幼兒園感恩教學教案1的設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園應當與家庭、社區緊密合作，與小學相銜接，綜合利用各種教育資源，為幼兒發展創造有利條件。”可見，社區和家庭中有豐富的學習資源，其開發利用有利於拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。基於以上認識，我園開展了“社區與家庭資源的開發利用”課題研究。如何充分開發利用家庭和社區資源，讓它們“活起來”，讓它們在我們的主題活動中發揮最大的作用，是我們壹直努力的方向。在學習、嘗試、思考的過程中，結合孩子的年齡特點、認知水平、現實反應等因素，設計了壹系列的教學方法。
在當今物質條件優越的時代，孩子感受到更多的是家人和各方面的關愛，成為家裏“小太陽”的物質需求得到了不同程度的滿足，從而使孩子更加以自我為中心，習慣於接受他人的關心和愛，而不懂得主動用愛去對待他人。雖然在幼兒園教育中，我們總是在給孩子真誠的道德教育，但更多的是口頭教育和書面示範。那麽如何才能讓孩子學會真心誠意的關心別人呢？我們想到了用我們社區基地的孩子——聾啞學校，這是壹個例子，壹個鮮活的感受，壹個身邊鮮活的經歷。把這些社會弱勢群體邀請到我們的孩子身邊，讓我們的孩子對“愛”有更深刻的體驗和認知，震撼孩子的心靈，洗滌孩子的情緒。為此，我們設計了“感恩的心”這壹活動，通過壹系列互動活動，讓孩子感受到愛與被愛是幸福的，培養孩子愛他人的情感。
第壹，說孩子學東西很直觀，日常生活中的小事也要註意。
在事情上，用行動和言語讓孩子感受到別人的關心，也希望通過老師的引導來表達對別人的關心。《大綱》還指出:“……幫助他們正確認識自己和他人，培養對他人和社會的親近與合作的態度，學習初步的人際交往技能。”因此，在這次活動中，我設定了以下目標:
1.學習“我喜歡妳”“我們是朋友”等簡單的手語。
理解手語的表達。
2.培養孩子愛聾人、關心聾人的感情。
第二，和聾啞孩子交流比較困難，需要學習壹些手語，所以我們會要求孩子在活動中學習“我喜歡妳”。“我們是朋友。”如壹些簡單的手語動作，並通過贈送禮物、表演節目《感恩的心》等方式，可以進壹步增強孩子對聾人的愛。
為了活動順利進行，我做了以下準備。
1.拍攝了聾啞人活動視頻。
2.《千手觀音》片段和《感恩的心》這首歌的手語版。
3.老師學習壹些簡單的手語。
四、說的教學方法遵循“兒童通過自由觀察、主動探索來學習”的認知發展規律。本次活動采用的方法有:聽表情、結合視聽講座、與聾人互動。不同的教學方法交替使用，相輔相成，讓孩子真正感受到要關心他人，紮根自己的內心。
動詞 （verb的縮寫）說話過程在這次活動中，我可以在新《大綱》的指導下，播放視頻，導入活動——學習手語，激發孩子對聾啞人的愛和關愛的情感——壹步步用手語表演《感恩的心》，讓孩子獲得壹種教學中從未有過的情感體驗。
(1)不露痕跡地引出主體之美的東西，總能吸引更多人的註意，會被記得更深。活動第壹部分，我用的是春節晚會上聾啞人表演的舞蹈《千手觀音》進行導入。因為這優美的舞蹈，孩子們立刻被帶進了活動中。提問的時候，老師也給了孩子們壹個懸念:這裏的演員和我們不壹樣嗎？這自然就導致了聾子。讓孩子知道社會上有不同的、特殊的人。
