首先，假設妳解決了職業規劃的問題，明確了專職培訓講師是妳的職業目標。
其次，專業培訓師主要面對的是哪些人？妳要從事的是管理方法和理念的培訓，受眾會是各級管理者；傳播受眾更廣，基本是所有員工都需要的；而HR裏培訓職能的人，就是我這壹行的人。
第三，這些利益相關者對專業培訓師的要求是什麽？HR會先審核講師的背景和資質，以及講師的風格是否適合自己的公司。背景和資歷很好理解，無非就是學歷背景。資格主要取決於他的工作經驗和管理主題。壹般來說，要求5年以上中層管理崗位經驗和講師經驗，交流話題略低。帶過團隊，做過跨職能項目的老師會比較吃香，講師經驗3年左右。至於風格是否符合我們公司的文化，我就以此為例吧。我以前遇到過這樣的講師。他講課技術不錯，工作經驗也還可以，但是講課風格偏向國企，不是說國企風格不好。只是上面是講師自己說的，下面的講座是外企員工不接受的，所以老師來試聽的時候就被員工通過了。此外，習慣於培訓不問問題的員工的教師通常不習慣挑戰他們的聽眾。HR也會審核老師的內容。雖然很多管理與傳播課程都有成熟的版權課程，但是每個企業都會要求講師根據企業的實際情況做相應的調整，也可能要求講師重新設計課程。
最後，講師有很強的實踐經驗，對企業提出的問題有很強的洞察力，能看到問題的本質。觀眾對講師的要求:
第壹，能不能帶來新的想法？對於管理層來說，在業務培訓課程如此泛濫的環境下，他們聽到了很多管理知識，並應用到實踐中。如果壹個講師不能帶來壹些新想法，管理層是不會買賬的。當然，如果是老生常談，HR也不會過。
第二，講師能不能掌控現場，聽眾提出的問題，講師能不能回答，講師會怎麽講培訓。
第三，講師的經驗和觀點能說服他們嗎？有些講師的建議是照本宣科、理論化的，員工和管理層都不會買賬，更不會被壹個講師的頭銜忽悠。所以，沒有實踐經驗和真實經歷的積累，是很難教好管理課程的。