校本研修工作計劃模板1
第壹，訓練的主題。
為了實施素質教育，面向全體學生，必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化中，班主任和學科教師除了傾註愛心、發現閃光點、因材施教、做好反復教育外，還要註重學困生非智力因素和智力因素的培養。為此，這次我選擇了“農村小學數學學困生的轉化”作為研究主題。
第二，培養目標。
為了充分發揮每個學生的特長，不讓壹個學生掉隊，特別要充分調動學困生的進取精神，讓他們真正從學習的邊緣回到課堂。轉化後，該班學困生基本能掌握學習方法，確立學習態度，對掌握基本功起到推動作用。引導學生，樹立學生要學習，願意學習，努力學習的思想，努力徹底改變自己，實現自我價值。使本班學困生轉化率達到90%。
第三，學習資料。
新課程標準:小學數學，教師轉化學困生的有效策略，小學生轉化學困生，新課程教師。
第四，培訓流程。
1.摸清本班學困生的基本信息，分析學困生產生的原因，為每壹個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉化成長記錄。
2.組織對學習困難學生的課後輔導和培訓。
3.充分發揮資優生的優勢，命名帶壹個學困生，介紹方法讓學困生懂得學習，激發學習興趣。
4.對於學困生，主要是引導他們多學多復讀，在熟練的基礎上不斷提高自我技能，特別是學習態度的轉變和學習能力的提高。
5.發掘學困生的閃光點，做到多表揚少批評，多尊重不歧視，多鼓勵不嘲諷，樹立學習信心。在生活和思想上關心他們。
6、家訪，與家長取得聯系，使* * *以教育促進轉化為目標。
3.完成相應的教育教學反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學設計”。
5.預期培訓結果。
經過這次校本研究，可以進壹步提高自我教育和教學水平，寫出高質量的《小學數學學困生的轉化》教育敘事和《小學數學空間與圖形教學生活》教學設計。
校本研究工作計劃模板2
壹、指導思想
以教師為研究主體，以促進學生健康發展和教師專業成長為目標，以自我反思、同事互助和專業指導為核心要素，通過校本研究，努力實現從課程改革理念到教學行為的轉變，努力打造壹支師德高尚、業務過硬、教學技能全面、教學基本功過硬、具有壹定教育科研能力的教師隊伍。根據本校實際，制定校本研修計劃。
二、培養目標
1.通過自主學習和專家指導，更新教育教學理念，增強校本研修的意識和能力，形成良好的校園研修氛圍。
2.通過以教師為中心的培訓活動，提高教師的專業素質，促進教師的專業發展，打造壹支業務過硬的教師隊伍。
3.通過制度建設，探索新學校校本研究的途徑和方法，完善具有校本特色的教師研究體系。
4、立足課堂，通過圍繞“難點問題”開展校本研究，有效解決教師在日常教育教學工作中遇到的實際問題，總結解決實際問題的經驗和體會，探索有效的教學規律，努力提高教學質量。
三、校本培訓領導小組
組長:張寧迪
副組長:張平利、李婷、張騫。
成員:付馬莊中心小學全體教師
第四，校本研修的實施方案
(壹)師德建設
1.認真貫徹《中小學教師職業道德規範》、《義務教育法》等法律法規，認真學習優秀教師的先進事跡，提升人文底蘊，塑造人格魅力。提高教師的職業道德。
2.倡導和弘揚無私奉獻、為人師表、愛崗敬業、治學嚴謹的精神，增強愛崗敬業、放心鄉村教育的事業心和責任感。定期開展師德評價活動，中期開展師德自主評價，期末開展教師滿意度調查，及時整改師德師風，堅決實行師德壹票否決制。
教育和教學實踐
1.深入學習新課標修訂稿