(2)精彩互動揭示真相。有了前面的鋪墊，老師邀請了五位特邀聾啞兒童進入第二部分的活動。這壹刻，我們的孩子正式和聾啞孩子面對面了。因為他們在日常生活中很少接觸聾啞兒童，所以會表現出強烈的好奇心，孩子們渴望與他們交流。但由於雙方交流方式不同，學習手語很重要，所以老師教孩子學習“我喜歡妳。”《我們是朋友》壹些手語動作，學會後馬上和聾兒交流，增進感情。在互動中，孩子們了解了許多聾啞人的情況，這使他們對聾啞人產生了由衷的關愛。
(3)小禮物表現孩子的感情。經過互動，聾啞兄弟姐妹之間的距離大大拉近了。第三個環節送禮物也是孩子充分表達對聾啞人關愛的壹種方式。這時，聾啞孩子也對我們的孩子給予了積極的回應。就這樣，在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關心和喜歡別人的快樂。通過發手語、說手語、做手語，孩子壹方面可以鞏固所學的手語，另壹方面也可以滿足自己關心他人的欲望。在說話、做事、擁抱的過程中，我們都能感受到濃濃的親情。
此時雙方的情感表達都得到了升華，聾啞人也被孩子們的情緒感動了。他們有代表用手語“說話”和表達他們的感情。孩子們雖然不知道他說了什麽，但有了老師的翻譯，他們就能聽懂了。然後我們進入了第四節，看聾啞兒童學習生活的視頻，我們可以壹個壹個的在屏幕上滑動，讓我們的孩子更清楚的明白聾啞兒童其實和我們正常的孩子壹樣，他們也需要關心和幫助，從而進壹步激發他們關心他們的欲望。通過這個視頻，讓我們的孩子和聾人壹起體驗關愛與被關愛的快樂。
(4)無聲表演再體驗壹曲《感恩的心》結束了整個活動。大家用壹種特殊的語言——手語壹起表演，互相表達自己的感受和祝願。整個活動對我們孩子的心靈產生了巨大的影響。讓孩子知道社會上有很多人需要自己的關心和幫助。
培養孩子關心他人的能力有很多方法。我們要用愛滋養孩子的心靈，讓他們靠“愛”快樂健康地成長。這個活動是我們用人力資源來教育幼兒。結合課題，在以後的教學實踐中，在新的教育理念的影響下，我也會和孩子們壹起探索，壹起成長！以上有問題。希望各位老師批評指正。謝謝大家！
幼兒園感恩教學活動教案2壹、活動目標:
1.促進家庭和睦，改善人際關系。
2.理解愛母親和長輩的美好情操。
二、活動準備:
小動物頭飾，音樂CD。
三、活動過程:
首先，開始部分:
(音樂開始)老師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基礎部分:
1，情感復述故事
引導孩子感受故事的意義。
2.啟發性問題:故事裏是誰？
孩子們:小烏鴉，烏鴉媽媽，小燕子，小喜鵲。
問題:為什麽母烏鴉不自己抓蟲子吃？燕子和喜鵲說了什麽？
孩子:烏鴉媽媽生病了，因為她生了壹只小烏鴉。燕子和喜鵲說烏鴉媽媽懶。
問題:妳覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒:不懶。
問題:燕子和喜鵲最終知道真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
孩子:我明白了。小烏鴉是個好孩子。他愛他的母親。
引導孩子大膽發言，加深對故事的印象。
第三，和孩子討論“我的媽媽”。
四、結尾部分(老師用最簡單的語言總結了我們長輩的愛)
孩子是把我們帶到這個美麗世界的母親，是給我們漂亮衣服和美味飯菜的母親和父親。當我們跌倒時，他們扶我們起來，當我們生病時，他們照顧我們，所以我們應該記住父母的愛，感謝他們。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業(請家長協助)
1，回家認真吃媽媽做的飯，不挑食。
2、幫爸爸媽媽捶背。
幼兒園感恩教學活動教案3活動設計背景
