幼兒園語言組教研工作計劃1壹、指導思想:
為配合幼兒園的普及工作，積極廣泛地開展語言宣傳活動和競賽，努力提高中班教師和幼兒的語言規範意識和應用能力，特制定以下普及計劃。
二、主要工作:
(壹)進壹步提高各班語言的規範性。
配合建設完善的語言輔導團隊，定期召開普及會，有序實施普及計劃。
(二)加大語言文字工作的宣傳力度。
通過校園文化環境的布置和語言宣傳標語的張貼，每個班級開辟壹個普及角，使語言宣傳落到實處，教師和孩子向家長和社區延伸和輻射，深入廣泛地開展語言宣傳。
(3)培養壹支語言文字工作者隊伍，促進校園文字的凈化。
語言文字推廣人員定期對教師進行培訓、競賽等活動，使教師在語言文字工作的實施中發揮主導作用；同時要求教師使用規範的文字，說標準的普通話。
(4)做好常規普及工作。
規範語言文字的使用，妳要在平時落實，做好幼兒園的常規普及工作。因此，要重視幼兒園壹日活動中生活、學習、體育、遊戲等環節的主要教育渠道，以及對教師和幼兒使用普通話的監督檢查，把握套路，促進實效。
(5)推進校園漢字教學研究，建立激勵機制。
大力開展我園語言文字研究工作，加大語言文字、幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，促進語言文字工作向縱深發展。同時，教研組互相監督，提醒和鼓勵老師、孩子和家長積極參與這項工作。
(六)語言文字與信息工作相結合，相輔相成。
這學期將把語言和信息工作結合起來，使兩者相輔相成，發揮更大的作用，其他幼兒園的活動用華麗的文采和畫面展示。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。
第三，具體安排
二月和三月:
1，制定語言工作計劃。
2、進壹步提高教職工使用普通話和規範用字的意識。
四月:
1，少兒“詩歌朗誦”比賽。
2.教學人員通過不同的渠道，自己了解各種有關規範詞的信息。
五月:
1，各班培養孩子語言表達能力經驗交流。
2.老師的“標準字測試(1)”活動。
六月:
1，“六壹”慶典，推廣家庭教育，提高家長普通話水平。
2.語言文字工作總結。
3.數據的收集和整理。
幼兒園語言教研工作計劃2。幼兒園教研工作是幼兒園工作的壹項常規活動，與幼兒園教學保障工作同步，在幼兒園工作中占有非常重要的地位，是不可缺少的壹部分。因此，我們語文組將努力做好教研工作，以解決教師教育教學中遇到的實際問題，加強日常教學保障管理，提高教師素質。
壹、指導思想:
本期，我園語文教研組的教研活動仍以素質教育為核心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，遵循教研活動“求真務實”的工作原則，秉承“關註幼兒園教育質量和教師幼兒發展”的理念，從我園實際出發，充分發揮教研職能，分領域開展研究，紮紮實實、卓有成效地落實綱要。
二、本幼兒園教研工作的主要目標:
開展聽課活動，有效提高青年教師談心、聽課、反思能力和團隊成員評課能力；繼續集體備課，讓大家集思廣益，共同進步；通過各種理論學習和專題討論，有效提高教師的教研、教育教學能力。
第三，加強語言教研組的團隊建設，挖掘各自優勢，取長補短，共同成長；
1，有效發揮教研組長的帶頭作用。
教研組長要確定每次教研活動的時間，以及每次教研活動的內容和具體安排，提前告知組員，讓教師做好參加活動的準備，每個組員都能按時參加教研活動，圍繞教研活動的主題積極發表自己的看法。促進教研活動的開展，使之有實效。
2.開展觀摩課活動。
壹名現代幼兒教師不僅要有先進的幼兒教育理念，還要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”可以促進教師理論與實踐相結合，在實踐中不斷總結經驗，提高理論水平和教學能力。本學期每月開展壹次聽課活動，以青年教師為主要任務。其他隊員也要認真聽課，評課，同時和班主任壹起進步。
3.繼續開展集體備課活動。
以集體備課為契機，教師進行深入的課後反思交流，提高教師的課後反思能力。
4.開展各種活動，提高教育教學質量。
我園始終註重教師專業能力的提升，要求每壹位教師認真對待教育的方方面面，從制定教學計劃到組織活動，再到活動結束後關註孩子，努力提高教學保障質量。平時大家都忙於自己的教學，就利用教研活動的時間靜下心來總結交流，進壹步完善自己，共同提高。具體內容如下:
(1)觀摩交流，關註壹些優秀的教育教學活動，吸收新的經驗，取長補短。
(2)集中精力學習壹些理論知識，提高理論水平，拓寬教育教學視野，將理論運用到日常實踐中。
(3)論壇討論。
本學期，我園中心教研組進行了壹次論壇討論，我們語文組選了三個內容進行討論。壹、如何在分享閱讀中有效開展陪伴式識字活動！二、特色閱讀活動促進孩子自主閱讀能力的提高？三、如何紮實讀好書，
第四，提高教師的科研能力，形成教學科研合力。
我們積極引導和鼓勵每位老師申報課題，在研究過程中互相幫助和配合，努力做到人人有課題，人人有研究。
偉大的科學家愛因斯坦曾經說過:“壹個人的資質的發展和他形成概念的方式很大程度上取決於語言。”可見，語言是許多其他能力的基礎，只有語言能力強的人才能成為21世紀合格的人才。語言能力的掌握對孩子的學習和生活影響很大。不僅能幫助孩子盡快進入知識的海洋，開闊視野，啟迪智慧，陶冶情操，還能促進孩子各方面的發展。
