感謝學校領導給我這個學習提高的機會，我有幸參加了陜西省教育工委、教育廳舉辦的第壹期處級幹部培訓班。陜西省教育工委、教育廳組織全省民辦高校處級幹部進行集中學習和業務培訓。我覺得這是省教育工委、省教育廳和學校領導對我們中層領導幹部的關心、愛護和幫助，不僅使中層幹部明確了今後工作的方向，而且對於增強民辦高校中層領導幹部的整體素質，提高工作能力，建設壹支過硬的幹部隊伍，進壹步推動學校各項工作邁上新臺階，具有重大的現實意義。下面，我就談談我通過幹部培訓班了解到的壹些感受和體會。第壹，通過這次培訓，我覺得自己受益匪淺，不僅開闊了眼界，還接受了壹次生動深刻的政治思想教育。學而不學是令人不安的，想而不做是危險的。我們進行了有組織、有計劃、有針對性的教育培訓，指導我們如何做事，教會我們如何做人。通過幹部培訓班的學習，提高了個人素質，增強了責任感，確保了我們能夠以正確的態度、過硬的能力、良好的狀態、飽滿的熱情投入到工作中去。為服務學生、老師、學校打下了良好的基礎！
二是培養了中層領導幹部的責任感和事業心。小組討論中，領導幹部各抒己見，暢談幹部培訓心得，為學校發展獻計獻策，充分體現了作為學校壹員，作為學校中層領導，與學校發展榮辱與共的英雄精神。學校的發展離不開每壹位教職工的努力，尤其是每壹位領導幹部的辛勤工作。學校的未來在於今天的努力！每個中層領導幹部都要明確自己的責任和義務，要有敬業精神和奉獻精神！大家都認為，作為壹名幹部，應該做到最好，真誠地做好自己的事情，認真負責地對待自己的工作。學校的事情是我們自己的事！總是以良好的心態處理工作中的事情。我們真正認識到，加強內涵建設，提高教育教學質量是我們學校的中心任務，培養國家和社會需要的人才是我們永恒的責任。
再次，通過學習，我認識到壹個稱職的高校領導幹部，應該具備適應時代發展的領導能力。這不是壹句空話，是提高管理水平的需要，是培養適應社會需要的高素質人才的要求。只有工作熱情沒有工作能力是做不好工作的，這不僅需要專業知識，還需要組織、溝通、協調和適應能力。所以我們每壹個中層領導幹部都應該在工作中培養這些能力，提高這些能力去很好的完成各項任務，讓學校領導放心！讓老師和學生放心！
第四，責任終成泰山，不作為則危。做而不學等於蠻幹，學而不做等於白學。學習的根本目的是指導我們用所學的東西去做事。通過這次學習，我更加清楚地感受到肩上的責任重於泰山。通過學習新的人才觀，我感到了學習的重要性和緊迫性，所以我決心成為壹名為學院建設而努力、積極、創造性工作的幹部。只有這樣，才能無愧於領導的信任，無愧於同事的信任，無愧於自己的良心。
第五，學以致用，做好本職工作。通過學習，我的理論水平和管理水平都得到了提高，但歸根結底還是要把工作做好。我以後會從以下三個方面做好自己的工作。第壹，克服困難，取得工作成績。為了完成工作中的壹項任務，我們經常會遇到這樣的問題和困難。如何正確看待這些問題和困難？通過學習，我認識到，為了實現管理目標，沒有借口，只有千方百計找到解決問題的辦法，克服困難。在今後的工作中，我不僅會自己堅持這壹理念，還會引導我們的老師，教育我們的學生樹立這壹理念，不為實現學院的發展目標找任何借口。二是加強政治理論學習，做壹個正直的人。壹個人能力再強，如果不加強政治理論學習，不嚴格要求自己，絕不是壹個合格的領導。在今後的工作中，我將進壹步加強黨風廉政建設的學習，形成克己奉公、愛崗敬業的良好作風。第三，正確處理各種人際關系，創造良好的工作環境，創造性地完成學校的各項工作。
2.科級幹部培訓心得文集。
Xx，xx，xx，我參加了學校舉辦的科級幹部暑期培訓班。本次培訓班以“精心規劃，推進高水平特色大學建設”為主題，是學校為進壹步加強幹部隊伍建設，提高幹部業務素質和履職能力，促進學校科學發展而舉辦的。通過聽校領導的工作匯報和專家的專題報告，以及小組的專題討論活動，我收獲頗豐。對推進高水平特色大學建設進行了深入思考。下面談談我對推進高水平特色大學建設的體會。壹是進壹步明確辦學定位，在形成* * *知識的基礎上突出辦學特色。
面對高等教育大眾化的新形勢，在高校多、重點大學多的北京環境下，我校必須找到自己的發展空間，確立地方、區域、行業高校的辦學特色。
二、加強學科建設，為提高人才培養質量奠定堅實平臺。
學校要在師資、學科、教研平臺、學術氛圍等方面緊緊圍繞學科建設這條主線，為提高人才培養質量搭建平臺。
第三，突出特色，加強專業和課程建設
以專業為龍頭，不斷加強專業建設，積極發揮特色優勢專業的引領作用；積極適應國家和地區經濟社會發展的需要，調整和優化專業結構；積極開展國家級、市級、高校級精品課程建設，構建以高校級精品課程為基礎，市級精品課程為骨幹，精品課程為引領，覆蓋不同層次、不同學科的精品課程和雙語示範課程體系。
第四，加強人才培養模式多元化改革，加強對外合作。
在人才培養上，以人為本，繼續實施優秀學生轉專業制度，最大限度滿足學生對教育資源的個性化需求，更加註重學生創新、實踐、開放、創業能力的提升。
