹塵不染，廠房控制室窗戶明亮幹凈，安全標語、規章制度等定制的標識醒目規範，給人壹種非常舒適的感覺。每臺設備都標有生產負責人和維修負責人。生產現場隨處可見醒目的標識，如“高溫高壓管道，請快速通過”、“工作場所有噪音，操作時請戴耳罩”、“禁止使用通訊設備”等。同時，在存在職業危害的現場設置危險告示牌，明確告知現場的職業危害，確保員工知曉現場的職業危害。此外，兩家公司的現場燃油泵房均已關閉，現場地面已硬化，杜絕了人員隨意進出、雜草著火等安全隱患。現在，它對消防設施和工作票的管理已經到位。消防箱用封條封好，箱門外有檢查牌，定期檢查，方便消防設施管理。
在工作票的管理上，在日常管理的基礎上，月底由各級專業人員、部門和安全員進行檢查和簽字確認，從而保證工作票的正確執行。此外，在員工培訓方面，培訓功能已在各部門落實，重點是下班後1小時，每月兩次對專職工人等專業技術人員根據實際工作需要進行安全培訓，學習安全生產技能和相關操作規程。同時，值班長利用每班前10分鐘進行“安全談話”，重點傳達上級公司有關安全文件、有關領導講話精神、生產現場安全註意事項等。，從而增強員工的安全生產意識。公司HSE辦公室主要負責審核現場危險作業的安全措施和現場各項制度的執行情況。
第三，員工培訓，常抓不懈。
安全培訓的重點是部門根據各專業員工的專業素質定期進行理論和實踐考試，每月進行壹次技術問答和事故預測，定期進行操作規程和現場實際操作考試，隨時進行現場考試。公司級員工培訓壹年只進行了兩次，壹次是全體員工的安規考試，壹次是工作票相關人員的培訓。通過狠抓考試質量和考場紀律，保證了培訓效果。實行了全方位服務員制度，減少了人員數量，提高了人員效率。值班人員的崗位培訓從細到嚴，從生產實際出發，力求多才多藝。各值班根據部門下達的任務和要求，結合實際值，制定培訓計劃，督促值班人員進行階段性、季節性、針對性學習。我公司也下了很大力氣對員工進行安全意識和安全業務的培訓，但效果並不明顯。下壹步將轉變培訓模式，做好員工培訓工作，提高各專業員工的專業素質，為安全生產打好基礎。
四。學習體會和下壹步工作計劃
通過這次學習，對我們觸動很大，讓我們感受到前所未有的壓力。尤其是通過和同事的交流，我們受益匪淺。作為兄弟單位，我們和合肥公司的差距是全方位的！公司從中層幹部到員工的平均年齡都比較年輕，負責安全的只有29歲。但全體員工業務素質高，工作思路清晰，工作方法明確，工作作風紮實，目標明確，上下擰成壹股繩，使壹個僅建成1多年的新企業蒸蒸日上，成為標桿企業。這進壹步增強了我們加快提升自身和員工素質、打造標桿企業的危機感和緊迫感。這次考察開闊了我們的視野，改變了我們的觀念，找到了差距。通過學習，我計劃在今後的工作中開展以下工作:
動詞 （verb的縮寫）安全管理:
1.通過學習，我們計劃轉變工作思路，深入生產現場，盡可能地盯緊現場，找出現場的安全隱患，制止現場的違章行為，與各專業相關人員壹起制定現場工作的安全措施，確保現場的生產安全。
2.學習其先進的工作方法，計劃實行兼職安全員班前安全講話制度。詳細講解生產現場存在的隱患和註意事項，同時傳達安全工作的指示精神，使大家了解安全生產的形勢，提高安全生產意識，自覺積極地落實安全工作。
3.改變目前的安全培訓模式，註重實效，將培訓工作重心下移。計劃每月利用下班時間兩次，各專業根據現場實際需要開展有針對性的安全培訓，公司檢查培訓開展情況。盡量減少全員參加的大規模安全培訓，確保培訓的有效性。
