為了保證活動的有效性，提前制定活動計劃是必不可少的，活動計劃實際上是活動的計劃工具。以下是我給大家帶來的5篇健康教育活動策劃方案範文，供大家參考！
健康教育活動策劃方案精選文章1壹、指導思想:
學校健康教育是學校系統教育的重要組成部分。培養學生有益於自身健康、有益於社會、有益於全民族的行為習慣，提高健康科普知識水平，從而預防和減少兒童青少年的壹些常見病、多發病，盡可能避免意外，增強體質，促進身心發展，為終身健康奠定基礎。
二、學校健康教育的任務:
1，提高學生健康知識水平。
2.降低學校常見病的發病率。
3.提高成長發展水平。
4.促進兒童心理健康發展，預防心理健康問題。
5.改善學生對個人衛生的態度。
6.培養學生的自理能力。
三、學校健康教育的目的:
1，促進學生身心健康發展，保證學生有旺盛的精力和愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2.培養學生正確的飲食和衛生習慣。註意飲食衛生，吃好早餐，壹日三餐，定時定量，不偏食，讓學生明白暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，滿足教材要求，提高健康教育效果。
四、學校健康教育信息:
壹年級
1.通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生的自理能力和個人清潔習慣，使他們從小養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。
2.培養學生規律作息制度，養成早睡早起，定時定量進食，不偏食不挑食。了解環境汙染對人體的危害，自覺保護環境，了解接種疫苗的好處，自覺了解接種疫苗。
二年級
1，讓學生觀察自我身高體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，註意生長發育過程中應該註意的事項。了解保護眼睛、牙齒、耳朵和鼻子的重要性。
2.認識陽光、空氣和水與健康的關系。
3.了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。
三年級
1.培養學生獨立生活的能力，學會做自己的事，了解和掌握保護視力和預防近視的方法。
2.對學生進行交通安全教育，避免事故發生。
3、了解自身發展和運動對身體的好處，教會學生安全用電，了解觸電急救的方法和輕傷的處理。
四年級
1.使學生熟記急救、火災報警和警察盜竊的電話號碼，並知道在遇到緊急病人、車禍、火災報警等急救和事故時如何撥打電話。
2.培養學生獨立思考的能力，了解人體所需的營養物質，了解常見的傳染病及其預防。
3.了解運動與健康常識:運動前後的註意事項；飲水過量也會中毒；遊戲與心理健康；學會控制自己的情緒。
五年級
1，使學生了解健康的概念，培養健康的意識和行為，懂得預防食物中毒。
2.讓學生知道適時適度的穿衣有利於身體健康，引導學生養成簡單、大方、適時的穿衣風格。
3.讓學生知道吸毒的危害，教育青少年不要出於好奇去嘗試吸毒。
六年級
1，讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準，讓他們逐漸具備良好的社會適應能力。
正確看待自我的生理和心理變化，培養獨立思考的能力，善於聽取別人的意見，控制自己的情緒，參加集體活動，培養良好的興趣，懂得保護自己。
2.讓學生了解學校健康促進的信息，在行動上支持和參與學校健康促進活動。
總之，加強學生健康教育，培養學生強健的體魄、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、吃苦耐勞的精神和團結協作的精神，是學校教師的職責；學校體育與衛生工作壹定要做好，讓學生不僅學到知識，而且身心健康，體魄強健，使我校的健康教育和健康管理上壹個臺階。
健康教育是學校教育的重要組成部分。為認真貫徹落實《學校衛生工作條例》和《中小學健康教育指南》，進壹步提高師生健康意識和防病技能，全面推進學校健康教育工作，特制定《學校健康教育20年工作計劃》，請各中小學校按照本工作計劃的信息和要求，努力推進健康教育，增強學生健康意識，提高健康水平。
壹、指導思想
為提高師生健康素質，結合學校實際，堅持“以人為本”、“健康第壹”、“安全第壹”的指導思想，註重預防，標本兼治，實行綜合治理。以幹預和控制影響師生健康的危險因素、規範公共衛生行為和倡導文明健康的生活方式為重點，以開展各種健康促進活動為載體，努力促進學校健康、環境健康和人群健康，實現學校全面協調發展。
二、工作目標
1.主動創建江蘇省健康教育促進學校。認真落實《健康促進學校考核評估細則》的要求。在組織發展、政策保障、物質環境、社會衛生環境、社會關系、個人衛生技能、健康服務等方面的規範，努力辦出特色。