第五，實施人才強校戰略，強化教師的學校主體地位。
通過整合組建高水平科研團隊，盡快落實高層次創新人才選拔機制。同時，建立有效的激勵約束機制，調動教師的積極性，發揮他們的主動性，真正體現“以教為本，以師為本”。
六、完善科研評價體系，激發創新活力。
建立與學科性質和領域相適應的分類評價標準體系，按照“大學科”進行分類管理，實施科學評價。堅持鼓勵創新、服務發展的導向，正確處理短期效益與長期目標、投入與產出、數量與質量、個人評價與團隊評價的關系，確立科研評價的質量導向和績效導向。
七、深化內部管理體制改革，重點是理順學校和學院的責權利關系。
以整體分權為導向，啟動基層學術組織改革，試行兩級財務預算制度，落實教授教學研究權，逐步下放管理權力和轉移管理重心，充分調動學院的積極性和創造性。
八、深化開放辦學，堅持“在服務中支撐，在貢獻中發展”。
壹方面，要建立支持產業發展的合作平臺。學校創新知識與資本的結合，創造良好的研究環境和工作平臺，讓優秀人才擁有和掌控資源，形成創新成果。另壹方面，要發揮科學技術的中介作用，促進知識流動和技術轉移。
3.《科級幹部培訓心得》是壹本散文集。
由於* * * *學年第壹學期即將開學，學校黨委組織全校中層幹部集中學習和業務培訓。我感覺這是學校黨委對所有中層領導幹部的關心、愛護和幫助，不僅讓中層幹部明確了今後工作的方向，也提升了* * * * * * *大學中層領導幹部的整體素質，提高了工作能力，打造了壹支強大的幹部隊伍，從而促進了學校的發展。通過對* *書記和* *校長講話精神的學習和理解，我深深感受到了學校黨委對每壹位幹部的殷切期望，我是真心實意的！借此機會，談談我通過幹部培訓會了解到的壹些感受和體會，與大家分享。第壹，通過* * *大學目前的幹部培訓活動，感覺受益匪淺，不僅開闊了眼界，還接受了壹次生動深刻的政治思想教育。不學則亂，不作為則危。這次學校進行了壹次有組織、有計劃、有針對性的教育培訓，指導我們如何做事，教會我們如何做人。通過幹部培訓班的學習，提高了個人素質，增強了責任感，確保了我們能夠以正確的態度、過硬的能力、良好的狀態、飽滿的熱情投入到工作中去。為服務學生、老師、* *打下了良好的基礎！
第二，這是壹次培養中層領導幹部責任感和事業心的會議。小組討論中，領導幹部各抒己見，暢談幹部培訓心得，為學校發展獻計獻策，充分體現了作為* *壹員，作為學校中層領導，與* *發展榮辱與共的英雄精神。* *的發展離不開* *人的努力，尤其是每壹個領導幹部。* *的明天在於今天的努力！每個中層領導幹部都要明確自己的責任和義務，要有敬業精神和奉獻精神！大家都認為，作為壹名幹部，應該做到最好，真誠地做好自己的事情，認真負責地對待自己的工作。* *是我們自己的事！總是以良好的心態處理工作中的事情。真正實現申博提升是現在，培養三才人才是我們永恒的責任，是我們的中心任務。
再次，通過學習，我認識到壹個稱職的高校領導幹部，應該具備適應時代發展的領導能力。這不是壹句空話，是提高管理水平的需要，是培養適應社會需要的高素質人才的要求。只有工作熱情沒有工作能力是做不好工作的，這不僅需要專業知識，還需要組織、溝通、協調和適應能力。所以我們每壹個中層領導幹部都應該在工作中培養這些能力，提高這些能力去很好的完成各項任務，讓學校領導放心！讓老師們放心！
第四，責任終成泰山，不作為則危。做而不學等於蠻幹，學而不做等於白學。學習的根本目的是指導我們用所學的東西去做事。通過這次學習，我更加清楚地感受到肩上的責任重於泰山。通過學習新的人才觀，我感到了學習的重要性和緊迫性，所以我決心成為壹名精力充沛、勇於進取、為學院建設做貢獻的幹部。只有這樣，才能無愧於領導的信任，無愧於同事的信任，無愧於自己的良心。
第五，學以致用，做好本職工作。通過學習，我的理論水平和管理水平都得到了提高，但歸根結底還是要把工作做好。我以後會從以下三個方面做好自己的工作。第壹，克服困難，取得工作成績。為了完成工作中的壹項任務，我們經常會遇到這樣的問題和困難。如何正確看待這些問題和困難？通過學習，我認識到，為了實現管理目標，沒有借口，只有千方百計尋找解決問題的辦法，克服困難。在今後的工作中，我不僅要自己堅持這壹理念，還要教育學生樹立這壹理念，不為實現學院的發展目標找借口。二是加強政治理論學習，做壹個正直的人。壹個人能力再強，如果不加強政治理論學習，不嚴格要求自己，絕不是壹個合格的領導。在今後的工作中，我將進壹步加強黨風廉政建設的學習，形成克己奉公、愛崗敬業的良好作風。第三，正確處理各種人際關系，創造良好的外部工作環境。
總之，通過學習，我們開闊了視野，增長了知識，提高了管理技能。以此次培訓為新起點，按照校黨委的要求，堅持學習，勤於思考，履行崗位職責，把新的理念落實到實際工作中，以昂揚的精神狀態積極參與橫向崗位責任機制創新，以紮紮實實的工作業績推動*學院教學管理再上新臺階。