2017校園環境文化建設方案範文1壹、指導思想
校園文化是學校在教育教學和管理中表現出來的思維方式和行為方式，是學校內涵發展的精神內涵，是實施素質教育的重要載體。加強校園文化建設，準確定位學校的辦學目標、辦學理念、校風、校訓、辦學特色，繼承和發揚學校的優良傳統，提高人才培養質量，增強學校的核心競爭力，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。
龍王廟希望小學建設以來，工作逐步規範。我校認真貫徹黨的教育方針，積極適應青龍教育改革發展的新形勢。在市政府和青龍教育局的正確領導和關心支持下，通過深入細致的思想教育，教師們對國家的教育形勢，特別是青龍教育的走勢和學校的發展有了更清晰的認識，認識到要想更好地辦學，就必須以特色求生存，以創新求發展。
為進壹步加強校園文化建設，明確辦學方向等校園文化內涵，激發師生積極性，校領導提出？關於進壹步加強校園文化建設，規範辦學指導思想的建議，決定改變原校訓？給我壹片天空讓妳翺翔？改成？以特色求生存，以創新求發展。？並以剪紙、漢詩教學、十六星評級作為學校的辦學特色。
二、建設項目
(1)裝飾:
(1)所有教室、走廊、門窗都要重新粉刷。
(2)重建操作平臺，構建新的屏幕。
(3)修復受損的校園。
(2)綠化美化:植樹
三、龍王廟希望小學校園環境與文化總平面圖
(校領導拿出設計後立即與主設計師溝通，開動腦筋，體現自主創新。版面內容要緊密聯系學校特色)
(1)裝飾:
1.教室:所有教室都進行了粉刷和重新布置，以反映其特點；油漆門窗。改變所有的班級培訓；班級班級設置壹個展示表。
2.走廊:上下走廊做成文化走廊:壹樓是藝術走廊，二樓是文化走廊。
3、校園改造:
(1)花墻下面全部打磨校園墻壁，畫體育圖標或名言。
(2)重建操作平臺，鋪大理石。
(3)重新設計校園警示牌。
(4)修屏:修領先臺東側的屏，用大理石刻校訓？以特色求生存，以創新求發展？。
(2)綠化美化:
1，草坪種植景觀樹。
2.在校園裏挖出垂柳，種上國槐或垂榆或國槐。
(3)衛生
執行每日檢查、每周評估和每月總結。
四、布局原則要求:
低:站在孩子的高度；
清晰:主題突出，層次清晰，內容色彩風格鮮明；
前言:不要太亂，不要畫蛇添足；
清潔:文化布置完全完成後，徹底清潔:
五、校園環境文化建設分工
總策劃:曹
監制:宋。
成員:各班班主任、工長。
2017範文2關於校園環境文化建設方案的提出是為了進壹步落實黨的提議？育人為本，德育為先，素質教育？總體要求，全面推進我校校園環境文化建設，提高校園文化建設水平，創建和諧校園，努力辦好人民滿意的教育，結合我校實際，制定本規劃。
壹、指導思想
突出踐行科學發展觀，以素質教育為目標，以培養人文精神、提高綜合素質為目標，在新課程理念的指導下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創新和發展，構建具有土門小學特色的校園文化體系，打造師生成長的精神家園，有效推進素質教育，全面提升我校的管理水平和質量。
二，主題思想
要努力改善校園的文化環境，使之適合學校，突出古詩詞和論語的閱讀特色，使校園的環境文化充滿濃厚的教育氛圍。
第三，具體做法
1，實施古詩詞壁畫長廊工程。在學校二、三排教室的西墻(校園西墻)用圖文並茂的竹簡形式裝飾古詩詞壁畫；在學校操場的北墻上，布置著卷軸形式的孔子壁畫和經典論語壁畫。
2.突出操場的體育文化，在操場西墻布置各種體育圖形壁畫，體現體育的戰鬥精神，讓學生感受力量之美和戰鬥的意義。
3.合理布置教室外墻文化，將經典古詩詞或《論語》詩詞以壁畫的形式布置在學校第二排、第三排教室南墻窗戶之間的縫隙和學校新建後教室的柱子上。
