總結是指對工作、學習或思想的某壹階段的經驗或情況進行分析，做出有規律的結論的書面材料，可以增強我們發現問題的能力，所以要好好準備壹份總結。應該怎麽寫總結？以下是我從個人學習中整理總結出來的五篇短文，僅供參考，希望對妳有所幫助。
個人帶崗學習總結5範文1在教育局的統壹安排下，我有幸參加了金都小學的帶崗教師培訓。通過這次學習，我受益匪淺，收獲頗多，更新了觀念，開闊了眼界。
“憑經驗學習，憑經驗學習”是我跟帖學習以來的體會和感悟。在跟帖的學習中，我們聽到了很多真實的師範類，並沒有過多的修飾。這樣的課讓我覺得簡單自然，遵循了學生身心的發展規律和學習特點。充分發揮學生學習的自主能動性，也聽到了金都小學獨特的教研活動，非常有利於孩子各項能力和良好人格的健康發展。
在金都小學，我們新老師來自不同學校的在職學習成員在學校領導的熱情帶領下，認真分配在職學習情況。本著“主動參與、主動融入、虛心學習、註重交流”的原則，認真觀察、學習、理解，認真完成每周反思。現在，培訓總結如下:
第壹，充滿活力的校園文化
充滿活力的校園環境，無論是校園知識專欄，還是教學樓的走廊，還是教室的角落，都充滿了師生合作的優秀產品和學生自己的創新作品。
走在校園的走廊裏，擡頭就能看到各種標語。沒有花言巧語，只有溫馨提示；沒有現場說教，只有渲染熏陶。這些簡單的句子，愉悅的環境，無時無刻不在提醒妳，鼓勵妳，引領妳。校園文化重要的是師生身上散發出來的與眾不同的精神風貌，是壹種滲透到骨子裏的品質。它由校長引導，教師理解，外在熏陶，內在培養，最終表現在全體教職員工的氣質上，最終形成了學校獨特的精神氛圍。
第二，良好的啟蒙教育
上午，小門口的值班老師和同學們都在認真履行著各自的值班職責。在金都小學，周壹是全校的升旗時間。升國旗時，所有的老師都註意國旗。整個升旗過程中，師生們都是認真敬業，充滿激情，沒有壹個學生是動的，沒有壹個老師是隨便說說的，心中充滿了愛國的思想。
金都小學的學生很有禮貌，對我們其他學校的老師也很尊重。在上午和下午的上學時間，學生們在校門口排隊，鞠躬向老師問好。
第三，獨特的教學藝術
課堂是教育和培養學生的主陣地，教師在傳授知識的同時，更應註重提高學生的素養。壹年級老師的畫，全班老師圍繞目標，壹層壹層，這堂課是針對壹年級學生的。他們年輕，好動，貪玩，好奇，所以在四十分鐘的教學中容易疲勞，註意力分散。根據這壹特點，為了抓住學生的興趣，激發他們的好奇心，教師采用了創設情境的教學方法，設計了豐富多彩的課件，讓學生在課件創設的情境中學習。同時，孩子們可以通過合作交流發現鐘面的結構，既活躍了學生的思維，激發了他們的認知興趣，又充分發揮了他們的學習積極性。跟崗學習讓我深深感受到，作為壹名教師，必須要有紮實的技術功底和深厚的文化底蘊，同時還要有豐富的教學經驗，才能教學成功~
今後，我將努力提高自身素質，不斷豐富教學經驗，不斷學習新知識，不滿足於墨守成規，提高教育教學水平，相信成功是屬於我們的。
20XX年2月27日上午，12，學生、指導老師、工作室主持人等20余人齊聚長安實驗中學，舉行了壹場“跟崗學習開學典禮”。主要內容如下:
1舉行“頂崗學習開學典禮”，由演播室主持人肖金華主持，長安實驗中學教導處主任介紹相關情況。
2、學習相關文件，明確任務和要求。與在職老師、工作室主持人、指導老師互相認識和了解。肖金華老師主持學習省教育廳的《通知》和《指南》，並與在職教師集體討論，制定學習計劃。
3.根據工作室的學習活動計劃和老師們的個人實際，要求每位老師制定詳細的、個性化的個人學習計劃，並發布在工作室和個人博客上，進壹步明確每位老師學習的任務和要求。
4、談談學習體會。演播室的主持人肖金華和松山湖中學的鄧老師從個人專業成長的角度介紹了他們在教學和科研方面的經驗，讓這裏的學生受益匪淺。
通過以上的學習和培訓，我覺得學員應該努力做到以下幾點:
