郭培總結第壹部分
這次有幸參加了甘肅省的全國少兒集訓。短短十多天，我仿佛受到了由內而外的洗禮，對我的內心是壹種震撼，也是壹種觀念的轉變。通過聽講座、參與交流、觀看專家案例、參觀天水市第二幼兒園等不同形式的學習，初步掌握了幼兒學習發展的規律，強化了專業發展意識。我覺得我要學的東西太多了。在十天的時間裏，我就像壹塊幹海綿拼命地吸收著知識的養分，想把這些想法和知識帶回去和大家分享。
壹、我在專家課上學到的東西:
本次培訓的主要課程有《幼兒園日常教育活動的設計與實施》、《幼兒園教師專業標準》、《幼兒園音樂教育理論與實踐》、《壹天的生活如何評價幼兒》、《以管理促發展》、《打造學前教育品牌》、《幼兒園制度建設與文化管理》、《甘肅省幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園衛生保健研討會》、《園本培訓的設計與實施》等。專家們獨到的見解引導我反思自己的教育行為，更新自己的教育觀念。很多困擾我很久的問題，聽完講座後突然變得清晰起來。在聽課的過程中，感覺自己壹些根深蒂固的認識受到了沖擊，壹直激發著自己的求知欲和創新意識。幾位專家的講座給我留下了深刻的印象:
鄭明教授讓我知道了什麽是“幼態”以及過度的早期發育會阻礙孩子的正常發育。認為孩子學得越早越好，越多越好是不正確的。給幼兒留壹個塑料空間。“壹年有四季，人各有各的。
壹個人的童年、青年和老年是發展的自然規律，是不容違背的真理。但是，有些人總期望春天收獲秋天的果實，讓孩子的生活並不充實。“現代幼兒教育強調遊戲要回歸到相應的位置，遊戲是孩子的天賦權利。不要讓他承受焦慮和緊張，這對他的未來影響很大。現在教育，尤其是家長，進入了壹個誤區。但是，很多老師雖然知道家長的想法明顯是錯誤的，但還是無法說服家長按照我們的想法去做，甚至會迎合家長，被家長牽著鼻子走。葉教授有句話說得好:“父母需要教育！”我覺得這句話真的很好，不僅是對我們學生家長，也是對我們自己。作為學校的負責人，我認為家長培訓迫在眉睫，我們的工作必須得到家長的理解和支持。
還有壹段給方莉園長的講座，深植我心:“好的園長決定了好的幼兒園，好的老師決定了好的班級，好的班級成就了壹批好孩子。到底什麽是好老師？光有愛、耐心和童心是遠遠不夠的。師德是我們作為教師最基本的東西。壹個好的老師壹定要有很高的專業技能和善於觀察的科學眼光，這樣才能培養出創新型人才！同時我覺得作為壹個導演，我覺得老師的專業培訓也同樣重要。這次培訓，我學到了高級概念，連名詞都沒聽過，還學到了壹些實用技能。如:學習幼兒教育的教學方法；幼兒園活動的診斷基礎；研究的基本步驟；幼兒園教育活動設計中的問題與思路:如何設計壹個促進兒童心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師的專業成長等。，我認為我們的幼兒園應該總是多壹些
新血，開開眼，帶老師出去，請專家進來多參與，多觀察，多思考，多反思。只有這樣，才能實現實踐與理論的有機結合，實現前後方陣地的有效配合。
第二，我從與同行的交流中了解到:
我在這次培訓中的收獲也來自於我的同學。我可以用幾個詞來形容我的心路歷程:自卑——感動——自信。
自卑:現實中，我是壹個樂觀的人。說實話，我覺得我態度很好，定位和評價比較中肯。我從小到大很少自卑，但這次學習讓我產生了強烈的自卑感。為什麽這麽說？培訓期間，壹些專家給我們講課，還有幼兒園園長。他們的課程理論性很強，壹些我沒聽說過的關鍵詞，比如:基於問題、幼態、奧爾夫音樂、atlas feeling、購買服務等。，還有壹些我聽說過但不了解內涵的關鍵詞，比如:園本教研、生態研究、行動研究等。同學們不僅能理解，還能與專家教授討論。在這種背景下，我深感自卑，壹個話那麽多的人在他們面前低下了頭。而且我只欣賞來甘肅培訓的老師。可想而知，學前教育發展前沿領域的老師會有多專業，我和他們的差距有多大？這種差距讓我很自卑。他們具有紮實的專業素質和深厚的理論知識。