4.1排行政辦公室西屋山墻上裝飾國歌、國旗墻磚畫，與對面屋山上的世界、中國地圖相呼應；在第三排教室的東山墻上
4排教室西屋的墻上裝飾著《論語》壁畫或古詩名句，可以是書的形式。
5.為進壹步改善環境，給學生留有足夠的活動空間，擬拆除2、3排教室前和3、4排教室後的水泥花墻，進壹步組織學生活動區域。
6.每個教室的墻文化可以由每個班級根據班級的實際情況和學生的特點進行布置，突出學生的個性，控制學校文化環境的布局。
7.張麗春老師負責幼兒園的環境布置和文化建設。
8.校報專欄應定期繪制和出版。主要內容是展示教師風采和學生個性發展，輔以安全教育、衛生等宣傳教育。
9.在以上硬件建設的基礎上，積極尋求管理中的文化，使校園環境文化與師生素質相匹配。
第四，其他
學校成立了以-校長為組長，以-、-、-為成員的文化環境建設領導小組，學校積極協調上級部門協調建設所需資金。
2017校園環境文化建設方案範本文3我校位於歷史文化名鎮溱潼西角，毗鄰風景秀麗碧波蕩漾的溱湖風景區和寧靖鹽高速公路，是溱湖風景區至溱潼古鎮的必經之路，加強校園環境美化，營造良好的育人環境，彰顯具有地方特色的校園文化。為此，我校的校園環境和文化建設構想如下:
壹般要求:
具有濃厚的現代教育氛圍，融入溱湖風光和歷史文化名鎮氛圍，使校園文化具有辦學特色、地方文化和進取的人文精神。校園環境有水鄉特色，假山、草坪、流水。力求春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠，布局合理，整潔美觀，文明典雅。
實施內容:
第壹，營造有特色的校園文化環境
(1)營造健康優美的文化環境
蘇霍姆林斯基說:？讓學校的墻壁說話？。學校的辦學理念、教育模式、校訓、教風、班風、學風會以各種形式呈現在校園的墻壁上，對內引領師生的教育行為，對外展示學校的教育質量。根據學生的年齡特點，在教學樓學生經過的走廊裏創作？文化長廊？、?文化墻？讓每個校園黑板報、教學宣傳欄、校務宣傳欄、團隊宣傳欄承擔宣傳、鼓勵、引導的作用。
思想品德:善用小班窗口。紅星照耀？評價專欄，及時發布校園新聞，設計宣傳板(節水、衛生、愛護花草等。).
文化素質:利用好雛鷹電視臺、紅領巾電臺，及時更換教學動態展示欄目。《中小學教師職業道德規範》與接君古鎮廣告牌？如永久墻，增強學校的文化氛圍。
特色教育:裝修陳列室，校園雕塑的主題和站牌主要是:實小？發掘古鎮資源，開展綜合實踐活動？科技發明的校本特色與小公民道德教育：秦曉主要以乒乓球、象棋等校本特色為特色。
安全教育:在校園醒目位置展示警示牌，張貼中小學生安全守則，在警示牌上精心設計溫馨的文字。
(2)優化優雅的外部環境
校園環境規劃體現千年古鎮的文化內涵，巧妙設計各種景點。花木布局錯落有致，疏密合理，棱角考慮周全。春天有花，夏天有蔭，秋天有果，冬天有綠？。在與校園現有建築相協調的基礎上，打造具有水鄉特色的校園綠化景觀。計劃以豐富的園林布局形式創造盡可能多的綠色生態景觀。校門東側設計假山、池塘、小橋，以泉水、跌水等豐富多彩的水景形式，增加校園綠地生動優美的特色，讓學生置身於壹個優美、陽光的環境中，達到緩解壓力、釋放身心的目的。
二，開展以人為本的校園文化活動
1，以學生為中心的校園文化活動有:
(1)開設校園廣播站、老鷹電視臺，充分發揮學生的主動性，讓學生自主作曲、剪輯、錄音、錄像，獨立完成節目錄制的全過程。
(2)建立各種校園文化？小團隊？如鼓隊、舞蹈隊、蓮香隊、校園集體舞隊等。
(3)組織各種文體活動:繼續舉辦壹年壹度的體育節、讀書節、藝術節、英語節和慶祝活動。六月壹號？壹系列活動(包括詩歌朗誦、校園集體舞、文藝演出、演講比賽、廣播操比賽、拔河比賽、手抄報比賽、黑板報比賽等。).