第壹，認真研究作品。根據工作室提供的教育書籍和專業期刊，培訓期間至少閱讀了兩本教育著作，在各類期刊上發表了多篇優秀文章。
二、認真完成工作室安排的學習任務，積極參加工作室組織的活動。
第三，積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學技能，掌握聽課藝術、備課技巧和評課要素，促進自身快速成長。
第四，積極參與工作室相關課題的研究，以課題研究引領自身專業發展。
第五，在以上基礎上，有效提煉，再上升到壹定的理論高度看問題，寫出具有壹定參考和推廣價值的教研論文，從而豐富基礎教育文化。
27日下午，我們來到了連州。接下來的兩天，我們主要參觀了連州中學、北山中學、慧光斜塔、潢川三峽、連州地下河，印象最深。
連州地下河是典型的巨型天然石灰巖溶洞，屬亞熱帶喀斯特地貌。據當地導遊介紹，該洞是兩億年前地殼運動形成的，現在有4.5萬平方米的觀光面積。最寬處47.8米，最寬處53.6米。在地下河中，它從北到南蜿蜒1500米，穿過三個美麗的峽谷，穿過四座小山的底部。江面寬1.6米至10米，水深1米至7米。洞穴裏的溫度壹年四季都保持在10。
走進山洞，感覺走進了只是參觀，穿越到了另壹個異域空間。洞內水聲淅淅瀝瀝，洞內景色在燈光的映襯下真的很迷人。它五彩斑斕，每壹塊奶石都是不同的風景。有以瀑布、山林、山谷、田園、瑤寨命名的故事，每個地方都有不同的故事，讓我著迷，流連忘返。
連州三天的行程，是開拓視野，增進友誼的三天行程。
個人跟崗學習總結5篇範文。3 20xx年有幸參加洪洞縣骨幹教師異地培訓。我和同事去太谷恒達中學、明星中學聽課聽課，和當地老師探討新的課堂教學理念、新的課堂教學模式。經過十天的學習，我收獲了很多，對自己的使命有了更清晰的認識，目標也更加明確。
首先，更新觀念
隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域得到了廣泛的應用，而“記賬員”式的教師已經不適應時代的需要，這就要求教師不僅要脫離教學實踐，還要進行研究，解決教學中的問題。教師必須學習先進的教學理念，勇於實踐，在實踐中不斷總結和反思，及時提高自己的教學經驗。
以教師為本的觀念要轉變為以學生為本，自覺放棄主角，讓學生成為主角，充分信任學生，積極評價學生。就像“把課交給學生，把空間留給學生，把時間還給學生，把精彩交給學生”。教師是學生學習行為的組織者、引導者和支持者。學生是課堂行為的主要生產者。從而構建壹個真正的學習型班級。
第二，教學常規的正常化
通過學習，提高課堂效率，我認為應該做到以下幾點:
1，充分的課前準備，保證課堂的效率。
作為壹名教師，要想上好壹堂課，就必須在課前做好充分的準備。即備課、備教材、備學生、備學習方法。準備教材，壹定要研究。學生在這門課上需要學習哪些知識、能力和發展前景，都是老師提前預料到的。老師的文化知識，修養能力，生活態度，都影響著學生。以前有句話叫“要給學生壹杯水，老師要有壹桶水”。有人說這種說法已經遠遠不能滿足時代的需求，因為學生的觀念和知識都在不斷變化。所以有人說:“要想給學生壹杯水，就得成為永不枯竭的泉水。”換句話說，老師應該壹直學習。所以，要想在課堂上取得高效率，就必須在課前做好充分的準備。
2.在課堂上，也要掌握課堂形式、過程、氛圍。即課堂形式:①合作學習，兵教兵，兵訓兵，兵就是兵，氛圍濃厚，大家都很熱情；②個人展示、分析、表達精辟，語言流暢，語言洪亮，盡可能在板前或焦點處鍛煉學生能力；(3)板書設計，精彩、美觀、規範、圖文並茂；(4)適當點評，突出要點，著眼本質規律。被點評的同學要表達自己，或在黑板上聽寫或表演，並立即改正錯誤；⑤每節課都要總結、反思、評價。
3.課堂過程:預習交流，確定目標；布置任務，立體教學；完成任務，合作探索；秀高，師生互動；穿插鞏固，完全掌握；標準評估、檢查和驗收。