2.樹立健康意識，把健康教育課程放在重要位置，樹立正確的健康觀念，培養學生優秀的健康行為和健康的生活方式。
3.營造健康的學校環境，努力做到整潔、美觀、安全、愉快、有教育意義。
第三，具體措施
九月:
1.加強學校衛生、食品衛生安全檢查，美化學校衛生。
2.開展20__秋季健康宣傳月和“預防腸道傳染病，遠離甲型h1n1流感”活動。
3.狠抓學校健康常規教育，促進學校健康課健康實施。
4.加強學生教育，培養良好的衛生習慣。
5.嚴格采取預防傳染病的措施。“紀律嚴明，制度管理”的宗旨。
十月:
1，開展狂犬病宣傳教育。
2.保護視力，預防近視。(舉辦講座和護眼專刊)
3.壹年級做口腔衛生講座。
4.“均衡營養，強健體魄”。
健康教育活動策劃方案選編3壹、指導思想
緊緊圍繞讓生命更健康的總體目標，結合學校實際，通過多渠道、多形式、全方位的教育活動，全面推進我縣學校健康教育的發展。積極營造健康環境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，倡導健康行為和生活方式，促進經濟社會全面進步和人的發展。
二、總體目標和工作原則
(壹)總體目標
傳授健康知識，培養學生良好的衛生習慣和生活方式，監測學生健康狀況，改善學校衛生環境和教學衛生條件，加強學生常見病防治，提高學生健康素質。師生健康知識知曉率達95%以上，健康行為形成率達85%以上，健康教育各項指標均達到國家相關標準。
(2)工作原理
1，全部。在教育對象上，面向全縣所有學校和全體師生。
2.身心兼顧。內容上生理健康知識和心理健康知識並重。
3.整體規劃和整合。在方式方法上，統籌健康教育、安全教育等學校工作，將健康教育滲透到各項教育教學活動中，堅持以校帶教。
4.知行轉化。實際上，它註重將健康知識內化為學生的健康習慣和文明的生活方式，既註重學生健康教育知識的知曉率，也註重健康行為的形成率，從而為學生的可持續發展提供保障。
5.互相促進。在宗旨上，要理順服務學生和創造服務的關系，做到服從大局，服務師生。
三、工作措施
1.加強組織領導，完善網絡建設。成立健康教育協調小組，加強組織領導。各中小學校、幼兒園應按要求建立相應的健康教育組織(機構)，完善健康教育網絡。建立工作聯動機制，形成領導重視、壹級重視、人人參與的局面。要認真研究，統籌安排，制定具體工作方案，量化細化工作指標，落實人力、財力、物力，確保健康教育工作順利開展。
2、明確工作目標，落實責任制。按照健康教育目標要求，建立目標責任制，層層落實責任，將健康教育納入各級工作目標考核。嚴格執行學校疾病信息報告制度。學校發生群體性發熱、咳嗽、腹瀉、食物中毒、麻疹、腮腺炎、結核病等傳染病時，應及時向縣教育局和縣疾病預防控制中心書面報告。
3.加大工作力度紮實推進健康教育。學校要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學生習慣，陶冶學生情操，愉悅學生心靈；配合衛生部門對食堂進行分級量化管理，重點做好學校食堂、食堂和飲用水的衛生監督，保障師生就餐和飲水安全；按照《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《學生集體用餐衛生監督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規要求，加強學校衛生綜合監督，發現問題及時提出相應措施，防止食物中毒和傳染病暴發流行；要努力按照規定配備專(兼)職保健教師和衛生技術人員，建立學校衛生應急聯絡員隊伍，組織培訓學習。
4、加大經費投入，規範檔案工作。各校(園)要逐壹對照《學校健康教育評估方案》，配備足夠的教材和教具，改善教學衛生條件，優化教學過程，提高教學效果；改善工作環境，配備必要的宣傳設備，建立和鞏固健康教育宣傳陣地，營造健康環境。各中小學要有壹名分管健康教育的校領導，做好學校組織協調工作，根據學校具體情況制定學校健康教育工作計劃，做到有計劃、有記錄、有總結。同時，做好各項活動資料的收集和記錄工作，規範健康教育檔案。
5.建立考核機制，加強監管。按照《學校健康教育評估方案(試行)》的要求，實事求是地做好健康教育評估工作。學校健康教育和衛生工作作為學校工作評價的壹部分。教育局對在健康教育中做出突出成績的單位或個人給予表彰和獎勵。
四、學校健康教育的基本途徑和要求
1，以“體育與健康”教學為重點，保證每周0.5課時的課堂教學時間，系統開展健康教育。
2.在體育與健康教學中，積極實施《學生體質健康標準(試行)》，以全面提高學生身心健康為目標，緊密結合體育與健康工作，在體育與健康課綜合改革中形成特色。
3、建立學生健康管理制度，配合衛生部門和家長做好學生年度體檢工作，重點對幼兒園(托兒所)兒童和中小學新生進行體檢。建立學生體質健康卡，納入學生檔案。在學校體育和其他活動中，應當照顧有特殊體質的學生。
