1.熟悉數學課程標準和大綱的要求，深入學習教材，理解編寫意圖，摸清“雙基”的具體內容，挖掘“智力”的可培養因素，把握重點、難點和關鍵，研究全書各單元、章節、知識點的地位、作用和內在聯系。每學期開學前，要認真制定壹學期的教學計劃。教學計劃應包括整個學期的總體教學目標、教學內容和學生情況、教學措施和教學進度。
2.充分了解學生的心理特點、知識狀況、學生的接受程度、學習態度、學習方法和學習習慣，以便從學生實際出發選擇合適的教學方法，增強教學的針對性。
3.明確教學目標。教學目標要全面具體，包括知識技能、數學思維、問題解決、情感態度。不僅要用“了解、理解、掌握、靈活運用”等目標動詞來描述知識和技能，還要用“體驗(感受)、體會(體驗)、探索”等過程目標動詞來描述數學活動的水平。
4.認真寫教案。教案應該提前兩天寫好。教案要體現自身的教學特點和備課個性，提倡二次備課。用電腦備課的老師，要在備課本上留下第二次備課的痕跡。教案內容壹般包括:教學內容、教學目標、教材重點、難點和重點、教具準備、教學過程、板書設計。教案應根據教材內容和學生實際編寫，結構合理，細節適中，層次清晰。要創設情境，引導學生開展觀察、操作、猜測、推理、交流、反思等活動，使學生掌握基本的數學知識和技能，培養學生的能力，激發學生的學習興趣。不抄參考教案，提倡寫教後感受。加強集體備課，原則上壹個單位集中開展壹項活動，並填寫集體備課活動記錄。
5.精心設計練習。無論什麽課型，習題設計都要有層次，有梯度，難度適中。老師應該先做課本上的練習，這樣才能意識到。
6、教學媒體的使用。根據教學內容、學生的具體情況和學校教學設備的實際，精心準備學習教具。考慮如何有效運用現代教學手段，發揮教學媒體的作用，增強教學效果，提高教學效率。在有條件的學校，每個老師每學期都應該有壹節使用多媒體進行教學的研究課。
二，課堂教學
1，教案處理。正確對待教案，壹般要根據教案實施教學，根據學生實際和發展需要，突出重點，突破難點，抓住重點，註重新舊知識的銜接，圍繞教學重點問題開展學生的智力活動，給學生留下充分的反思時間和空間。解釋是正確的，沒有錯誤，但不要生搬硬套。要註意課堂教學的靈活性，關註學生的學習情況，根據學生的學習情況及時調整教學計劃。
2.教學方法的選擇。充分發揮學生的主體作用，教學方法靈活，重視知識和技能的形成過程，有利於學生的可持續發展；註重個性差異，註重教學的反饋和評價，滿足各類學生的學習需求；根據學習情況及時調整教學策略和方法。註重信息技術的應用，優化傳統教學媒體與現代教學媒體的結合，在註重學生知識技能學習的同時，註重學生數學思維、問題解決、情感態度和壹般能力的發展，註重引導學生關註社會、生活和科技新發展，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3.法律學習指導。註重學習方法的指導，體現學生自主學習能力的培養，鼓勵學生質疑和提出疑難問題，倡導積極探索和創新的學習方法；組織學生進行有效的實踐操作，註重學生的親身體驗；以學生為主體，貫徹自主學習的原則，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者。
4.教室結構。課堂結構科學，安排合理，層次清晰，過渡自然。
5.教學效果。學生思維活躍，學習興趣濃厚，對學科學習充滿信心。大多數學生都達到了這節課的教學目標，順利完成了課堂作業，很少出錯。
6.為了所有人。能面向全體學生，讓班裏的每壹個學生都能積極參與到整個教學活動中，特別註意關心和鼓勵學困生，重視學生實習時的個別輔導。
7.教學態度。教師全身心投入教學，教學自然得體，熱愛和信任學生，發揚教學民主，營造寬松和諧的教學氛圍，鼓勵學生建設性地批評和質疑已有的思想和觀點，切忌體罰和變相體罰。
8.語言。講普通話，語言簡潔，語氣親切，生動有趣，條理清晰。
9、板書。板書有規劃，美觀，書寫格式符合規範。
10，時間。各教學環節時間安排合理科學，按時下課。
第三，課外活動
1，認真改正。(1)用紅筆逐壹批改，改筆工整，提倡用簡潔的評語鼓勵學生；(2)及時批改，不搞突擊，督促學生改正作業錯誤，及時復習批改。老師布置的作業都要批改，不能讓學生代替老師批改，或者只打“√”；(3)作業評分，有優秀、良好、及格三個等級，對修改後錯誤過多的學生作業進行評分。(4)提倡做修改筆記。提取學生作業中的特解和典型錯誤，啟發和教育其他同學。
2，認真輔導。(1)承認差異，分類指導。要對學生的學習情況進行排隊，為不同層次的學生提供不同形式的輔導。個別輔導，小組答疑，補課，組織課外活動等。(2)適當安排時間，不得超過規定要求。
3.認真組織學生參加課外閱讀、參觀、實測、實驗操作等活動，豐富學生的課外生活，豐富課堂教學內容。
四。評估和測試
1，積極改進考試評價方式。對學生成績的考核應以平時為主，不采用閉卷筆試，結合考試內容，註重口試、筆試和實際操作的配合。通過改進考試和評價方法，鼓勵學生努力學習，促進教學改革，提高教育質量。
2.嚴格控制考試次數。壹般每學期只進行期末考試。
3、考試的基礎。成績的檢查和評定應以數學課程標準和大綱規定的教學目標和基本要求為依據。
4、測試結果的內容。既要考察對數學基礎知識的理解和掌握情況，也要適當考察自己的能力。命題具有較高的信度和效度，難度適中，題量適當。不要出跑題、怪題、死記硬背題。命題可以按照7: 2: 1的比例進行編制(基礎題和中等題約占70%，略有彈性的變式題約占20%，綜合題約占10%)。
5.檢查前後的工作。考試前要精心組織學生系統復習所學知識，不允許“突擊”；檢查結束後，要對檢查情況進行壹些相關的統計，做出適當的評價，肯定成績，提出存在的問題，采取補救措施。
6.績效評估。學生成績分等級(優秀、良好、及格、不及格)。