在幼兒園園長的講座中談到老師的成長時，有壹位園長提出了這樣的觀點:每個老師的成長都需要壹定的時間，我們可以等，但孩子的成長不能等。怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益？這是我壹直在研究的問題。說到如何提高理論素養。
在出題的時候，有壹個老師告訴我們，她的方法是讀啊讀啊再讀啊！記錄再記錄，練習再練習，反思再反思。在討論如何成為壹名好老師時，壹位老師說:心中永遠有孩子，心中永遠有童心的老師，才是好老師。所有這些言論和做法都是以孩子的成長為中心，以孩子的快樂學習為目標。它深深打動了我，每天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，不斷提醒我:作為壹名幼師，我做得還不夠，真的應該好好學習，不然就會被時代拋棄。
自信:說完自卑，再來說說自信。自信的原因是什麽？這種自信源於我見過這麽優秀的老師都是幼兒園出來的壹線老師。他們最初的教育是師範學校畢業。他們可以成長，成為讓專家、教授、同行、家長敬佩的幼師。更何況我為什麽不能當幼師？
過去，我對外國專家和學術專家不感興趣。現在我知道了皮亞傑和他的那句話，“教師因為脫離科學研究而失去學術聲譽和職業地位。”其實我們壹線的老師都有豐富的實踐經驗。當我們能夠將理論與實踐自由結合的時候，也就是當我們成長為研究型教師的時候，我們的專業地位才能形成。當我們不可替代的時候，當大學老師也問我們關於學前教育的問題的時候，父母會信服，社會會尊重我們。我們也會找到屬於自己的職業幸福。
三、心跳後的動作
有人總結:“訓練就是——訓練時興奮，訓練後興奮，回來後壹動不動。”這可能是很多訓練的真實寫照，但我相信這次國訓會是個例外。
我深感這幾天的辛苦沒有白費，“國訓”不是“白訓”。最後，感謝縣教育局給我這個難得的機會，感謝國培辦全體老師的辛勤付出。我會繼續充電，不斷進步。
郭培總結第二部分
20_年7月12日，“國培計劃——20 _年農村義務教育學校教師遠程培訓項目”遠程培訓項目正式啟動。隨著啟動儀式的開始，我們深切地感受到這次培訓的重要意義。從那壹刻起，我們學校的大部分老師都認真地投入到了這次培訓活動中，壹方面了解並適應了網絡培訓這種新的培訓方式；另壹方面，通過在線培訓活動，提高我們的教育工作水平和服務水平。為期8天的培訓已經結束。雖然時間很短，但是取得了很大的成績。現將該班培訓工作總結如下:
第壹，通過培訓，提高了思想認識。
因為我在農村小學工作，所以對教育現狀和教師成長沒有更好的了解。就像井底之蛙，對自己所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過這次培訓，我對基礎教育的現狀有了進壹步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師的要求。要以更廣闊的視野看待我們的教育工作，不斷提高自身素質和教學水平，不斷總結自己的得失，提高認識，不斷學習，以適應教育發展對我們教師的要求。
第二，提高自己的教學能力。
教學能力是成為壹名合格教師的基本素質。它的改進是壹個長期的實際問題。壹方面，要研究大綱，吃透教材的難點和重點。另壹方面，要向同行學習，多聽課，多聽課，虛心聽取別人的意見，根據自己的教學實踐不斷改進總結，提高教學水平，形成良好的課堂學習環境。課堂上過於熱情會偏離教學目標，過於緊張會造成過分