4.積極開辟宣傳陣地，加大健康教育傳播力度。學校應當利用健康教育窗口、廣播電臺、圖書館、專題講座、主題班會、網頁、電視課堂、印刷品等形式，對師生開展健康宣傳教育。各學校應設立健康教育專欄窗口(黑板報)，每月至少更換壹次。有條件的學校應在其網站上開設健康教育專欄。
5、學校應設立咨詢室，利用校醫(保健教師)或組織專家定期開展健康教育咨詢活動(包括心理咨詢)。
6.以實施《中小學生行為規範》和《中小學生日常行為規範(修訂)》為契機，加大健康生活方式教育力度，引導學生遠離不健康的生活和學習方式，追求文明的學習和生活方式，學會自律和自律。
良好的心理素質是人的綜合素質的重要組成部分。心理健康教育是提高中學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要組成部分。中學生正處於身心發展的重要時期。隨著生理、心理的發展，社會閱歷的拓展，思維方式的改變，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業、自我認知等方面都會遇到各種各樣的心理困惑或問題。在這種情況下，在中學開展心理健康教育不僅是社會和時代發展的需要，也是對傳統學校教育的重要補充，更是對學生的全面教育。提高高中生的心理素質，培養他們健全的人格，具有重要的價值和意義。
壹、指導思想
1，面向全體學生開展心理健康教育，讓學生不斷正確認識自我，增強自我調節、承受挫折和適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理素質。
2.對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學有效的心理訪談和輔導，使他們盡快擺脫障礙，自我調整，提高心理健康水平，增強自我發展能力。
3.以全體學生為主，個別輔導為輔，配合班主任使心理健康教育真正滲透到課堂，註重活動體驗和精神感悟，追求“教學無痕”的意境和“潤物細無聲”的教育效果。
二、工作目標
我們將繼續堅持面向全體學生的“預防為主，治療為輔”的方針，以“發展學生的人格特征，培養學生的健康人格”為目標，構建“以心理訪談室為主體，以班級為主導，以優化校園心理健康教育環境為手段”的全方位、立體化心理健康教育模式。
(1)學習心理學。包括學生學習方法的指導、思維訓練、潛能開發、心理調節、適應學習環境等。，讓學生減輕學習壓力，提高學習效率。
(2)建立對他人積極的情緒反應，適應各種人際環境，教會學生基本的人際交往技巧。主要是教會學生正確處理師生、學生和家長的關系。
(3)自我調節。要引導學生正確認識自己，評價自己，幫助他們樹立信心，獲得積極的自我認同感。讓他們學會調節和控制自己的情緒和意誌。
(4)青春期心理。要讓學生了解青春期身心發展的特點和健康知識，引導學生正確對待異性交往，培養正確的婚戀觀。
(5)對生活和社會的適應。要培養學生主動適應生活和社會各種變化的能力，提高學生抗挫折的心態和能力，使學生在各種突發環境中能夠自我保護。同時，要加強對學生的職業指導，增強他們對預期生活方式或社會環境的適應能力。
三，開展多種心理教育的途徑和方法
心理健康教育
這項教育工作應貫穿於學校教育的全過程。在學科教學、各種教育活動和班主任工作中重視學生心理健康教育是心理健康教育的主要途徑。
1，心理健康活動課。包括心理訓練、角色扮演、遊戲輔導、心理知識講座等。，普及心理健康的科學知識；重視學生心理素質的全面培養。具體內容包括智能訓練、學習中的心理指導、情感教育、人際交往指導、自我心理培養指導等。(根據學校情況有針對性)
2.特別講座形式。心理學家將在全校範圍內進行心理健康科學知識的普及講座。每學期分年級開展1-2心理健康教育活動，幫助學生掌握心理健康知識，促進身心全面健康發展。目的是解決學生中的性問題。
心理訪談
心理訪談是對少數有心理問題的學生進行的心理訪談和訓練活動。它是針對少數學生，以糾正為主。完善心理健康教育中心值班制度，為學生提供優質服務。立足我校實際，心理咨詢室全天對外開放，通過電話、面談、信函等方式接待來訪學生。
1，個別面試。邀請到心理咨詢室進行針對性的訪談，重點是針對少數問題學生，著重運用行為矯正和心理治療來達到疏導和疏通心結的作用。個別訪談的程序包括學生自訴、診斷分析、調整糾正、效果反饋四個環節。
2.電話面試。開通心理訪談熱線，通過電話給學生安慰和指導。由於通話的隱秘性，被采訪的學生基本可以打開內心世界，尋求實際問題的答案。
3.信面試。設立“沈老師信箱”的好處是不受時間限制，學生可以隨時通過信件說出自己的煩惱或願望。那些不善言辭或者比較正式的同學，往往會選擇這種形式。
(3)特殊活動