小班幼兒正處於培養“語言能力”的黃金時期，也處於萌芽階段。如果幫助孩子逐步培養參與語言活動的興趣和能力，為孩子創造循序漸進的學習方式，不僅符合孩子的年齡特點，也能為孩子今後的學習打下堅實的基礎。
壹.研究的目標:
1.教師為幼兒創造自由、輕松的語言交流環境，支持、鼓勵和吸引幼兒與教師和同伴交流，體驗語言交流的樂趣。
2.探索以故事為載體的教學活動設計與組織。
研究成員:朱阮立石鮑李蓮。
三、研究措施:
1，思做合壹，優化園本課程下集體教學活動的設計與組織。
1)以故事教學研究為載體，幫助教師學習正確分析解讀教材和根據教材設計教學活動的能力，促進教師設計和實施教學活動的能力。
2)開展案例分析、講座、現場診斷、參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實際困惑；
3)更加關註教師的個體成長。在促進教研組有序發展的同時，要關註教師的個體發展，利用多講課的方式。壹方面可以實現教研組優質資源的利用，另壹方面可以給被教老師最實際的指導和幫助。
4)教研組長保證每周上課，對教師的教學現場進行診斷，采取跟蹤調整現狀的方法，幫助教師提高集體教學活動的設計和組織能力。
5)教研組長要在教學現場討論、教育理論等方面起到良好的示範作用，帶動團隊成員更好地互動、共同成長，為培養新型骨幹教師奠定基礎。
2.整合資源，多渠道並行推進，幫助青年教師專業成長。
1)充分挖掘和發揮現有教師的資源優勢，狠抓培訓和考察，提高師徒質量，促進青年教師快速成長。
2)全組教師圍繞該課展開教學反思等自我培訓活動。
3)利用“互動參與”、“頭腦風暴”、“中心發言”等多種教研活動，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每壹位青年教師在教研活動中都能講、會講、會講。
四、研究的步驟:
課題的研究初步確定為半年，分三個階段，循序漸進，深入發展。
第壹階段:準備階段(第1-3周)
成立教研組，設計整體方案。
第二階段:實施階段(第4周-18)
開展研究，積累經驗。
第三階段:總結階段(第19-20周)
動詞 （verb的縮寫）研究的預期結果:
1.我們將以論文的形式完成，促進孩子語言能力的快速提高，優化孩子的智能結構，讓孩子的自信心、創造力、獨立性得到良好的發展。
2.把研究過程中成功的語文教學方法和策略以文字的形式積累下來。
幼兒園語言組教研工作計劃4壹、指導思想
以我校本學年上學期的工作思路為指導，按照《教學保障工作方案》的要求和語文教研組的實際情況，繼續深入學習貫徹新大綱精神，讓每壹位成員真正理解大綱的精髓，引領教學之路。我們將堅持“讓老師學會教，讓孩子學會學；教師是幼兒發展的支持者、合作者、引導者”，開展多種形式的學習、討論、交流活動，使教師在自主、輕松的氛圍中，在不斷創新的過程中提高教育教學水平，努力成為學習型、研究型、創新型教師，順應時代發展要求，提高語文教學教育科研的實效性，提升幼兒園知名度。
二、主要任務和實施措施
1.加強學習，更新教育觀念，打好教學的理論基礎。
(1)繼續深入學習新《綱要》，統壹全團教師的認識，把握本年齡段的教育目標，在日常工作和教育教學中切實貫徹《綱要》精神，切實提高教師的理論水平。
(2)曝光幼教雜誌和教育書籍，結合我園“四講三競賽”活動積極開展讀書活動，讓大家熱愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極撰寫讀書心得。
(3)利用教研會的時間，每月進行十分鐘的集體理論學習和十分鐘的討論，加強教師的學習和討論能力。
2.準備第壹堂課，樹立新形象。
開學前壹天，根據各年級組安排的教學進度，要求本組成員統壹上課內容，精心準備開學第壹節課，精心準備教具和學習工具，采用各種教學方法吸引孩子的註意力，盡快收回自己的心，投入到學習中去，為本學期的教育教學開好頭。
3.紮實開展集體備課。
本學期組織語文教研組成員每周備課壹次，集體制定教育目標，探索最佳教育方法，研究每壹個過程，準備教具，讓每壹個老師都有展示的機會，不斷提高自己的教育教學能力，爭取上好壹節課，特別是加強幼兒閱讀課的研究和討論，堅持每周上壹節閱讀課。
4.搞好研究班，實現新突破。
9月，10，110，分別進行壹次研課活動，每節課壹次。每次活動前，首先要確定班主任，班主任要精心準備，展示自己的實力和水平，進壹步提高駕馭課堂的能力，實現課堂教學的新突破。
5.盡早備課優質課，爭取語文教師課堂教學的新突破。
組織本組老師積極參加10舉行的優質課競賽，並提醒本組老師盡早準備，選題認真準備，盡量使用多媒體課件，爭取本組課有新的突破。
6.做好“妳提問我回答”的教研活動
本學期，教研組將為教師提供“妳提問，我回答”的每周交流平臺，要求每位教師提出問題，通過集體討論解決問題，從而提高教育水平，取得進步。
第三，其他
1.做好少兒經典閱讀和少兒閱讀課的教學，根據自身情況靈活選擇閱讀內容，開展親子閱讀、講故事、趣味問答等不同形式的少兒閱讀活動，激發孩子的閱讀熱情。
2、加強對孩子角色遊戲的引導，讓孩子喜歡角色遊戲，會玩遊戲。
3.全面提高本組成員的教研水平，積極參加園區報評研究課題，努力從教學實際出發，在語文組各科教學活動中積極實施和學習。
在這壹學期裏，我們將立足本職工作，求真務實，勇於創新，全面落實語文組的教研活動，促進本組每壹位教師的進步，切實提高教育質量。