高度的焦慮和過度的放松會導致學生的厭煩和厭倦。壹旦進入課堂，就要調整好自己，盡力擺脫各種不良情緒，進入教學的角色。
第三，同行交流，* * *共同成長:
在這次培訓中，每個老師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動成為了每個培訓師提升自己教學專業水平的捷徑。在訓練過程中，我積極嘗試與其他同學交流。在交流的過程中，我了解了各個學校新課程的開展情況，註意到他們是如何處理新課程中遇到的各種困惑的，以及他們對新課程教材的把握和處理。在訓練中，我們不斷的交流，真正的互相學習。通過大家的共同努力，我們完成了各項訓練任務。通過學習、討論、交流和互動，我們不斷進步，共同提高。
郭培總結第三章
“國訓”從金秋十月來，到落雪的日子結束。時間像閃電壹樣飛逝。轉眼間，三個多月的國培工作即將結束，我的導師工作也即將結束。因為組織信任，我參加了國培輔導員班的學習，對“國培”有了深入的了解。從壹開始“什麽是國訓？”不知所措，現在才知道“國培會給我們偏遠山區的老師帶來專家講座”，讓那些沒有機會走進專家世界去看、學別人好的做法和經驗的老師，足不出戶就能輕松地和專家對話、學習，隨著國培的步伐走近專家，走近新的先進的教學理念，走出大家教學中的無奈和迷茫。我深信，隨著“國訓”步伐的繼續，我們都有同感，我們三個月的時間沒有白費。說實話，我的工作經驗和能力還不如我們國培班的壹些同學，還被同學的老師叫“老師”，真的很丟人。但是接受了這個任務，我不敢說壹定會做好，但是我會努力做好，因為領導的信任，學員的支持和鼓勵，為我做好國訓提供了前提和動力。回顧這段工作，覺得自己得到了很好的鍛煉。現在結合我們班的實際情況，做以下簡單的分析和總結:
壹、課堂介紹:
我是商洛市商南縣004班的輔導員。這個班有100名學生。首先是在qq裏設班，設班委。(選擇各個校區的負責人，因為每個班級都是由不同學校的老師組成的，所以我以單位為壹個小組，選擇壹個人作為本單位的小組負責人，這樣對郭培的壹些重要通知和指示就可以第壹時間通知到負責人，由負責人通知本單位的相關同學。)
開始上課時，學生們遇到了登錄的問題。為了保證老師的問答，我把學生的相關信息都帶在身邊，隨時告訴他們網址和賬號，保證學生盡快登錄。我能解決學員在培訓過程中遇到的壹些技術問題，在qq群裏咨詢技術支持或其他老師後立即反饋給學員。對於那些需要提醒的人
對於老師關註的事項，我充分利用信息公告欄，及時將相關要求上傳到公告欄，指導每壹位實習老師如何閱讀公告欄，保證每壹位登錄的老師都能學習到相關信息，並按要求完成相關學習任務。有思想開放、勇於進取的年輕教師，也有敢於挑戰新時代新事物的老教師的精神，壹直在感動著我。在過去的三個月裏，我們過得充實而快樂。在這裏我們回憶和體驗著我們的學生時代，就像我們回到學生時代壹樣，積極的學習精神和對知識的渴望。我們手拉手走到壹起，讓網絡這條無形的線把我們的思想和行動連接起來。我們壹起學習，壹起思考，壹起在“國培”的道路上成長，從壹開始的茫然到現在的清晰，從壹開始的茫然到現在的得心應手。遵循班級宗旨:(1)學習精神:團結互助，艱苦奮鬥。(2)學習理念:創新是靈魂，教育是生命。(3)學習規則:絕不拖延，絕不敷衍，絕不找任何理由。我們只是為了同壹個目標抓住機會，努力改善自己的心理健康。
二，學生的教師思想
1，“活到老學到老”
新課標形勢下，要求教師不斷學習和提高，做創新型教師、研究型教師和指導型教師。我們只能積極參加上級組織的各種培訓，不斷學習，真正做到“活到老學到老”，不斷學習新的教育教學理念，才不會被新時代的洪流吞噬。