4.在工作票管理上，從事後審核到事前檢查、事中檢查；從靜態審核到工作中的動態檢查，與相關部門壹起確保維修工作的安全。
5.在消防設施的管理上，在增加監督檢查頻率的基礎上，對比合富公司、GCL公司、臨猗國能公司的管理模式，盡快確定我公司消防設施的管理模式，防止消防設施的流失。
六、生產管理:
1.面對現有人員整體素質偏低，缺乏提高專業水平積極性的現狀，教育引導其形成正確的工作態度，組織各專業紮紮實實開展業務培訓，針對現有人員水平制定切實可行的培訓和目標，從最基礎的知識和操作入手，不斷提高人員水平。
2.充分了解設備和系統的缺陷，組織各專業提出改進意見，不斷加強設備治理和改造，提高自動化水平和設備運行可靠性。
3.加強生產現場的勞動紀律管理、巡視檢查和設備維護，使上述工作真正落到實處。
總之，通過這次學習，我們充分認識到了自己的工作差距，感受到了危機感和緊迫感，但也促使我們樹立了做好工作的信心和決心。我們要以落實和推廣這壹學習成果為契機，樹立信心，“壹步壹個腳印”，盡快提高自己的工作能力和工作方法，努力在有效的時間內使公司的安全生產管理煥發出新氣象。
實地考察報告格式:800字，2
學習是教師的終身大事。為學習校外教育的先進管理經驗，進壹步推動我縣校外教育的深入發展，我有幸於xxxx年6月赴北京參加中央專項彩票公益金資助的項目管理幹部培訓班。在學習培訓期間，項目組專門為我們安排了學習單元。我想從以下幾個方面談談我對參觀的幾個校外教育場所的收獲和思考。
首先，考察整體印象
1，創新但簡單的辦學理念
我們參觀了豐臺區少年宮、北京市少年宮、東城區少年宮、大興區少年宮等地。總的感覺是我們在不斷創新辦學理念，但樸實的作風和踏實的工作才是永不放棄的根本。就像這樣，從管理到教學，從老師到學生，總能給人壹種人類文化的概念。從各個宮主的介紹來看，學生不是問題，都有自己辦學的獨到之處。它們面向所有學生，讓所有學生都能享受到學習和活動的成功和快樂。它真實地反映了朱的“求運河如此清澈，使之有源頭活水”
2.濃厚的文化氛圍
走進每壹個校外活動場所，妳都會立刻被其與眾不同的文化氛圍所吸引:各地的整體規劃各不相同，營造出有利於學生行為發展的文化氛圍，名言隨處可見，名人的雕像成了無聲的教育者，甚至每壹片草坪、每壹個角落都彌漫著校外教育的激情。
二、收獲與反思
北京之行給我們帶來了全方位的收獲。仔細反思，我們在硬件方面與這些校外場所有著不可比擬的條件，在辦學、教學、管理等諸多方面也確實有著很大的差異。
首先，我們了解了發達城市校外教育場所的建設和發展情況，校外管理的模式和特點，開闊了視野，活躍了思維。這對我們在今後的工作中制定發展規劃，促進校外教育的科學管理，推動活動中心的跨越式發展有很大的幫助。在這次遊學中，我有三點感觸最深:壹是校外管理要細致；第二，“創新”是校外教育快速發展的推進器；第三，培養育人要講究方法。
(壹)校外管理要罰款。
通過對北京幾個少年宮的觀察和宮主的介紹，他們不僅有壹流的環境和壹流的設備，還有壹流的辦學理念和壹流的管理。分工很細，從主要領導到教職工，每個人都有自己的崗位、權限和任務。每個崗位都有相應的考核。因為分工細，要求細，考核細，而且人人有職有權有責，大家積極性高，責任心強，少年宮的各項工作都能優質高效的完成。
