通常家長認為孩子成績差是因為在學校沒有好好學習，這往往忽略了壹些客觀因素，比如老師的教學水平，家庭和社會教育環境的影響。這些因素都是家長、老師、學生無法控制的。因此，必須培養自助學習和靈活的教學方法，改變學生填鴨式和被動學習，消除學生對學習的抵觸情緒，培養學生的學習興趣，保持學生積極的學習態度和旺盛的學習精力，使學生的大腦時刻保持清醒，保證學生能力和成績的雙向穩步提高。
對孩子進行全面正確的分析和引導。
影響孩子學習成績的因素，除了客觀條件外，大部分取決於主觀因素。主觀因素包括智力因素和非智力因素。CCAT是由林雪教育培訓學校自主研發的綜合性學習能力測試系統。這個系統可以準確分析影響學習成績的因素，哪些因素可以化劣勢為優勢，哪些因素需要引導孩子去適應，這是非常重要的。然後根據每個學生的特點，由專業的教師團隊制定壹套相應的學習方案，讓每個孩子養成正確的學習方法和習慣，從而提升智力，做出優秀的學習成績。
全程個性化輔導，嚴格管理，高效吸收。
林雪教育師資配備齊全，改變單壹的教學局面，實行“1到1個性化教學，N到1團隊管理”的教學體系，由指導老師+心理老師+班主任+學科分析師等跟蹤、監督、指導。保證咨詢的質量；授課老師要根據每個學生的特點，集中精力抓重難點，準確把握考試方向，讓學生在最短的時間內獲得最大的提高；陪同老師全程跟蹤，協助答疑。林雪自習室全年開放，讓學生當天吸收所學知識，讓學生事半功倍。
網絡教學輔助系統與學習森林教學輔助系統的同步
林雪教育有專門的在線輔助教學系統，裏面有針對不同年級、不同類型學生的詳細學習資料和視頻課件，可供林雪會員免費下載，更好地幫助學生彌補課堂上學習的不足；系統還為林雪會員提供了正確的學習方法，方便每個會員隨時學習。
經過考驗，錘煉，不斷升級。
在輔導過程中，林雪教育“全程跟蹤，及時反饋”，不斷測試學生，直接檢查作業，升級了壹對壹輔導模式中間接溝通的障礙，讓老師和孩子的班主任直接與家長溝通，及時反饋孩子在學生課堂上的表現和學習情況，讓家長及時了解學生動態，掌握學習進度，提高教學質量。