現在的孩子大多都是獨生子女，長期處於捧月的地位。再加上父母重智輕德的教育傾向，大部分孩子形成了以自我為中心的心理傾向，只知道索取，不知道付出。古人雲:“滴水之恩，湧泉相報。”感恩教育要從孩子開始。作為壹個即將畢業的大班孩子，我想通過這次綜合活動:感恩的心和渴蟻的故事，體驗壹下小螞蟻期待、驚喜、感恩的感覺。然後在表達和交流中，教學的重點會回歸到孩子的生活中，以制作感恩卡的形式，引導孩子去體驗別人對自己的愛，同時教育孩子學會積極地把自己的愛回饋給別人。
活動目標
1.要知道我們這個城市有很多人為我們大家服務。
2.通過故事和對話，實現別人的幫助，用自己的方式回饋別人對妳的愛。
3.初步培養感恩和感恩。
教學重點和難點
要點:通過制作感恩卡等活動，讓孩子表達來自父母和老師的愛。
難點:讓孩子學會感恩，啟發孩子對周圍的事物和人感恩。
要準備的活動
1.音樂:壹顆感恩的心；多媒體課件。
2.彩色紙板、黑色鋼筆、固體漿糊等。
活動過程
首先，激發興趣
1.老師出示小螞蟻的圖片，引出“口渴的螞蟻”這個故事。
問題:①小螞蟻渴了。誰幫的？
小女孩遇到了什麽困難？
(4)小螞蟻是怎麽幫助她的？
2.老師總結:小螞蟻心裏有壹顆感恩的心，盡力幫助別人。我們也應該像小螞蟻壹樣幫助別人。
第二，轉移經驗，說說自己生活中被關心和幫助的情況。
1.說說在家裏和幼兒園誰幫過妳？
2.老師展示了清潔工的照片。
問題:①他們是誰？妳在做什麽?
如果沒有他們，我們的城市會是什麽樣子？
3.展示交通警察的照片。
問題:①他們是誰？妳在做什麽?
沒有他們，我們的城市會是什麽樣子？
4.老師總結:清潔工阿姨，叔叔為了讓我們的城市保持幹凈已經很努力了。交警叔叔為我們城市的安全暢通付出了很大的努力，我們都要感謝他們。然後想想我們應該送他們什麽禮物來表達我們的感激之情。
第三，演示和解釋賀卡的制作方法
1.老師:有的小朋友說可以給他們做賀卡，那我們今天就來做賀卡好嗎？讓我們看壹看。老師做了壹些賀卡。聽著，我是怎麽做到的？
2.老師操作，把幾張卡片粘在壹起，就可以做成燈籠的樣子！
3.老師:嗯，孩子們很聰明。以後做的時候，可以和老師做壹樣的，也可以做不壹樣的。我想看看哪些孩子更有能力，能做些不壹樣的事。
4.孩子們制作賀卡，老師巡視。
5.展示作品，妳想給誰？說壹句感謝的話。
第四，播放音樂《感恩的心》，壹起做動作，結束本次活動。
幼兒園感恩教學活動教案4壹、活動目標
1，讓孩子知道感恩節的由來。
2、通過活動，增進孩子與家長的感情，促進親子關系。
3.通過活動，家長也能感受到感恩教育的重要性，與幼兒園形成合力，共同關註幼兒的感恩教育。
4.在孩子心中播下感恩的種子，給孩子壹顆感恩的心。
二、活動準備
1，環境準備:
適應感恩節的節日氣氛，可以準備壹些感謝的話語、圖片、例子等等。
2、材料準備:
感恩卡、許願盒、音響、麥克風、投影、絲帶等。
第三，活動形式
在幼兒園，老師、所有家長和孩子共同參與。
四、活動過程
(略)
動詞 （verb的縮寫）活動時間:
小班活動時間:10月165438+下午4: 30。
中班活動時間:10月165438+下午4: 30。
大班活動時間:10月165438+下午4: 30。
不及物動詞活動的擴展
1.父母子女壹起回家看望老人，向父母表示感謝。
2.幼兒園開始了為期壹個月的感恩節活動。每天父母來接孩子的時候，都讓孩子對父母說我愛妳！
3.鼓勵孩子學會感恩身邊的人，大膽說“謝謝”！
幼兒園感恩教學活動教案5活動目標
1，懂得感謝那些關心和幫助自己的人。
2.體驗“感恩”的快樂。