2.展現學校特色的文化活動包括:綠色成長？系列主題實踐活動、繪畫創作展、科技創作展、書法創作展、工藝美術展、學生獲獎作品展等。，主要是安排在班裏。
3.展示教師風采的活動主要包括:
(1)開展師德建設活動。繼續發展？對學生有愛心，對工作有責任心，對同事真誠？三心活動讓所有師生歡聚壹堂。
(2)提高教師的團隊精神。創造性地在教師中開展壹些活動，重點是各種形式的文體活動，讓師生在活動中感受到快樂和溫暖。
(3)開展家校教育活動。壹學期至少壹次？為期壹天的公開活動家長會？邀請家長到校聽課、評課、聽課，讓家長了解支持學校的工作，形成家校教育合力。
第三，形成科學民主的學校管理機制
制度本身就是壹種文化，所以制度的形成必然是管理者、教師、學生共同做出的，這樣形成的制度會是？取之於民，用之於民？，更顯其優越性，最終成為全體教職工積極遵守的制度。在追求同壹目標的驅動下，充分發揮教師的積極性，參與學校管理，自覺遵守各項規章制度，形成科學民主的學校管理機制。
1，全員參與管理
為了使學校的環境和文化具有時代特色，除了永久保存建築和綠化外，還不斷完善體現特色建設、鼓勵學生健康向上的校園文化。發揮大家的智慧，保證件件更換。
2.嚴格的系統管理
制定“綠化管理”、“景觀燈管理”等制度，加強對總務部門的考核。對師生進行安全衛生、文明用語、行為習慣的量化考核，堅持壹月壹評，壹學期壹總結。
第四，制定切實可行的管理保障機制
1，統壹思想。學校把實施“校園環境文化建設計劃”納入學校主要議事日程，分工負責，相互配合，齊抓共管。
2.完善機構。學校成立了校園文化建設領導小組，校長任組長，副校長任副組長，組員參加團隊；班級成立了校園文化建設執行小組，由年級組長擔任組長，班主任擔任具體領導，大隊部為輔助。
校園環境和文化建設組織名單:
組長:錢存亞；
副組長:許、遲蘭峰、周新民
成員:、田成功、範同玉、趙存林、李、高來林、、楊傑、朱、鄒世平、劉東紅。
3.培訓團隊。學校的德育處負責培訓班主任；班主任負責培養重點學生。
4、落實人員。德育校長、少先隊輔導員、班主任負責校園文化建設。
5.保障資金。加大經費投入，將校園環境和文化建設經費納入學校預算。
校園文化建設是壹項系統工程，需要全校師生的長期努力，更需要各辦公室齊心協力，發揮各自職能，相互配合，形成合力，建設健康向上的校園文化特色。在校園建設中，我們努力做好環境的綠化美化工作，努力為師生創造壹個整潔、舒適、競爭、文明、創新、進取的工作和學習環境，營造壹個健康成長的環境。平安、幸福、健康、快樂？工作、學習、生活的氛圍將進壹步提升學校的檔次，使學校的管理水平上壹個新臺階，滿足省級教育現代化的驗收。