加強思想引導和形勢教育
1.引導青年職工樹立光榮勞動的先進意識，通過對蘭鈾公司成立54年來各個歷史時期發展歷程的教育，幫助他們繼承和發揚老壹輩蘭鈾人的開拓精神、獻身事業的戰鬥精神和攀登精神，增強他們對企業的自豪感和歸屬感，把蘭鈾精神轉化為蘭鈾公司持續發展的內在動力。黨團組織要重視優秀青年職工的培養，及時把他們納入組織，充分發揮黨團員的先鋒模範作用，進而把黨建工作的政治優勢轉化為蘭州鈾業公司的核心競爭力。
二、結合蘭州鈾礦公司實施“十二五”規劃、推進重點項目建設和體制改革等重要工作，廣泛開展形勢教育。通過對中國、中核集團、蘭州鈾業公司“十二五”規劃的深入分析，可以幫助青年職工了解核電發展的廣闊前景，不僅使他們對未來發展充滿信心，也使他們深刻認識到個人發展如同“逆水行舟，不進則退，甚至被發展潮流所淘汰”的嚴峻現實，進壹步增強使命感、責任感和緊迫感，自覺樹立危機感，力爭上遊。
第三，營造重視技術技能、尊重技術工人的良好氛圍。首先，要充分利用各種媒體，大力宣傳技術工人中的先進個人和先進集體，用先進的工作理念、態度和方法幫助青年工人樹立正確的職業觀。其次，在青年工人技術競賽和技術培訓的基礎上，廣泛開展“青年工人技能競賽”活動。在考察理論知識和操作技能的同時，要加大實際操作技能的考察力度，特別是新設備的安裝、操作、維護和突發故障的處理，鼓勵和引導青年工人提高技能，努力為高素質、高水平的青年技術工人脫穎而出、形成“技能”創造良好的環境
建立和完善激勵機制
第壹，建立“職業生涯規劃”的“四通道”管理模式。青年工人分為四類:技術、管理、經營和技術工人。在這個青年技術工人的“通道”上，可以結合職業技能鑒定設計幾個評價等級，每個等級都有相應的具體標準，並與績效掛鉤，支持薪酬激勵，配合中高級青年技術工人的培養，建立青年技術工人的晉升機制。即級別和待遇掛鉤，從而形成了卓有成效的青工晉升和獎勵模式。鼓勵青年職工立足本職崗位，明確自身定位，找準發展方向，以紮實的工作實現個人回報和企業發展的統壹。
二、實行“青年工人技能培訓學分制”。即學習培訓系統以學分的形式記錄青年勞動者參加各級職業培訓、創新增效、技能競賽的情況，並將學分與職業技能鑒定相銜接。學分構成分為四個板塊，以職業培訓學分為主，創新能力學分和技能競賽學分為輔。此外，青年工人的工作表現和職業道德的評估包括在信貸模塊中。青年勞動者只需要修滿壹定的學分，就有資格參加職業技能鑒定考試，而且不必受工齡限制，實現職業技能水平和工資待遇的超常提升，從根本上調動青年勞動者的主動性和積極性。
加強和改進培訓和教育。
壹是大力開展操作技能競賽和應急演練，增強縱橫交流，可以在同壹單位不同工種之間交流，也可以在不同單位相同工種之間交流。縱向交流學習有助於提高青工技能的綜合性，增強整體觀念；跨橫向的交流和學習可以使青年工人在新的環境中學習和實踐，開闊視野，提高青年工人技能水平的發展性。同時，也可以適當進行崗位輪換培訓，培養壹專多能的青年技能人才。
二、引入培訓獎懲機制，通過建立培訓考核獎懲基準線、明確標準和嚴格考核，做到獎懲分明。對考核成績突出的青年職工可以給予特殊獎勵，如高級專業技能、技能補貼等實質性獎勵，在青年職工中會起到良好的激勵作用。
作為企業，要認識到青年工人技能的培養不僅要著眼於是否能滿足當前的生產需要，更要著眼於服務於企業未來發展的技能儲備。只有調動和保護青年職工實踐技能的積極性，進壹步提高青年職工的整體技能水平，整合蘭州鈾業公司的內在優勢，才能贏得更大的發展空間。
(作者單位:中核蘭州鈾濃縮有限公司團委)