1.在教室角落設立“美麗心靈”專欄，傳播有趣的心理學知識，提高學生對自身心理健康的關註。同時，每月制作壹次心理學報刊，利用學校公告欄張貼海報和報紙，普及心理學知識。
2.舉辦心理手抄報或黑板報評比、心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇創作與表演、心理測試、心理興趣拓展、心理電影播放等活動，娛樂學生身心，增強學生對心理教育的接受度。
3.利用校園廣播電臺宣傳學生的體質健康、飲食健康、心理健康知識，貼近學生的實際生活，能起到壹定的教育作用。
4、心理閱覽室，在心理咨詢室陳列壹些心理健康方面的書籍，鼓勵學生利用課余時間閱讀，與心理老師交流。
四、具體工作安排
以上是心理訪談室做的本學期心理健康教育的計劃、疏漏和不合理之處。屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效實施。壹切都是為了孩子。相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會越來越好。
健康教育活動策劃方案選編第五部分為落實《中小學心理健康教育指導綱要(年修訂)》， 《中長期教育改革和發展規劃綱要》中的實施方案制定如下。
壹、目標和任務
通過實施爭創心理健康教育特色學校計劃，在全市創建壹批心理健康教育典型先進學校，推動中小學全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導綱要要求，明確學校在促進學生身心健康發展中的義務和責任，規範學校心理健康教育工作，保障心理健康教育時間和必要場地，豐富課程內容。建立穩定的專業教師隊伍，形成全體教師關心每壹個學生精神成長的良好氛圍，切實提高中小學生的心理素質和健康水平，促進以德育人根本任務的落實。力爭到20__年，全市創建60所左右濰坊市心理健康教育特色中小學、10 _ _所省級心理健康教育特色中小學、5所國家級心理健康教育特色中小學。
二、創作範圍
全市全日制普通中小學。
三、工作步驟
為成功而奮鬥始於_ _ _ _ _ _ _ _ _ _年
(1)創作階段。自通知下發之日起，各縣、市區、直屬學校按照《中小學心理健康教育特色學校標準(試行)》(附件1)，組織本縣市區中小學創建心理健康教育特色學校，全面推進學校心理健康教育工作。
(2)鑒定階段。_ _中小學心理健康教育特色學校的認定_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _年3月，由縣市區組織申報，每個縣市區推薦學校不超過3所。 市教育局委托中小學生健康成長研究中心組織專家對申報學校進行考察和認定，並公布濰坊市中小學心理健康教育特色學校，從中推薦優秀者參加全省、全國中小學心理健康教育特色學校評審。在過去的兩年中，逃學、退學、失業、違法犯罪的學生等。不能報考各級中小學心理健康教育的特殊學校。
(3)推廣階段。市中小學生健康成長研究中心建立工作交流平臺，及時宣傳各級特色學校開展心理健康教育的先進經驗。
第四，工作保障
(1)完善工作制度。各縣、市區和學校要將心理健康教育納入總體發展規劃和年度工作計劃，建立健全心理健康教育的組織實施、檢查督導、評估評價等規章制度，完善心理咨詢、檔案管理、值班值守、學生轉介、危機幹預等工作制度。建立符合學生個性特點的心理健康教育教學研究體系，推動學校積極開展校本研究，開發貼近學生實際的心理健康教育校本課程。完善心理健康教育教師考核制度，將專兼職心理健康教育教師的心理健康教育教學活動和心理咨詢納入教學工作量。
(2)註重專業指導。各級中小學生健康成長研究中心要統籌區域內外心理健康教育專家資源，加強對心理健康教育特色學校的創先爭優指導，定期組織專題培訓、觀摩研討、經驗交流等心理健康教育學習交流活動，幫助學校提高心理健康教育水平。
(3)加強團隊建設。在核定的編制範圍內，爭取政策支持，做好專職心理健康教育教師的配備工作，根據學生實際需求配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師應當具有相關心理教育背景或者取得相關資格證書，能夠勝任心理健康教育教學工作。市教育局將逐步建立中小學心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育和培訓，將心理健康教育和培訓納入教師培訓計劃。每年對專兼職心理健康教育教師和班主任進行心理健康教育和培訓不少於10學時，每年至少組織壹次對全體教職工的心理健康教育和培訓。保障心理健康教育教師在職稱評定、工資待遇和評優中的待遇，鼓勵優秀人才從事心理健康教育工作。
(四)保障資金。各地、各學校要設立專項經費，為心理健康教育教學、教師培訓、課題研究和課程開發提供必要支持。心理健康教育特色學校年平均心理健康教育經費原則上不低於10元。