以多種形式學習新課標，要求教師全面理解、深刻領會、準確把握修訂後的課標精神實質，努力了解修訂版新課標與原新課標相比“刪、加、改、堅持”了什麽，理解修訂版新課標的精神實質，感受修訂版新課標的思想實質，在教研活動中切實貫徹落實課標的教育理念和基本要求。部分科目在初年級秋季開始使用修訂後的新教材。各學科培訓組可根據修改後的內容，組織集體備課會或課堂觀摩活動，幫助教師掌握新教材的新理念。
2.積極探索校本研修的新方法。
在新課程實施過程中，要積極探索新鎮、新學校校本研修的新途徑、新方法、新模式。
首先，配合學校的教研工作，做好“課題研究”，教師分析問題、解決問題，將研究成果運用到教育教學中，在研究中提高教師的教學能力。
其次，學校利用師徒形式的“教學咨詢”平臺，加大骨幹教師對青年教師的培養。幫助新教師和青年教師與優秀教師結成師徒結對，為他們創造機會，搭建平臺，促進他們早日成熟和成功。同時，通過集體備課、磨課、說課、評課等。，定期開展課堂交流活動，圍繞“難點問題”，研究有效教學的行動策略，提高課堂教學的針對性、可行性和有效性。
最後，學校要定期開展主題交流、行為反思、方法探索等教學論壇活動。針對教學實施過程中的熱點、難點問題，結合課堂教學實際。
3.創建學習型校園
充分利用學校濃郁的讀書氛圍來教書。學校將倡導教師閱讀同主題書籍，開展以“我讀教育專著”為主題的閱讀論壇活動。完成“五個壹”系列活動，具體如下:
a看了壹本教育教學方面的專著(包括中國教師行動在線培訓資源)。b . 5000字以上的讀書筆記摘錄(包括摘抄、體會、反思)。
c發表並上傳壹篇教學論文(包括經驗總結、調查報告、教育敘事、教學案例及點評等。).
d提交高質量的課堂記錄(包括文字敘述、視頻演示等形式)。寫壹份教學反思報告。
4.做好潛在生源的調研
做好“潛在生”成因分析和“潛在生”結對輔導，總結有效經驗，開展主題論壇活動。
按照理論學習、行動研究、成果發布三個階段，充分發揮教師在培訓活動過程中的主動性和主體性，堅持“以解決'潛在生'轉化問題為導向，努力實現教學、研究、培訓壹體化”的原則，通過專題聚焦學習、個體自主學習、行動實踐探索、案例跟蹤研究、反思交流、主題論壇等培訓形式，深入開展新課標下'潛在生'轉化研究
5.積極開展“班級常規管理”實踐活動。每位老師針對本學科設計了1教案，開設了1公開課。各教研組要組織教師為每位開班教師觀摩教案，及時開展聽課、講座、反思、評價等活動，記錄課程內容和評價過程。
動詞 （verb的縮寫）培訓形式
1.自學:教師花壹定的時間進行學習，結合自身的年齡特點、工作經歷等實際情況，有針對性、有重點地運用各種學習方法進行啟蒙以來的自學，同時寫好學習筆記，借鑒經驗。
2.專題講座:根據教學實踐，針對我校教師在學習課程標準教材中遇到的問題，以及在教學實踐中遇到的困惑問題，舉辦專題講座。
3.小組討論:以教研組和年級組為單位，利用教研活動時間討論學習。
4.落實教學理念，優化教學策略。觀摩展示優秀課例，匯報成果，加深理解，拓展成果。
校本研究工作計劃模板3
20__年165438+10月10，在這個陰冷潮濕的季節，有幸參加培訓學習，無疑為我的教育教學成長增添了壹道亮麗的彩虹。為了讓這次培訓學習真正有效，真正讓自己有所進步，我在培訓期間制定了壹套自學計劃。
壹、指導思想
通過專家的講解和指導，不斷更新教育觀念，督促自己向專業化方向發展。
二、培養目標
1，改變固有的教育觀念，與新時期的教育理念保持壹致。
2、提高自己對信息技術在生物教學中應用的理解和操作能力。
3、能夠結合相關信息技術應用能力，對生物教學進行持續反思和總結，提高自身專業發展能力。
三、培訓方式和內容
1，主動學習
珍惜這次培訓提升的機會，認真遵守培訓能力提升項目的要求，每天抽出時間上網學習，註意聽課，認真聽專家報告，做好必要的記錄。無論專家的報告是什麽風格，都堅持在最快的時間內調整思路，整合專家講解的思路，內化自己的知識，彌補自己專業知識的不足。