校外教育活動要實現精細化管理，首先要有壹支業務過硬、責任心強的教師隊伍，這也是校外教育發展的關鍵。要了解校外教育發展的規律，對本單位的長遠發展有壹個清晰的思路，同時要加強教師的培訓教育，提高專業教師的素質，使活動場所有壹個明確的目標。其次，要對本單位的教學工作做出科學合理的安排，大膽為教師所用。只有這樣，才能充分調動教師的工作積極性和創造性。三是制定具體的考核辦法和明確的獎懲辦法，讓做得好的人得到相應的獎勵，不上進的人得到相應的懲罰。
(2)課後教育需要不斷創新，這樣創新才有發展，才有特色。
這是我來北京後最大的感受。目前，北京的這些少年宮在辦學理念、辦學模式、學校管理、教育教學質量、校園環境建設、人才培養等方面形成了自己的風格，成為北京乃至全國的品牌校外教育機構。之所以會這樣，我覺得跟校外教育場所善於創新的領導和老師有很大關系。走進每壹個少年宮，都能看到合理的教學布局，立體的文化設計，各種功能室的設施等。，處處都能體現管理者對學生的人文關懷。妳會在每個角落發現創新的智慧。有了這樣的創新型領導和教師，學生的創新能力才能得到充分培養。
(三)教育要講究方法
除了參觀幾個著名的少年宮，組委會還安排我們參觀了壹些景點，感嘆首都深厚的文化底蘊。在這裏，不得不佩服旅遊區人的精明。他們會想各種辦法讓妳願意把口袋裏的錢拿出來花。這讓我想到，在我們的校外教育教學工作中，我們都在積極探索活動場所的教育環境和功能。雖然我們的出發點和動機都是好的，但是由於采用的方法不同，結果卻大相徑庭。這就跟讓遊客掏錢壹樣。他們有的使用心理咨詢，有的使用哄騙、偷盜甚至搶劫等伎倆。雖然都是讓遊客掏錢，但是卻引起了遊客的反感和恐懼。因此，我們要開動腦筋，想辦法對學生進行專業活動的教育訓練，讓學生愉快地接受校外教育訓練活動，實現教育的理想狀態。
看到很多人都能見多識廣，這次旅行給我的感覺是欣慰的。相信很多人都會嘗試自己的教學實踐，邁出可喜的壹步。因此，我們有理由推斷，只有給教師更多的出國機會，教師才能了解新的理論和方法，從而有效提高校外教育工作者的主動性和積極性，促進校外教育的全面快速發展。
實地考察報告格式範文800字3
20xx 65438+2月15至65438+2月24日，由xx校長、xx老師、xx老師帶隊的46名名師代表團，走訪了江蘇、上海等地的7所小學，並聆聽了相關講座。經過10天的學習考察，我的所見所聞很多，感觸也很多。我從以下三點來談談這次檢查帶來的啟示。
壹、觀察和感受
感受壹:專家引領，理論提升。
我們有幸聽了四位專家的講座，分別是:回歸普遍與簡單:基礎教育教學創新的質量，辦好學前教育的實踐解讀，小學教學專業標準的制定與解讀，教學改革在靜靜。每位專家的講座內容不同，內容豐富，理念先進，可以說是對我教育理念和方法的壹次洗禮和提升。給我留下深刻印象的是楊啟良教授的報告《回歸普遍與簡單:基礎教育教學創新的質量》。楊教授從四個方面對基礎教育存在的問題進行了精辟的分析:為什麽要提倡四個方面的返璞歸真，教育的目的，課程的困惑，方法的思考。
楊教授向我們解釋了什麽是簡單。他指出:“平原就是未切割的意思。蘇，其所以然，是其所以然，是其所以然。”“普遍性就是普遍性。”基礎教育創新的品質應該是普遍性和簡單性。但是，當前社會存在浮躁浮華現象和壹定的形式主義，必然會對教育產生嚴重影響。
然後楊教授講了教育的目的，就是基礎教育的目的是什麽？他指出，基礎教育是終身教育的基礎，是培養適應社會、自力更生、能夠承擔社會責任的普通勞動者。基礎教育要以人為本，關註所有學生，尤其是弱勢群體。
