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法律基礎與教學的自發性。

支教的理由是,當鎮上學校容納不下農村學生,村裏代課老師被辭退時,誌願者自發組織到村裏小學校支教,成為支教老師。因此,教師的教學是壹種自發的行為,而不是強制性的。

政策規定

根據政策,所有被教育部直屬的六所師範大學錄取的師範教育專業學生都必須與學校簽訂協議,到基層任教。

師範

比如陜西師範大學就出臺了配套政策:2007級師範教育專業新生在享受免費教育的同時,有義務到西部農村中小學任教三年。

碩士學位

在教學期間,學生可以在寒暑假返校攻讀教育學碩士學位,在教學期間可以拿到碩士文憑,也可以在教學結束後繼續深造。

生活問題

國家也考慮到了畢業生任教時的住房、婚姻、子女等問題,相應的政策也會陸續出臺。

培訓教師

中華人民共和國教師法第二十壹條各級人民政府應當采取措施,為少數民族地區、邊遠貧困地區培養和培訓教師。