2010國家發布《國務院關於當前學前教育發展情況的報告》。
明確學前教育是終身學習的開始，是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。
把發展學前教育放在社會發展更加重要的位置。
根據國家要求，教育部制定了首個學前教育三年行動計劃。三年計劃的實施有力地促進了學前教育的發展，主要表現在以下幾個方面。
(A)增加資金。
從2011到2013，中央政府投入學前教育項目500億元，帶動地方政府投入超過160億元。學前教育占國家財政性教育經費的比重從2065，438+00年的65，438+0.7%提高到2065，438+02年的3.4%。
增加學前教育的包容性資源。
1.擴大幼兒園的數量。特別是支持中西部農村地區擴大學前教育資源。
2.制定獎勵和補貼政策。鼓勵社會參與，多渠道、多形式舉辦非公辦幼兒園，擴大學前教育資源。
3.實施國家在職幼兒教師培訓計劃，加強幼兒教師隊伍建設，努力提高教師水平。
4、建立學前教育資助制度，為經濟困難兒童、孤殘兒童在園提供資助。各地普遍建立了學前教育資助制度，資助了400多萬名經濟困難兒童。
(3)加強高校學前教師隊伍建設。
2013年，培養幼兒教師的高等院校和中等師範學校739所，在校生53.7萬人，比2010年增加25.8萬人，增長近1倍；而且還加大了培訓力度。
全國幼兒園教師培訓計劃投入11億元，培訓農村幼兒園教師29.6萬人。
制定了《3-6歲兒童學習和發展指南》,促進了幼兒園教育質量的提高。
為提高幼兒園辦學水平和教學質量，不斷加強幼兒園標準體系建設，根據教育規律和幼兒身心發展規律，教育部發布了《3-6歲幼兒學習與發展指南》，各地積極完善幼兒園準入制度，加強幼兒園收費、安全衛生和辦園質量管理，提高幼兒園教師專業素質。
教育部頒布了幼兒園教職工編制標準，批準公辦園教師編制，通過特教崗(智障)計劃、小學教師培訓後轉崗、接收免費師範生、公開招聘等多種方式充實幼師隊伍。
經過三年的實踐，學前教育取得了長足的進步。
2013年，全國共有幼兒園198600所，比2010年增加48200所，增長32%。
在園幼兒達到3895萬人，比2065.438+00年增加965.438+08萬人，相當於過去65.438+00年增量的總和，增長365.438+0%。
學前三年毛入學率達到67.5%，比2010提高了10.9個百分點，提前實現了“十二五”提出的60%的目標。2010“入園難”問題得到初步緩解。
第二，民辦幼兒園為國家學前教育的發展做出了巨大貢獻。
(壹)我國舉辦幼兒園的主要經濟實體。
1，公園。各級政府利用國家財政開辦的幼兒園。公園運營的資金(土地、建築物、工作人員工資和其他費用)全部由政府承擔。屬於國有經濟。
2.集體辦園。企事業單位、社區等集體單位開辦的幼兒園。集體辦園的經費全部由辦園主體承擔。這個錢不屬於國家，屬於集體經濟。
3.私人公園。也就是個人辦園。所有費用(購買或租賃土地、場地建設、教師聘任、工資發放、日常辦公、水電等。)開辦幼兒園的費用由投資者自己承擔。屬於民營經濟。
4.混合經濟辦的幼兒園。有公有制經濟，集體所有制經濟，當然還有私有制經濟。這是壹項創新措施，目前處於試點探索階段。
(2)民辦幼兒園發展空間巨大。
主要有以下四個因素。
1.學前教育發展迅速，國家教育經費相對不足。民營經濟是很好的補充。
2013年首次達到GDP的4%。但中國是壹個13億人口的大國，與發達國家人均教育投入水平相比，仍處於落後狀態。
中國民間資本發展迅速，具有強大的生命力。它是國民經濟發展的重要組成部分。因此，國家重視民間資本在國家發展中的作用，鼓勵民間資本投資教育。民營資本的經濟實力是民辦園發展的重要保障，是民營經濟在學前教育領域的重要體現。
2.地方經濟發展不平衡，發達地區與落後地區差異較大；有些地區財政很困難，歷史欠賬多，導致學前教育發展極不平衡。西部和欠發達地區學前教育的快速發展需要大量的經濟投入，這對於地方政府來說還是比較困難的。
當前中國城市化進程的加快將導致人口從農村向大中城市和城鎮轉移，新的人口政策的實施也將導致學齡前兒童數量的大幅增加。據有關部門預測，“單獨二孩”政策實施後，每年將新增兒童約1萬人。