楊教授在談到課程設置的困惑時表示，目前我國基礎教育考試負擔非常嚴重，有壹句話影響深遠:“不要讓孩子輸在起跑線上。”正是這句話，增加了孩子們巨大的心理壓力，甚至導致很多學生自殺。中國歷史上從來沒有過這麽多人因為壓力承受不了學習的壓力而自殺。這種教育甚至使學生屈服於基礎體育課程，忽視了學生的健康，導致學生體質下降。有的高校甚至取消了3000米和5000米長跑，這不得不說是可悲的。
最後，楊教授講了回歸普遍性和簡單性的方法。首先，我們應該謹慎對待創新。第二種教學法是最簡單、最通用的方法。三種合適的方法，順其自然就好！——教自然，孩子自然，老師自然。
平凡的事例，樸實無華的話語，獨到的見解，讓我們看到了壹個獨特的教育家。這也給我留下了許多思考:
1，教育要均衡，關註弱勢群體；
2.切實減輕孩子考試負擔勢在必行；
3.教育應該回歸自然。
但是，另壹方面，目前基礎教育的浮躁、浮華、形式主義都是誰造成的？作為壹線老師，很多事情是我們無力改變的，比如名校的創建，壹考定終身的制度。只要高考的指揮棒還在，那麽各級部門必然會組織各種篩選考試；有考試的時候，必然排名；為了排名，老師們勢必要使出渾身解數。那麽就很難有效減輕學生的課業負擔。
作為我，也許我能做的就是讓我的課堂自然、簡單、普及，讓我的學生享受課堂的自然、樂趣和快樂，愛上學習。
感受二:與眾不同，深刻。我們參觀的7所學校歷史悠久，有些是百年老校。歷經百年風風雨雨，歷代學生、壹代教師、歷任校長不斷傳承提煉，走出了壹條主題鮮明、特色鮮明的辦學之路。南京夫子廟小學的“孔子”文化，學校所有的活動和課程都以孔子文化為藍本，挖掘的非常深入、全面、細致。我最感興趣的是“開幕式”。進壹年級的時候，在學校對面的大成殿舉行了“開學典禮”。我穿上漢服，寫下漢字，點上朱砂，叮叮當當地敲鐘。隆重的儀式讓孩子們壹進學校就滲透了孔子的文化。長江路小學倡導“和諧教育”，以特級名師王蘭、為代表的優秀教師以“愛專業愛孩子”為職業精神，構建和諧校園、和諧課程、和諧管理、和諧文化，讓師生在充滿智慧的校園裏和諧相處。蘇州金閶新城實驗小學弘揚和諧教育，傳承發展以和諧為本的中國傳統文化，以“學為樂，和為貴”為校訓，創建了自己的教育科研特色。上海市日新實驗小學以“為學生終身發展奠定基礎”為辦學宗旨，全面塑造具有國際視野背景、身心健康活潑、富有創造力、責任心、具備壹定英語交流能力和今天及未來快樂生活能力的孩子，成為社會廣泛認可的好學校。
感受三:環境優美，教育良好。我們走訪的學校都比較重視校園文化建設，充分發揮校園文化在素質教育中的放大作用，努力建設美好和諧的校園。走進夫子廟小學，整個校園都是明清建築風格，雕梁畫棟，飛檐走壁，鬧中取靜，古樸幽靜。走在校園裏，處處感受到濃濃的儒家文化氣息，門口的小景觀取名“怡樂泉”；升旗臺前鐫刻著八個大字:學而不厭，教而不厭；操場中央矗立著孔子教學生的巨大雕像；操場的圍墻上，刻著“仁”、“禮”、“信”三個大字。雪白的墻壁上，有壹大塊長長的竹簡，上面刻著《論語·群星》。每個教室門口的班牌上都會寫著孔子的名言...從校園文化的角度來說，可以說文化無處不在，內涵無處不在。走在蘇州金閶新城實驗小學的校園裏，處處都能感受到壹種“和諧”的氛圍。文化墻上貼著“好好玩，好好讀書，做個好人”“君子和而不同，小人同而不和”等標語。在教學樓裏，展示當地風土人情的文化標誌和師生各種活動的圖片以圖文並茂的形式展示在教學樓醒目的墻上。與之相對應的，是樓道裏的安全警示、溫馨提醒和教育引導，無處不在的關懷和照顧。教室裏的“名言佳句美詩”標牌，催人奮進，發人深省。