3.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
4.了解節日的由來，知道節日的日期和習俗，願意參加節日活動。
活動重點
懂得感謝那些關心和幫助自己的人。
活動難度
結合現實生活理解“感謝”和“幫助”。
要準備的活動
多媒體課件
活動過程
首先，孩子們表演手指遊戲“毛毛蟲”並介紹主題。
1，請小朋友表演手指遊戲“毛毛蟲”。拿出妳的小手(玩手指遊戲——毛毛蟲)。這只小蟲子太膽小了，不敢從洞裏爬出來。它壹直呆在洞裏嗎？這些毛毛蟲太可愛了，每個人都知道它們的同伴互相幫助。那麽，在妳的日常生活中，有誰幫助過妳，關心過妳呢？
2.初步引導孩子說說曾經關心和幫助過自己的人，為自己做過什麽。
第二，根據幻燈片《感恩》來移動生活場景。
1，圖1:讓孩子說出父母是如何關心和幫助自己的。
展示第壹張圖。孩子們，猜猜這兩個人是誰。孩子們屬於中產階級。從出生到現在，父母是如何關心妳，幫助妳的？妳想對爸爸媽媽說什麽？做什麽？
2.圖2:老師如何關心幫助孩子？妳最想對老師說什麽？
給我看第二張照片。孩子們從小班開始就花了很多時間和老師在壹起。妳想想，老師是怎麽關心和幫助妳的？妳想對老師說什麽？
3.圖3:圖中的孩子們在做什麽？朋友如何自助？妳最想對他們說什麽？
孩子們，猜猜看，這幅畫裏有誰？他們之間發生了什麽？(引導孩子結合生活實際說說)三、結合生活實際理解“感謝”和“幫助”的含義。引導幼兒從家庭、幼兒園生活的各個方面談論曾經關心過、幫助過自己的人，說壹句“謝謝”和“幫助”來感知和體驗“感恩”。
第四，學習兒歌《感恩》。
我感謝我親愛的父母，我親愛的老師，我的小夥伴和那些幫助過我的人。
5.播放歌曲《感恩的心》，老師和小朋友壹起表演。
說了這麽多，孩子們累了。接下來，我們來欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動小朋友壹起做動作)。
第六，活動延伸。
孩子可以自由選擇，用自己喜歡的方式向關心和幫助自己的人表達感謝。
幼兒園感恩教學活動教案6活動目標:
1.在活動中培養孩子的感恩之心，知道感恩是壹種美德。
2.讓孩子在感性體驗中獲得表達愛的欲望。
3.發展孩子的語言能力。
4.了解節日的由來，知道節日的日期和習俗，願意參加節日活動。
5.了解節日期間人們的主要慶祝活動。
活動重點:讓孩子深刻感知親情，從而產生感恩的心理。
活動難度:讓孩子用語言表達愛意。
活動準備:多媒體課件、愛心展板壹塊、小禮物若幹、音樂《感恩的心》
活動流程:
(1)感知活動:
1.多媒體演示，讓孩子感受幼兒園的美好。
2.說說每天誰來幫我們打掃漂亮幹凈的幼兒園？
3.原來是妳-門衛叔叔。
4.播放門衛大叔的工作場景，了解他的辛苦。
(2)體驗活動:
1.妳現在想對門衛大叔說什麽？讓孩子用語言大膽說出自己的想法。
2.用行動表達愛意，選壹個小禮物放在愛心板上，對叔叔說壹句感謝的話。
3.放音樂《感恩的心》，用身體表達妳的愛。
(3)活動延伸:
幼兒園裏除了門衛大叔還要感謝誰？為什麽？教學反思:兒童情感教育的重要性在於使兒童能夠感知親情，理解情感，並願意表達情感。我設計了這個活動，通過孩子們親身體驗、自主表達、積極參與的過程來表達我的感恩和愛，在表達愛的過程中將感恩內化為壹個行動。在活動中，孩子們可以通過觀看視頻了解看門人叔叔的辛苦，從而激發孩子們的感恩之心，讓他們從小就懂得感恩身邊的每壹個人，知道感恩、感恩、感恩是壹種美德。活動中要鼓勵孩子大膽表達，讓溫暖的話語貫穿整個活動。