幼兒園大班教案設計方案1
壹.活動目標:
1.知道有各種各樣的車，它們有不同的用途。
2、簡單了解汽車發明過程，激發孩子做“小發明家”的欲望。
3.學會用廢舊材料制造汽車，享受勞動帶來的快樂。
二、活動準備:
1，汽車發明過程中的壹套復合燈和壹臺幻燈機。
2、木偶表演舞臺，布袋木偶:兔子壹只，猴子壹只，爺爺壹個，小孩壹個。
3.紙箱、塑料瓶等各種廢舊物品，以及各種裝修用的物品和材料，如紙張、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。
4、錄音機、磁帶。
三、活動過程:
1，激發興趣，引出話題。
木偶兔:“今天天氣真好。我想看看住在很遠地方的奶奶。”坐車去很方便。很快就到了。再見。“老師:”小朋友都知道坐車方便。妳知道汽車是如何發明的嗎？"
2、簡單了解壹下車的來歷。
(1)，老師操作幻燈片1:“最早的時候，人們沒有交通工具，只能用腳走路。”
(2)教師操作幻燈片2:“馴養動物已經成為人們重要的交通工具。人們騎著這些動物旅行，並用它們來運載貨物。這些動物包括馬、牛、大象、駱駝等等。後來人們發明了輪子，於是出現了最原始的汽車。然後是帶輻條的車輪，車的結構就輕了。美國人生產了大量輕便實用的汽車，現在汽車的種類更多了。”
(3)問題:誰能告訴我們汽車的起源？向導
兒童講述過程:行走-動物-輪子-輪輻輪子-美國人發明汽車。
3、了解汽車的種類和不同用途。
(1)，老師引導孩子思考:“妳見過什麽樣的車？”
小朋友討論後回答。展示相應的汽車圖片，結合孩子的回答簡單提問。卡車、轎車、公共汽車、出租車、灑水車、警車等。)
(2)、情景表現，了解消防車和救護車。
①表現:小猴子(木偶)焦急地說:“糟了，我們家著火了。孩子們，請幫我做點什麽。我該叫什麽車？”
幼兒:消防車。
老師:“小猴子，請叫輛消防車——也叫消防車。”(給消防車拍照)
猴子:“謝謝，我要去滅火了。”
孩子們知道消防車。(專門用來滅火的。它是紅色的。它可以拉警報。)
木偶老爺爺和孫子在散步，老爺爺突然摔倒了。孫子喊道:“爺爺心臟病發作了。我能怎麽做呢？我該叫什麽車？”(救護車)
孩子們知道救護車。它是專門用來幫助突然得了重病的人的。車身上有壹個紅十字標誌，可以拉警報。)
老師:“我們班的孩子真的很愛幫助別人，不僅幫助小猴子，還幫助生病的爺爺。謝謝大家。”
4.孩子們制造汽車。
(1)，老師:“今天我們主要了解消防車，也就是消防車和救護車，還有貨車、轎車、公交車...汽車有很多種，是很方便的交通工具。現在讓我們成為‘小發明家’，用我們的大腦制造不同的汽車。做之前打算做什麽車？用什麽材料？那就去做。可以壹個人做，也可以幾個人壹起做。使用剪刀、牙簽、鉛絲時要註意安全。”
(2)、兒童生產。(播放輕音樂)
教師巡回指導，幫助能力較弱的孩子完成制作並積極鼓勵孩子在汽車的造型、裝飾或使用上進行不同的想象和表現。
5.展示兒童作品。
老師組織孩子欣賞彼此的作品，邀請孩子向同伴和老師介紹自己的車。老師表揚和鼓勵孩子的作品。
幼兒園大班教案設計方案2
活動目標
1.初步體驗說唱風格，試著快速有節奏的說出唱詞。
2.能夠獨立看圖學習嘻哈動作，通過摸索提高自己的技巧。
3.自信大膽的表演RAP和hip-hop，感受hip-hop帶來的運動和快樂。
活動準備1。說唱音樂，小人節奏圖。
活動過程
首先學習RAP1。體驗說唱風格。