詩意的綜合樓裏，有精美的畫作，也有溫馨貼心的裝飾。校園兩側的花壇旁，詩意的暗示讓人在賞心悅目的同時，更顯環保。而當我踏進新校園的時候，我感受到了壹個新詞。校園裏充滿了濃濃的藝術氣息，過道兩邊是學生的作品，有回憶畫、油畫、剪紙等等；上樓，樓道裏還掛著校園活動和教研活動的照片。教室也布置得很精致，孩子們的作品都盡量展示出來。每壹個房間、每壹面墻、每壹根柱子、每壹個景點都成為育人之地，時時處處充滿優雅和陶冶情操，讓學生時時處處聽到、看到、接受教育、受到啟發。
感受四:師資優化，課堂高效。高素質的教師是辦好學校、提高質量、培養更多優秀人才的關鍵，也是學校可持續發展的基礎。所有參觀的學校都非常重視師資隊伍的建設。夫子廟小學在充分調研的基礎上，提升教師個人能力，促進教師專業成長，圍繞“聚星軒”、“思想園”、“博學坊”，充分發揮名師的師徒作用，努力培養具有“大師精神”的智慧教師。這些學校更註重課堂教學。蘇州長江路小學的“和美課堂”，新蘇小學的“自主學習”等等。這幾天學校也給我看了壹些課例。大部分老師是年輕老師。他們基本功紮實，善良自然。讓我印象深刻的是上海日新實驗小學的小水滴。首先，老師清新自然，就像鄰家小女孩壹樣，不做作，英語說得很漂亮。整個課程清晰、自然、壹氣呵成。其次，教學方法新穎。比如在導入中使用flyapaperplane，既激發了學生的興趣，又能讓學生在不知不覺中突破困難，掃清閱讀障礙。復述故事時，借助思維導圖幫助學生理解課文；我也感受到了壹種“現實”。老師在這個班幹得很紮實。導讀——故事整體輸入——故事回顧——故事復述——培養了學生的閱讀能力，拓展了思維。同時，他們也非常註重小組合作，讓學生有足夠的時間自主學習和探索。
感受五:各具特色的素質教育。上海日新小學的活動豐富多彩:藝體教育:創意剪紙系列課程、剪紙、圍棋班、長跑、遊泳、合唱、電子琴、舞蹈等。民族節日系列活動；壹系列社會調查活動:野營露營，旨在培養學生的自主能力，促進學生素質的發展。讀書:每天免費讀壹會兒，每周讀經典，每年舉辦讀書節，讓讀書成為壹種生活方式，壹種習慣。不愧為多元化、國際化的實驗學校。上海師範大學附屬外國語小學根據上海大都市對人才的要求，開展雙語教學。他們的快樂閱讀，快樂的早晨，遍布地球村的校本教材，英語節等等都有特別濃厚的雙語文化氛圍，創造了雙語教學機制。
二、思考和感受:
思考壹:先進的教育理念是教育發展的基礎。
思考二:高素質的教師是學校發展的靈魂。
思考三:深厚的文化底蘊是培養人才的沃土。
思考四:高效的課堂教學是素質教育的保證。
思考五:豐富的特色活動是學生發展的基礎。
三、啟蒙與思想:
作為壹線教師，我更註重教育理念、自身素質和教學能力的提升；
(壹)，教育理論的推廣
江蘇和上海之所以在教育改革和發展方面走在全國前列，很重要的壹個因素就是江蘇和上海在基礎教育的改革和發展中，能夠依托當地豐富的高校資源，利用高校的教育理論和實踐研究，把理論放在首位，用先進的教育理論指導教育實踐。
作為壹名教師，尤其是名師，系統的理論知識必不可少。我曾經抱怨我沒有時間學習，但這實際上是壹種懶惰。要想提高理論水平，就要給自己壓力和動力，要培養自己的閱讀習慣:壹是閱讀教育理論:精讀導師團推薦的書籍和其他相關書籍，做讀書筆記；教育報刊的二讀:了解同齡人在想什麽；讀三遍人文書籍:拓展自己的人文視野。“在這個喧囂的時代，只要堅守自己內心的良知和理想，自覺拒絕世俗的誘惑和時尚的調侃，壹個有追求的教育者還是可以有所作為，甚至走得足夠遠的。”我相信只要能安心堅持，壹定會完善自己的理論。