2.聽取建議
如果對講解中的問題和教學中的困惑不理解，可以及時上網查詢，向同行求助，盡量請專家幫忙解決。積極參加研討班的各種研討活動，努力與全體同學交流學習，提出自己的問題請同學們壹起討論。
3.反思與提升
每天根據自己的培訓學習經驗，撰寫學習心得和研究日記，發布在班級培訓平臺上，與同學們交流討論，不斷提高自己在生物教學中的信息技術應用能力。
4.學以致用
爭取通過學習，學習後寫出學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰當運用多媒體信息技術，可以提高課堂效率，培養和發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理利用信息技術可以使傳統教學媒體和現代教學媒體相互滲透，彌補傳統教學方法的不足。
有老師說，學習使學習，學習使教學生動有意義。壹個老師的認知背景是什麽，他的學生的能力就是什麽。
作為老師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜愛。
俗話說，給學生壹碗水，老師要有壹桶水。要樹立終身學習的理念，做符合時代要求的新型教師。希望能得到導師的指導，幫助我成長！
第四，具體措施
1，每天利用1-2小時登錄網絡培訓平臺，認真完成培訓期間的各項任務和作業。
2.認真聽專家的視頻講座，做筆記，理論聯系實際，提高專業水平。
3.在培訓過程中，要與同行進行探討和交流，取長補短，不斷總結和反思，努力使信息技術更好地服務於我們的教學。
4.多看信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作程序和方法，提高自己的信息技術應用能力。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積累，充實自己的信心，增強自己的理論基礎，提高自己的教學能力，結合教學實踐努力學習信息技術，學以致用！
校本研究工作計劃模板4
壹、指導思想:
以“_”重要思想為指導，根據《江蘇省教育廳、省財政廳關於中等職業學校實施教師素質提升的意見》和我校《教師繼續教育制度》精神，結合我校專業建設、教師隊伍和教育教學工作實際，以教師綜合素質和專業水平的提高為重點，培養壹支職業道德高尚、專業素質過硬、 教學技能全面，具有必要的教育科研潛力，適應新時期教育改革和新聞出版業發展的需要。 為我校教師成為具有可持續發展和自主發展潛力、終身學習和教育創新能力的新型教師奠定基礎。
二、培養目標:
我校今年的校本培訓主要集中在以下五個方面:
(1)現代教學理論、教育思想和職業道德的培訓；
(2)專業建設水平，開展專業結構和課程結構培訓；
(3)現代教學方法、教學模式和教學風格的培訓；
(4)現代教育技術，提高教師科學應用現代教育技術的培訓；
⑸專業實踐潛力，組織專業教師到企業參加實踐鍛煉。
第三，訓練方法
我校的校本培訓分三個層次進行:分院級培訓、教研室培訓和個人自學。
1，校級培養形式:
(1)學校組織專題報告、講座或培訓班。
(2)組織各種教學評比。
(3)定期對全校教師的校本培訓進行評估。
2、教研室培訓形式:
(1)備課、講課、聽課、聽課、評課等。
(2)以教研室為單位開展專項行動研究，確保每兩周開展壹次專題研討和學習活動。
(3)校本課程開發研究。
3、個人自學主要包括:
(1)根據學校的統壹安排，學習相關的現代教育教學理論和相關的教育法律法規，做好讀書筆記。
(2)寫作教學(反思)。每學期結束時，要求每位老師寫壹篇教學文章和幾篇文章。學校會在期末組織相關人員進行檢查，並根據實際情況確定其培訓學時。