1.欣賞老師帶來的壹段音樂。請仔細聽。妳聽到了什麽？
聽完有什麽感受？音樂說了什麽？妳以前聽說過嗎？妳會唱歌嗎？讓我們壹起唱歌。
2.剛才我們聽到的小個子和我們現在唱的小個子有什麽區別？
3.試著練習，找到特點。
妳想試著談談嗎？放點音樂。
嘿。妳發現了什麽？有什麽問題嗎？哦，原來說唱不是隨便說的，而是根據音樂的節奏說的。
4.學說唱。
看，老師帶來了節奏表。妳能理解嗎？妳不明白什麽？
大家壹起(慢慢)試試吧。妳很棒。妳指揮有方。增加難度。妳能加快速度嗎？
跟著音樂試試。
5.概要:說唱最早是美國紐約的黑人說的。它說話很快，有節奏。
對生活或精神狀態的感知。可以壹個人說，也可以多人說，有樂器也可以沒有樂器。
那麽現在我們通常看到qap用什麽來表演呢？
第二，學街舞
1.看視頻。妳跳過街舞嗎？
老師帶來了街舞視頻，請欣賞。街舞好看嗎？Hip-hop讓人關註，產生濃厚的興趣。
優美隨意的動作。而且不僅是舞蹈，還是有氧運動，還能減肥。妳想跳嗎？
2.看地圖，分組學習動作。
那裏有四張地圖。妳們四個好朋友去看看，學學。如果不會，可以問老師。
3.小組展示他們所學的動作並分析圖譜。其他三組也跟著做了。
4.學習其他動作。
妳覺得街舞難嗎？有沒有什麽動作沒掌握，需要再練壹遍？去那本地圖冊再練壹遍。
5.充分展示街舞。
學習進展如何？考考妳，把所有動作連起來。妳想試試嗎？
第三，小人的完整表現
來吧，讓我們站起來試壹試。讓我們把剛學的新技能和街舞結合起來，好嗎？(全性能1)
妳認為表演怎麽樣？還有哪些需要註意的地方？
再次表演(完整表演2)
妳的表演很精彩。讓我們面對嘉賓和老師，讓他們看到妳最美的動作。(全性能3)
第四，結束
現在邀請壹個孩子做她的教練，和她面對面試壹試。
幼兒園大班教案設計方案3
活動目標
1，幫助孩子逐漸養成講衛生愛幹凈的好習慣。
2.培養孩子的自我約束能力。
3.幫助孩子了解肚子疼的幾種成因和壹些防病常識。
活動準備1，錄音機，音樂磁帶，故事磁帶。
2.掛件1:毛毛去醫院的教學圖片。掛件2:衛生等疾病的對應圖片不提。
活動流程
1，聽音樂做“健康歌”的節奏進入活動室。談:小朋友，我們剛才聽到的歌裏發生了什麽？做了嗎(老師，我今天刷牙了，我自己洗臉了，老師昨天洗澡了)？今天老師給孩子們準備了幾壺水。現在讓我們自己檢查壹下。妳的手幹凈嗎？
2.展示面盆:現在開始分組洗手，老師會及時引導小朋友正確洗手。把洗手和清水分別裝進兩個瓶子裏，讓孩子觀察兩瓶水的區別。
3.孩子比較自己，讓孩子知道衛生的重要性。剛才孩子們看到了做壹個天天講衛生的好孩子不容易，所以老師希望孩子們以後學會自我監督，真正做壹個講衛生的好孩子。好了，我們來看大掛圖。請看第壹幅圖:請仔細觀察並討論毛毛胃痛的原因。
4.繼續觀看第二張圖，讓孩子們知道毛毛胃痛的原因。
5.讓孩子根據自己的生活經驗，談談自己肚子疼的感受和原因，交流壹下:生病了怎麽辦？(看病，打針，按時吃藥)
6.說說妳是怎麽做壹個愛幹凈衛生的好寶寶的？讓孩子知道，只要講究衛生，愛幹凈，孩子體內就不會有蛔蟲，疾病就可以預防和減少，身體就會健康。
幼兒園大班教案設計方案4
壹、設計思路
在有用植物主題的第二個分支《綠色菜籃子》中，有壹首兒歌《菜地歌謠》，將蔬菜的外觀、味道、生長位置編織成壹首朗朗上口的問答歌，讓孩子在問答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首童謠為載體，刪減改編，使每句話中的蔬菜特色更加突出，縮減為四句，為孩子創作編輯預留空間。
