指老師收的最後壹個弟子。之後他會收山，不再收直系弟子，而是收弟子，這叫重傳弟子。壹般來說，關門弟子是老師最喜歡的弟子，所以在弟子中有著特殊的地位。比如幫派組織中的關門弟子，被稱為“小老板”，地位僅次於大弟子。
現在的“關門弟子”往往被理解為“得意門生”，是指部分弟子中老師(或師承)最看重的弟子，經常給予他們不同於其他弟子的特殊教導和個別指導，使他們得到“真傳”。
2.普通弟子
從來沒有正式拜過老師的學生，被當成大師或者老師，只要交壹定的學費，就可以跟老師學習。當然也有壹些因為特殊機會不收費的情況。
壹個學道的弟子，不能說教他的人是他的師傅，只能說他是師傅或老師。師傅只有“教”徒弟的義務，沒有其他的義務和責任。
擴展數據:
導師制的意義；
導師制在中國由來已久，即教師帶領學生學習、工作、生活，讓學生更好更快地融入工作。
師徒制並不是對新的培養方式的否定，而是壹種更積極地提高和培養新人的手段。在企業的人力資源管理中，無論是大企業還是中小企業，都有這樣壹種“師傅帶徒弟”的培養模式。
和過去的“師徒制”壹樣，它甚至有“壹日為師，終身為父”的傳統，生動地詮釋了整整壹代人的工作關系。
這種“師徒制”對人力資源管理意義重大:可以讓新員工更快更好地融入公司，讓落後員工及時跟上團隊的步伐，形成團隊的“梯隊建設”，還可以讓“大師”體驗到更多的職業素養，有效鍛煉大師的領導力。
對於壹個大師來說，除了自身能力的提升，還有很大的社會價值。壹個人可以通過自己的經歷幫助他人共同成長，這是壹件功德無量的事情。
壹個合格的大師，壹定是壹個能做好“法施”和“無懼施”的人，而這也需要大師嚴格要求自己的言行，不斷學習和提高。
參考資料:
百度百科-師徒制