這些都是民辦園巨大的發展空間。
3.民營經濟的天然特性決定了民辦幼兒園的生命力。
民辦幼兒園是民營經濟，必然導致市場投資精準快速。這是投資者辦園的主動性，既要保證良好的社會效益，又要保證合理的經濟效益，自負盈虧。所以他們壓力大，必然主動性強，責任心強，效率高。
4.民辦園可以滿足社會對學前教育的選擇性需求。
我們是壹個多元的社會，民族、文化、經濟、社會發展理念都是多元的，所以多子女的人的教育培養也是多元的。私立幼兒園以自我為導向。他們可以在國家大政方針的要求下，自主地做出發展規劃和活動安排，根據家長的需求和孩子個性發展的特點開展工作，逐漸形成自己的特色，以滿足多元背景下社會的選擇性需求。比如有的以突出國學教育為特色，有的以雙語教學為特色，有的以藝術發展為特色，有的以蒙臺梭利和瑞吉歐教學為特色，等等。學前教育是非義務教育階段，為兒童發展奠定基礎，為兒童發展提供多種選擇。學前教育多樣化是社會發展的必然選擇。
5.民辦學前教育中的幼兒教育在全國學前教育中處於領先地位。
國民教育發展水平受國民經濟發展水平的制約。學前教育在我國屬於非義務教育，其發展水平與國民經濟發展和國民經濟收入水平密不可分。我國3-6歲兒童毛入學率剛剛達到67.5%，0-3歲兒童早期教育還處於起步階段。但是，由於人們生活水平的不斷提高，對幼兒教育的需求非常迫切，因此許多民間資本投資幼兒教育。目前，中國有幾十萬個不同規模的幼兒教育機構。在學習國際幼兒教育的同時，他們壹直在實踐探索，積累經驗，取得成績。在大賽中形成了知名品牌，極大地補充了民族學前教育發展中的短板。
私立幼兒園在學前教育的發展中發揮了巨大作用。
1，幼兒園數量。2013年中國有198600，公辦園96311，占總數的48.49%，民辦園102890，占51.51%。
2.教職員工人數。2013年在園教職工283萬人，公辦園1196200人，占42.27%。民辦園163.38萬，占比57.73%。
3.公園裏的孩子數量。2013年幼兒園在園幼兒3895萬人，公辦幼兒園在園幼兒2042.66萬人，占比52.44%；民辦園幼兒18523400人，占比47.56%。
4.2013毛錄取率67.5%。公辦園貢獻率為33.40%；民辦園貢獻率為34.50%；
此外，中國還有上萬家幼兒教育機構，都是民辦教育機構。
第三，學前教育發展前景。
今年，我國學前教育發展迅速，勢頭良好，但基礎薄弱，欠賬多，仍是教育體系中的薄弱環節。因此，國家繼續加大對學前教育的投入仍然十分迫切。
加強幼兒園布局的合理性，努力適應人口分布變化和人口快速增加帶來的新的不平衡。讓家長可以讓孩子就近接受優質的學前教育。
加強學前教育相關政策的制定，如國家和地方學前教育投入標準、幼兒教師編制標準、幼兒教師職稱評審標準、教師待遇，以及支持民辦幼兒園的各項政策(如用地、稅收、教師培訓等。).
提高學前教育質量刻不容緩。首先，要繼續加大在職幼兒教師的培養力度，加快高校幼兒教師的培養。優秀的幼兒教師是保證質量的關鍵。
加強學前教育科學理論的研究。我們起步晚，有很多東西要學。學前教育科學的理論研究不可能壹蹴而就，需要紮紮實實、紮紮實實地進行。大量數據支撐的嚴謹分析，不能有虛假和浮躁。我們必須努力工作。
堅持公辦園和民辦園並舉的方針，這是符合中國國情的正確發展方向。既體現了國家對學前教育發展的高度重視，也充分發揮了市場在資源配置中的重要作用，調動了國有經濟和民營經濟的積極性。這必將形成多元繁榮、百花齊放的學前教育新局面。
今天我們在這裏為中加友誼幹杯！中國和加拿大有著傳統友誼。希望通過此次論壇，加深我們在教育領域的了解，增進我們的友誼，為兩國在教育領域的合作做出新的貢獻！
我們是來學習的！向加拿大學前教育同行學習先進的教育理念和經驗。我們的學前教育起步較晚，與發達國家相比還有很大差距。希望能有更大的收獲！
我們是來交流的！在多元文化的世界裏，每個國家、每個民族都有自己的文明和優秀的文化。只有相互學習，才能促進和諧發展，推動人類進步！
世界真美好！未來屬於孩子！為了他們的成長，我們壹起努力！
謝謝妳