(1)具有很強的針對性和實用性。職業培養目標、專業設置、教學內容等。根據職業技能標準、勞動力市場需求和用人單位的實際要求確定。經過職業培訓的畢業生可以上崗工作。
(2)具有很強的靈活性。在培訓形式上，可采取聯合辦學、委托培訓、定向培訓等方式；培訓期采取長短結合，可以是全日制，也可以是非全日制；根據崗位實際需要靈活確定培養對象；教學形式不受某種固定模式的限制，根據專業標準的要求采用多種教學方式。
(3)教學與生產相結合。壹方面，教學要緊緊圍繞生產實際；另壹方面，要貫徹勤工儉學、自力更生、艱苦奮鬥的原則。通過教學與生產經營相結合，培養人才，創造物質財富，獲得社會效益和經濟效益。
(4)培訓方式強調理論知識教育與實際操作訓練相結合，強調技能操作訓練。
職業培訓的意義如下:
(1)職業培訓是提高勞動者素質的需要。
中國是世界上勞動力資源最豐富的國家，但從整體上看，中國勞動力的素質還比較低。黨的十六大提出:全面推進素質教育，培養數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和壹大批拔尖創新人才。
(2)職業培訓是緩解就業壓力的需要。
勞動者素質能力與就業需求的矛盾十分突出。要解決這個問題，需要加強職業培訓。職業培訓，對於求職者來說，無論是新勞動者的首次就業，還是下崗職工的再就業，都可以通過獲得工作技能，提高就業能力，盡快找到工作，縮短失業期。
對於在職員工來說，通過獲得更高的技術水平或壹專多能，可以提高其適應工作變動的能力，激發其創新能力，增強就業的穩定性；對於有潛在創業素質的，可以提高創業能力，提高自主創業成功率，形成以培訓促創業，以創業促就業的良性機制。
(3)職業培訓是提升企業競爭力的需要。
中國加入WTO後，面對經濟全球化背景下日益激烈的競爭，提高企業競爭力已成為當務之急。要提高競爭力，不僅要采取措施加強管理，加快技術進步和產品開發，還要加快培養和造就壹支高素質的技術工人隊伍。從中國企業職工的整體素質來看，技術工人短缺的問題已經相當突出。
職業培訓是旨在培養和提高直接適應經濟社會發展需要的就業和在職勞動者素質和職業能力的教育培訓活動。其含義:①是壹種以勞動者為特定對象的勞動力資源開發活動；(2)是壹種定向培養，旨在直接滿足社會經濟發展的特定需要；(3)通常是按照國家職業分類和職業技能標準進行規範培訓。
職業培訓是國民教育的重要組成部分。它與通識教育既有聯系又有區別。兩者都是開發智力，培養人才，但職業培訓是直接培養勞動者掌握某壹職業所必需的專門知識和技能。