4、課堂氣氛:和諧民主，學生敢於發言，敢於上黑板，敢於討論，積極主動，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；擴大挖掘，提高和重視能力培養；學生活動多，密度高，大家都參與；課堂效率高，效果好，達標率高。
總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實搞好課堂教學，對課堂提出質量要求。
第三，教中學和教中學研究。
經過十天的聽課、聽課、講評、聽課，我對課堂教學和英語教育有了新的看法，我的教學理念、教學技能和教育創新意識都有了很大的提高。每位老師都有自己獨特的教學風格，口語清晰流暢，教學步驟合理，教學氛圍生動活潑，師生互動活躍，教學態度友好自然，教學步驟環環相扣，教學效果非常好。
在英語教育和科研中，我聽到和看到了不同學校在不同領域的研究過程和豐碩成果，進壹步增強了我在教研結合上的信心和動力。
十天的學習不僅提升了我的教學理念，開闊了我的視野，也讓我在合作交流中得到了實實在在的收獲。在今後的教育教學實踐中，我將博采眾長，博采眾長，教中學，在教學中學習，通過教研穩步提高教學質量。
學習在職個人總結5範文4 16天的教師在職培訓即將過去，但這次在職培訓給我留下了深刻的印象。65438年2月2日，我來到東莞市莞城中心小學，開始了為期12天的跟蹤研究。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，兼顧了我們學生的培訓活動和生活的方方面面，按照計劃有條不紊的開展各項培訓活動，如文化考察、學生培訓、學生示範課等。所有的培訓活動都在緊張有序的進行著，受到了我們學員的好評。
在這裏，我享受了東莞市莞城中心小學的教育資源，與多位名師、專家進行了接觸交流，聽了梁惠泉校長對學校辦學理念和特色的介紹，聽了蘇慶南老師的《以考促讀，以活動激趣》講座，聽了周琦、彭、等品牌老師的課，觀摩了第二課堂教學。我覺得他們“接受完美”的辦學理念不折不扣地付諸實踐，而且是成功的，讓我大開眼界，受益匪淺。
在隨崗學習的過程中，感受到了先進的教育教學理念和名師的成功經驗，提高了自己的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領和指導下，我們對觀摩課進行了討論和點評。我們的後續研究內容豐富，形式多樣。這次在職培訓和學習，讓我對教學理念有了更深刻的理解，提高了教學能力。並且在三位品牌老師的指導下，將所學的理論與實踐相結合，參加獎勵班，參加評課，反思課等等。通過學習，我收獲了很多，感受了很多。
在黃艷芬的課上，讓我知道要重視識字教學。她完全相信她的學生，讓他們自己閱讀，互相幫助和學習。在師生互動中，學生體驗到學習的快樂。在彭老師的課堂上，讓我領略到了課堂語言的藝術美。真的很佩服彭老師嫻熟的閱讀指導和極強的適應能力！我深深體會到老師的課堂語言是壹門藝術，在周琦老師的課上，我知道聊天可以很好的激發學生的情緒。教室裏沒有約束。說實話，我喜歡這種聊天，親切自然。沒有師生之分，沒有好壞之分。這種聊天課值得我深入探討。
還有，聽了周琦老師的作文課和彭老師的“廣快作文”講座，心裏也有底了。我想把他們的作文模式拿回來，讓這壹鼓作文風在我們學校吹起來。
在培訓活動中，我們也展示了壹堂又壹堂充滿中國魅力的好課。我和其他同學團結互助，形成了良好的學習氛圍。每壹次研討會和交流活動都是那麽真誠和簡單。我們壹起探討教學中的困惑，交流教學中的經驗，看似是壹次心與心的交流，也是大家用情感書寫的難忘篇章。在我的《博雅覺仙》教學中，在整個教學中，自然流暢，音樂和畫面不過分，發展適當。在評論中，周琦先生提出了壹些需要改進的地方。經過他的啟發，他進壹步發現了自己的不足，比如不註重發音，在追求答案的過程中有壹個關鍵而有價值的鼓勵，能夠更深入的挖掘知音的內涵等等。周琦老師的工作激情和人格魅力，讓我真正體會到了什麽叫“學高中為人師，為人師表”。