2.學以致用，積極實踐，提高教學能力。
實踐是檢驗真理的唯壹標準。通過國培，用先進的理論武裝每個學生的教師頭腦，並在日常教育教學中付諸實踐，充分調動學生的積極性，激發學生的學習動機和興趣，為學生提供各種發展機會。
3.我為心理咨詢做了什麽？
1.訓練前的準備
培訓開始前，積極組織我們班學生報名。通過qq群、班級公告、班級簡報等方式向參賽教師公布，讓他們在第壹
明確國家訓練計劃、日程等。我們班學生參與率達到了100%。足以證明我們的實習老師對這次“國培”的態度是正確認真的。
2.培訓中的咨詢
(1)作為壹名導師，每個學習周期，我都堅持壹定要先看課程視頻，再看課程簡報，認真學習後再看其他培訓資源，然後對學生的作業進行評價，給每個學生寫評語，並及時與他們溝通。同時撰寫班級公告，編輯班級簡報並發布，督促未學習的同學(在線打電話通知)按時保質保量完成作業。
(2)學生的作業是我們考核的重要內容，也是老師認真學習的見證，是老師平時工作經驗的總結，值得學習和借鑒。所以，我認真的看了每壹個學生的作業，認真的點評。90%以上的作業我都做了針對性的點評。對於不合格的作業，嚴格控制作業質量。我總是指出問題並提出建議，然後再還給學生重做。從批改老師的作業中也發現，大部分老師都有自己獨特的見解和思想，能夠將所學與自己的實際情況相結合，寫出很多優秀的文章、教學作業、經驗、班級論壇和問題。教師積極參與話題討論，在討論中碰撞出更多智慧的火花。在相互的交流和探討中，大家的思想又得到了升華。
(3)網上討論和課堂討論:我們班的同學網上討論都很積極，每個人至少有5-7個帖子。除了專家在線，我們班還有自定義的課堂討論話題。我認真閱讀每壹篇帖子，積極參與學生的討論，與學生交流，讓學生感受到老師是認真對待他們的發言的。此外，學生的老師也對其他學生的作業和發言做出了自己的評論。到我總結的那壹天，我們班學生的評論量高達4100。可以看出，學生的學習態度是積極主動的。
(4)精心制作班級簡報，充分利用簡報宣傳班級的精彩點評、精彩作業、精彩感言、精彩帖子、學生老師心聲等。我還精心為簡報擬定壹個鼓舞人心的簡報名稱，讓大家看到簡報中的動力，同學們的評論也給了我辦報的信心和勇氣。壹起，我們會的。
成功，共同努力使課堂簡報與眾不同。培訓結束時，我們班發布了17期簡報。
3.關於培訓後咨詢的思考:
國培輔導的過程不僅豐富了我的理論知識，改進了輔導員的工作方法，也增強了我對輔導員工作重要性的認識。雖然時間不長，但有很多值得反思的地方:
(1)學生提問
因為這是遠程網絡培訓，很多學員都是鄉村教師。他們中的許多人缺乏硬件設備和技術，不熟悉在線學習和計算機應用，甚至看不懂基本的word文檔。但在各級領導和所在學校領導的大力支持下，這些學生基本完成了國培任務。
(2)自身問題
由於自己工作繁忙，在日常的輔導過程中無法認真批改每個學生的作業，只能簡單點評。
在我即將承擔重任的時候，我特別想感謝那些在整個國訓過程中幫助過我的人，感謝各級領導和學生老師們的支持。讓我們回頭看壹看，心中感慨萬千！通過國培，我們學到了很多，也學到了很多；通過國培，我們明確了很多，也會改變很多；通過國培，我們會成熟很多，收獲更多。
壹句話:我們與國訓結緣並樂此不疲，國訓之路讓我們碩果累累。衷心感謝國培，感謝各位專家學者的辛苦付出！我們要理解國訓的精髓，勇往直前，再創輝煌！
郭培總結第四章
經過“國培計劃”遠程項目的培訓，我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自己的差距和不足。從中我學到了很多，也有幸聽了國培計劃中很多專家學者的精彩講解，讓我對教學有了更多新的認識。