四、培養目標:
全校在職教師(包括專任教師和兼職教師)應按學校培訓計劃參加各項培訓活動。
動詞 （verb的縮寫）組織和保障措施:
1.成立校本培訓領導小組:負責全校校本培訓領導的協調工作。
組長:陳明坤
副組長:周
團隊成員:教務處、教研室、勞動人事處負責人。
2.構建學校繼續教育校本培訓管理網絡，每次培訓有專人負責並統籌安排協調，列出培訓對象、教材、時間、形式等，並盡快公布。
3.建立健全校本培訓檔案，包括:校本培訓計劃、自主培訓活動材料、教師個人檔案認定材料。教師參加培訓情況作為教師職稱評定、職務晉升、評優評先的重要依據。
4.培訓師要加強學習，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃，提交教研室審核備案。培訓計劃應包括培訓目標、措施、時間和具體信息。
5.建立考核和獎懲制度，調動教師意圖，實施過程監控和結果考核。考核結果納入教師年度考核數據。
校本研究工作計劃模板5
壹、指導思想
為適應素質教育的需要，在教育局和學院的關心支持下，在大力改善辦學條件的同時，把高素質教師隊伍建設作為素質教育的基礎工程，以“穩定、充實、提高、優化”為原則，以學、教、教、研相結合為模式，集“師德、文化、業務”於壹體，努力建設壹支思想道德素質高、業務素質好、基本功紮實、適應能力強的教師隊伍。
二、培養目標
壹年轉正，三年學徒，五年優化骨幹。
第三，具體措施
(A)青年教師培訓措施
1，組織新教師教育活動，校長會向新教師介紹學校的優良傳統，老教師的先進事跡和優秀品質。青年教師要以學校榮譽為榮，大家都要站在自己的崗位上，對比自己的成績和貢獻，牢固樹立安心教書的思想。
2.加強政治理論和師德理論的學習，教育青年教師熱愛學生，熱愛人格上的後進生，將後進生的轉化率與教師的工作業績掛鉤。
3.在教研組，新老教師結對，教師要以身作則指導新教師學習教學大綱和教學經驗，* * *進行教材教法研究，指導備課，跟進聽課；新教師應該在三個月內掌握最基本的教學技能。
4.定期開展“競賽”、“上好課”等在職培訓活動，給青年教師展示自己的機會。
5.組織教師參加進修學校組織的各類培訓，支持教師參加繼續教育、學歷認證等活動，要求青年教師不斷充電，博采眾長，勇於實踐，積累財富。
6.實行“上進者讓，平者讓，平庸者下”的用人制度，“倒逼”青年教師向上奮進。
7.要善於看到青年教師的長處，發揮他們的潛力，讓他們揚長避短，從最佳的角度展示他們的才華，從而提高他們的自信心，發展他們的意向。
(B)針對骨幹教師的培訓措施
1.支持骨幹教師外出學習考察，學校給他們帶培訓經費。校外教師要把自己的學習體會或反饋整理成匯報材料，與全校溝通。
2.為了適應教育發展的需要，骨幹教師必須繼續深造，並在三年內達到學士學位或以上。
3.堅持學習先進理論，並用其指導教育教學實踐。每個學生每學期要有5000字的學習筆記和心得體會，分析兩個教育教學案例。骨幹教師要不斷增強科研意識，從實踐中發現問題、提出問題、解決問題，通過每學期至少交壹篇論文，不斷提高自己的科研潛力。
4.骨幹教師要與青年教師結對子，傳承優良傳統，幫助備課、上課和班主任，帶出嚴謹的教風。骨幹教師要甘當梯子。
5.領導要深入教育教學壹線，與骨幹教師共同學習研究，商定具有指導性的教學改革課題，幫助他們總結經驗，展示課堂教學特色，每學期至少上壹節示範課，讓他們的成果為大家所享受，在校內外不斷擴大知名度。
6、參加計算機培訓，要求達到中級以上水平。建立個人網絡，網上信息有自己的特點，可以交流。
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