在這次培訓中，我看到了很多老師的閃光點，同時也發現了自己視野的局限，猶如井底之蛙。不過這次培訓讓我明白了以後進步的目標，學以致用。我會盡快把在這裏學到的新知識內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去。我會努力學習同事們的學習態度、求知精神和協助能力，加強學習，讓在職學習的成果在教育教學中大放異彩。
在此，衷心感謝廣東第二師範學院給我們提供了這樣壹個專心學習充電，提高我們進壹步發展的機會！
與在職個人壹起學習和總結5篇範文。轉眼間，五天的訓練結束了。雖然時間很短，但我受益匪淺。培訓實踐總結如下:
第壹，提高個人素質，做好表率。
“壹個優秀的老師，不僅僅是要求別人怎麽做，更重要的是提升自己的個人素質，用自己的魅力感染別人。”我在楊老師身上深深感受到了這壹點。剛到國外學校的時候，什麽都不熟悉。我的導師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷。這種關心讓我忐忑不安的心感到溫暖。不僅楊老師的人格魅力打動了我，而且她在教學中認真的態度也感染了我。每壹份作業都是楊老師認真批改的。每次上課都認真備課。楊老師聽完我的課後，也認真地對我的課進行評價，並提出寶貴的建議。言傳身教重要，以身作則更重要。我覺得這樣的老師的學生會認真對待事情，關心他人，熱愛生活。
第二，熱愛本職工作，幹壹行愛壹行。
記得看到過這樣壹句話:“以此為路，也許妳會在這條路上成功。”是的，我們總是容易做壹件事，討厭另壹件事。我們總是吃著這碗飯，看著那鍋粥。但妳畢竟選擇了這條路，那就認真走下去吧，說不定下壹秒妳就能看到滿路鮮花。而且，教師是壹個兢兢業業的職業，壹個孩子的未來關系到我們。我不能說其他學校的老師熱愛教師這個職業，但是他們對崗位的敬業精神是有目共睹的。老師們每天早早來到辦公室，備課批改作業。辦公室裏隨處可見老師輔導學生，每天課間答疑。班主任基本上整天在班裏監督管理學生。這些都是他們愛崗敬業的具體表現。
第三，教學設計嚴肅高效
在幾天的講課中，我觀察到老師們認真備課，課本上滿是註釋，練習冊都是自己做完後給學生講解。而且教學設計新穎高效。課堂上的每壹句話都是經過深思熟慮的，總能突破教材的束縛。列舉貼近生活的例子有助於理解。這些都是我以後要學習和提高的。
第四，養成經常反思的習慣。
葉瀾教授有壹句話:寫了壹輩子教案的老師不壹定能成為名師。如果壹個老師寫了三年的教學反思，就有可能成為名師。教師應在實踐-反思-實踐-反思的螺旋中實現專業成長。我們經常記得告訴學生要學會復習和總結，但我們往往只教不學，只是每天備課，不懂得回顧和反思。這壹次，我參加了壹個公開課。公開課結束後，我做了自我評價，楊老師做了點評。我發現了我沒有意識到或註意到的問題。老師的建議給了我很大的啟發，讓我有了改進教學方法和教學質量的動力和方法。所以，只有邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百尺竿頭，更進壹步。”教學中發現的所有問題，無論大小，都可以成為我們改進和完善的目標。當然，最重要的是，教學反思只有落實到行動上，落實到真實教學行為的教學水平的提高和改善上，才會有其現實意義。五天對於壹個漫長的教師生涯來說是很短的，但是如果我們能把這些意識帶回工作崗位，並堅持不懈地繼續學習和執行，我覺得意義重大。對我來說，我可能不是導師說的那麽好的老師，但我覺得只要我不斷充實自己，做壹個對教育有良心的人，每天向前邁壹小步，我就能在人生中邁出壹大步。
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