二。活動方案
活動目標:
1.區分常見蔬菜在外觀、味道、食用部位上的不同，借助民謠大膽表達出來。
2.要知道蔬菜營養豐富，多吃蔬菜對身體有好處。
活動準備:“菜地不壹樣”活動板、兒童操作材料(長方形底板、方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)
活動流程:
首先，我最喜歡的蔬菜
導語:蔬菜是我們食物中不可或缺的壹部分。妳最喜歡哪種蔬菜？給我講講這種蔬菜。
問題:它的形狀是什麽？味道怎麽樣？我們在吃哪壹部分？妳用它吃過什麽菜？
(老師用歌謠中的句型總結小朋友的表達。)
總結:正如小朋友介紹的，蔬菜味道鮮美，營養豐富，尤其是維生素含量很高。平時多吃新鮮蔬菜可以讓我們更健康。
二、菜地歌謠
導語:這首歌謠中的每壹句都介紹了壹種蔬菜。如果妳根據線索猜測，妳可以欣賞整首歌曲。妳想挑戰它嗎？
1，根據線索，破譯歌謠。
問題:這個關鍵詞告訴我們關於蔬菜的什麽？
2.跟著節奏讀兒歌。(嘴，速度)
第壹遍:老師讓小朋友回答。
第二次:孩子們在開火車時提問和回答問題
第三遍:幼兒點名問答
過渡:這些只是蔬菜家族的壹小部分。要不要把其他品種的蔬菜編成菜地歌？
第三，結合經驗，模仿歌曲。
1，小組合作，模仿歌曲。
問題:可以從哪些方面考慮關鍵詞？(顏色、形狀、味道、生長位置)
要求:1。三個人合作，每個人都要出力。
可以用自己擅長的方式記錄(單詞、模式)。
3.時間是5分鐘
2、小組介紹，幼兒猜。
延伸:猜猜今天午飯吃什麽？
附:
什麽是又綠又細又長？豇豆是綠色的，又細又長。
地下藏著什麽黃色？土豆藏在地下。
什麽長在易碎的藤蔓上？黃瓜長在脆脆的藤蔓上。
有什麽辣辣的？胡椒又辣又辣。
第三，反思活動
活動分為三個環節，以體驗再現-體驗喚起-體驗應用為線索層層推進，實現活動目標。
第壹個環節:說說妳最喜歡的蔬菜。這壹環節，我設計了壹個開放性問題“妳最喜歡吃什麽蔬菜？告訴我妳對這種蔬菜了解多少？”因為問題的出發點是適合孩子的日常生活的，所以孩子的回答是廣泛的，個性化的。有小朋友說:“我喜歡胡蘿蔔，因為我喜歡它們橘黃色的顏色，吃了胡蘿蔔眼睛會很亮。”有小朋友說:“我喜歡吃青菜，因為它吃起來糯糯的，綠綠的像春天。”.....兒童通過結合自己的壹日三餐和對蔬菜的感性生活體驗來表達自己的意見，從而實現有效的經驗分享。
第二個環節，根據線索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了孩子豐富的蔬菜知識後，我問:“要不要根據線索猜壹猜，欣賞壹下完整的兒歌？”激發孩子挑戰的興趣，符合大班額的年齡特點。每次老師翻過來展示或者孩子選擇打開壹個暗示蔬菜的關鍵詞，都可以通過壹系列問題幫助孩子猜測，比如展示“藏在地下”的圖片片段，問“藏在地下對我們暗示了什麽關於蔬菜的信息？”“地下藏著什麽蔬菜？還有別的嗎？”“為什麽妳覺得是土豆？”比如喚起孩子已有的經驗。第三個環節，小組合作，模仿歌曲。我預設了問題“應該從哪些方面考慮關鍵詞？”啟發孩子從顏色、形狀、味道、生長位置、營養等方面思考模仿兒歌。
第四，專家評論
教師可以創造性地使用教材，適當改編學習書籍的材料點，符合該班兒童的發展需要。