經過這次培訓，我深有感觸。我就說說我的壹些感受:
這次培訓讓我有了很多思考，深刻認識到我要學的東西很多。如何成為壹名受歡迎的數學老師？如何在教學過程中給學生營造良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？我怎麽能...？我覺得還有很多問題需要解決，需要自己不斷積累，不斷學習。
首先，教育學生，從愛開始。平等之愛，理解之愛，尊重之愛，信任之愛，才是師愛的真諦。無論在生活上還是在學習上，都應該給予學生必要的關心和幫助。只要妳及時處理問題，處理得當，註意與學生溝通，學生就會信任妳，喜歡妳。愛學生是當下老師對學生的尊重和信任，也是對學生的嚴格要求。同時要註意個體差異，區別對待學生。對於成績差的學生，我們老師要采取不同的教育方法，因材施教。師愛應該是全面的，公平的。
其次，如何讓我們的數學課越來越真實、自然、厚重、充滿人情味？作為壹名數學老師，我更應該關註的是，數學課堂上隱藏著哪些只可意會不可言傳的東西，哪些只有在場的老師和孩子才能分享的東西。我要關註師生之間的探索和交流所衍生出的進取的情感體驗。不僅要傳授知識，還要善於用自己的智慧調動孩子的學習熱情，啟迪孩子的學習方法，豐富孩子的學習經驗，開啟孩子的學習智慧。讓我們行動起來，做壹個被關註的“廚師”，讓每壹堂數學課都成為孩子們“美味又營養”的數學盛宴！
最後，我也體會到，壹堂好的數學課，是理念創新，設計巧妙，實踐成功，後續成功。壹堂好的數學課要註意兩點:壹、關註學生，從他們的實際出發，關註他們的情感需求和認知需求，關註他們已有的知識基礎和生活經驗，是壹堂成功課的必要基礎。二、重視數學:在教學中把握數學的本質，註重數學思想方法的滲透，讓學生在觀察、運算、推理、驗證的過程中有機會體驗數學的學習過程，讓學生真正體驗數學，享受學習，熱愛學習數學。另外，我認識到壹堂好的數學課不應該有“炫耀”情結，提倡“淺顯深刻、清新厚重”的教學風格，展現思維力量，註重數學方法，體現數學課的靈魂，讓數學課有“數學味”！老師的“裝傻留有余地”也是壹種教學智慧和方法。
經過這幾天的學習，我從中學到了很多東西，不僅開闊了眼界，豐富了實踐經驗，也進壹步升華了思想，使我對數學教學有了更新的認識，對教育更加熱衷。今後，我會更加努力學習，為教育事業貢獻自己的壹份力量。
郭培總結第五章
時光荏苒，轉眼間，為期兩個月的國培學習即將結束。短短60天，有喜怒哀樂，有歡笑有淚水，有花有果，有香有色，不僅開闊了我的眼界，也增長了我的智慧。這就是國訓帶來的快感。
我覺得這次國培最大的特點就是為老師們搭建的討論平臺，同行們可以毫無顧忌的互相交流，學習，評論。每個老師都把自己平時的教學片段，壹點點的經驗或體會放在上面，循環往復，互相學習。這其實是最好的，最有效的，最實用的學習。
在這次在線培訓的過程中，我聽了很多教育專家生動、形象、精彩的講座。他們從自己的親身經歷出發，談了自己對教育教學各個領域的獨特看法。在這些專家的指導下，我的思想受到了極大的震撼:平時只想著如何上好壹堂課，卻沒有考慮到學生的長遠全面發展。專家的講座給我指明了努力的方向！
求運河如此清澈，因為源頭有活水。經過這次培訓，我深深地認識到，作為壹名人民教師，我應該不斷地學習和提高自己。只有這樣，才能對得起我們教的每壹個學生，無愧於“人類靈魂工程師”的光榮稱號。
最後，借此機會談壹談感受，我鄭重地向本次培訓的導師石老師說聲“謝謝”。您在百忙之中幫助我們這些渴望提高教學能力的老師。壹句精辟的評論，壹句耐心的回復，壹串溫馨的提示，都成了我學習的動力。衷心祝願石先生永遠幸福健康！