(二)，教學能力的提高
目前我正在主持小學生英語自主閱讀能力初步形成和小學生自主寫作能力培養的研究。我對自主學習的理論有壹點了解。我將繼續研究這壹理念，並將其轉化為自己的教學改革和教學研究，融入教學實踐，研究小學英語自主學習的教學模式，通過公開課和示範課提高課堂教學能力。
(3)、自身素質的提高
這次遊學中給我印象最深的是上海的英語教育。無論學校的重視程度，老師的素質和學生的水平無疑都是走在全國前列的，尤其是幾位英語老師的素質。他們漂亮的英語口語和漂亮的表情讓我覺得還是有差距的。我會制定壹個詳細的計劃並付諸行動來提高我的英語口語。
10天考察活動結束了，我會積極將學習經驗內化，落實到工作中。同時也感謝項目組的領導和老師們的辛苦付出，感謝妳們壹路的陪伴！謝謝妳
實地考察報告的格式為800字，4
4月28日下午至4月29日，第壹調研組9名成員在副校長李洪生的帶領下，先後到淮安信息職業技術學院、徐州經貿高等職業技術學校、徐州財經高等職業技術學校等高職院校，就學校升格高職後在教育教學管理模式、機構設置、分配制度等方面面臨的問題進行了學習和研究，並走訪了相關高校的校園和實驗實訓基地。現將具體情況報告如下:
第壹，整體感覺
20世紀90年代初，我校實行學校學科兩級管理模式。經過長期運作和不斷完善，我校在學校學科兩級管理方面積累了豐富的經驗。各辦公室、各專業科目崗位職責明確，各項管理制度、考核制度齊全。各部門在黨總支和校長辦公室的直接領導下，緊緊圍繞學校的中心工作開展部門工作，保證了全校教育教學工作的高速高效運轉，推動學校發展再上新臺階。
中等職業學校升格為高等職業學校後，學校在辦學理念、育人規範、管理模式等方面都要發生質的變化。新校區搬遷後，學校規模迅速擴大，原有的管理模式已經不能適應學校的實際情況。因此，改革學校的機構設置、分配制度和管理模式，已經成為我們全體學習成員的共識。
二，具體建議
1.建立健全部門崗位職責、考核制度等壹系列規章制度。
這是壹項系統工程，政策性、原則性強，工作量大，工作過程復雜。今年學校多次組織人員到國外高職院校學習，基本了解了學校的機構設置框架和崗位數量。因此，可以組織壹批人，結合學校的實際情況，對現有的管理手冊進行修改和完善，明確各部門的崗位職責，完善教育教學管理的各項規章制度，完善各項考核制度。學校搬到新校區後，可以立即過渡到高職院校的院系管理模式，在後期的運作過程中逐漸發現問題，再根據學校的實際情況進行修改，使之日臻完善。
2、職能處室和科室負責人配備精幹。
實行院系兩級管理，學校要給所有院系壹些權利，包括人、錢、物；但各部門不得單獨設賬，所有收入必須繳入學校大賬統壹支出。部門負責人的權限比較大，相應的責任也要加大。他必須全面負責本系的教育、教學和學生管理工作。部門負責人應能力強，工作方法靈活，凝聚力高，但大局意識和服從性更強；要進壹步發揮各職能部門負責人的服務、協調和監督職能。這樣，在校長辦公室的領導下，職能部門和部門之間相互配合，相互促進，推動學校工作的快速發展。
3.進壹步加強班主任隊伍建設。
4.進壹步引入競爭機制，深化分配制度改革。
要堅持“優質優價、合理分配”的分配制度，將個人收入與崗位職責和工作業績掛鉤，逐步形成向優秀人才、特殊和關鍵崗位傾斜、獎勤罰懶、註重業績和貢獻、合理拉開差距、充分調動全體教職工積極性的分配激勵機制。