老師比較隨意。當老師發現壹個孩子在讀兒歌的時候不自覺地拍手，老師就跟進問“妳為什麽忍不住拍手？”喚起孩子對已經潛在感受到的兒歌節奏和韻律的註意。活動中的每壹個問題，每壹個回答，老師都考慮到了。其實活動中還有很多細節是不可忽視的。我們可以通過預設活動細節來引發師生之間的有效互動。在大班活動《菜地歌謠》中，老師通過預設幾個細節，有效調動了孩子參與活動的積極性。
幼兒園大班教案設計方案5
活動目標:
1，通過有趣的故事情節，用藝術的手段幫助孩子理解音樂的結構和內容，學習唱歌。
2、借助簡單有節奏的朗讀、歌唱和肢體節奏，豐富孩子對音樂的感性表達。
3、幼兒理解“↗”滑痕的含義，掌握裝飾音的演唱方法。
4.培養孩子基本的表演技能，感受歌曲搞笑幽默的表達方式，激發孩子對情景喜劇的興趣。
活動準備:
1，四個小貓頭飾，兩個電話，三張節奏卡，四張小貓圖片，幾個老鼠頭飾。
活動內容:
首先，進入“火車嗚嗚”的房間
老師:今天，天氣真好。讓我們乘火車旅行吧！好嗎？這裏的孩子在這裏開慢車和快車。慢車是怎樣運行的？快車是怎麽跑的？
第二，練習:
(1)小葉子
老師:秋天來了，蕭也離開了她的媽媽。她媽媽很傷心。讓我們為她唱首歌吧！唱第壹段的時候要連貫緩慢，唱第二段的時候要輕唱跳躍。
(重點練習最後壹段和和聲)
(2)《王老先生》
老師:啊！我們來到了王先生的家。看，他有許多小雞。他們怎麽哭？
(出示節奏卡1)_ _ _ | _ _ _ _ _ _ _ | _ _ _ _ _ _ |
嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
關鍵練習
(提出唱歌的要求)
老師:唱兩個聲部的時候，要唱得和諧優美。
老師:我們再唱壹遍。
第三，節奏回歸“老鼠叫”
(電話鈴聲)
老師:是誰？哦，是壹只小老鼠。它想從我們這裏得到什麽？我們去看看吧！
(另壹位老師扮演貓)做抓老鼠的動作，小朋友扮演老鼠做遊戲。
第四，節奏練習
(老師趕緊躲在黑板後面)看見貓走了，他把頭伸過來問，貓走了嗎？
老師:為什麽呢？小朋友，我剛才打的是什麽號碼？妳幫我拍下來。
哦！原來真的是打錯了。
(1)出示妳的數字卡，54121678。
老師:這是正確的數字。讓我們給它壹個好的節奏。(出示節奏卡)看壹看，看看能拍出什麽節奏。(請給單個孩子拍照)
(2)引入切分音
老師:這個節奏和其他的有什麽區別？讓我們照張相。(請給單個孩子拍照)。現在，我們用這種節奏拍電話號碼。
五、學習新歌《老鼠畫貓》
老師:(假裝生氣)那只可惡的貓每天都來抓我們。讓我們試著捉弄壹下它。對了，我會畫壹只特別的貓。
(1)老師跟著音樂唱。
老師:現在，聽我說。我畫的貓是什麽？
②老師壹邊讀兒歌壹邊畫壹只貓，出示圖集，讀歌詞。
老師:妳看，我畫的貓好可愛，妳抓不到我。
問題:老鼠畫的貓是什麽？
(3)孩子用鋼琴讀歌詞。
(4)幼兒隨琴學唱歌曲。
提問:
(1)聽完有什麽感受？(搞笑，幽默)問個別問題。
(2)妳最喜歡哪句話？
⑤學習裝飾音“滑動”
老師:我最喜歡小老鼠“↗↗”。聽聽這個句子和其他句子的區別。這句話表現了小老鼠得意洋洋的樣子，再配上這張幻燈片，歌曲會更加搞笑。讓我們壹起唱歌。(請個別孩子試聽)
⑥創造睡眠動作。
老師:妳認為老鼠睡覺時還有哪些動作？
⑦孩子們伴著音樂表演。
老師:讓我們壹起唱這首歌壹次。最後可以加上自己編的睡覺動作。
說出這首歌的名字。
六、遊戲《波斯貓和老鼠》
老師:那只貓知道我們為它畫了壹幅畫，非常生氣，想抓壹只老鼠。讓孩子們裝扮成貓，玩遊戲。