作為教職員工，我們經常需要準備教案，教案有助於我們準確把握教材的重點和難點，進而選擇合適的教學方法。那麽問題來了，教案怎麽寫？以下是邊肖為大家整理的中班消防安全知識教育教案，供大家參考，希望對有需要的朋友有所幫助。
中班消防安全知識教育教案1
教學目標:
1，增強消防安全意識，後果嚴重。
2.學習消防法相關知識，了解各種消防安全標誌的含義和作用，知道消防標誌是指示性標誌。
3.學會辨別生活中消防安全行為的對錯。
教學重點:
了解消防安全常識、消防常識和滅火方法。
教學難點:
掌握滅火方法。
教學方法:
導、讀、儀、評相結合。
教學過程:
第壹，進口
1，談話指南簡介:
由於某酒店消防設施不全，發生火災時既沒有消防設備，也沒有疏散通道，導致人群擁擠混亂，多人死傷，現場慘不忍睹。聽完之後。妳怎麽看待問學生？
二、學習各種火象星座
首先，我們來了解壹下火象星座。
(壹)了解各種消防安全標誌。
1，展示各種logo圖案。這是什麽？
2.老師說法:火星座是指示性的星座。它由具有壹定象征意義的圖形、符號或文字組成，並配以壹定的顏色。
(B)了解各種消防安全標誌的含義。
1.展示小黑板:標誌分類
1)火災報警和手動控制裝置的標誌:手動火災啟動器、火災報警電話等。
2)緊急疏散路線標誌:緊急出口、疏散路線方向等。
3)消防設備的標誌:滅火器、消防栓等。
4)有火災危險的場所或材料的標誌:禁止著火、禁止滅火等。
5)其他類型:禁止火種，謹防觸電等。
2.投影logo告訴我妳知道什麽logo？這個標誌是什麽形狀的？有什麽意義？(消防手動啟動器；聲音報警；火災報警電話119；緊急出口；地面消火栓；謹防爆炸和中毒；安全通道；禁止吸煙、燃放煙花爆竹和易燃物品。
三、緊急情況下的逃生策略
水火無情，人之常情。根據世衛組織的統計，在過去的五年裏，全世界每年都有超過2000萬人死於火災，而受傷的人更是難以統計。面對烈火熊熊的關鍵時刻，必須堅持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能化險為夷，化險為夷。
1，“三要”
(1)熟悉自己居住地的環境。平時多註意觀察，熟悉住所的緊急疏散出口。
(2)“想要”在事情發生時保持冷靜。面對熊熊大火，只有保持冷靜，才能采取迅速果斷的措施保護自己和他人。
(3)“警惕”煙毒侵權。在火災中，最大的“殺手”不是火本身，而是燃燒時產生的大量有毒煙霧。
2.“三救”
(1)選擇逃生路線進行“拯救”
(2)繩索滑落時的“自救”。
(3)向外界要求“公正”
3.“三不”
(1)不要坐電梯。
(2)不要輕易跳樓
(3)“不”貪戀財產
第四，總結
中學生要不斷增強維護安全的責任感，提高防火意識。
1，樹立安全意識。
2.好好學習，練好本領。
初中二班消防安全知識教育教案
活動目標:
1，引導孩子學會看逃生圖上的重要標誌:出口、門、可通行、不可通行。
2.自己做壹張逃生圖，找到最快的逃生路線，讓自己明白火災發生時時間的寶貴。
3.培養孩子的自我保護能力。
4.知道在危險情況下如何自救。
活動準備:
提前帶領孩子參觀幼兒園內的走廊和出口，制作壹半的逃生圖(兩個孩子各壹張)，各種紙板，剪刀，雙面膠，水彩筆。
活動流程:
1.討論如果幼兒園發生火災，孩子們應該做什麽(盡快離開火災現場到安全的地方)。
2.了解逃生圖的重要作用。有了它，妳就能知道自己的位置，盡快確定逃跑路線。
3.出示逃生圖，讓孩子觀察，找到自己班級、走廊、大門的位置，掛上相應的標誌，畫出相應的逃生路線。
4.讓孩子為幼兒園其他班級的孩子制作逃生圖。
要求:各班孩子互相配合。在原有基礎上，貼上走廊、門、出口、可通行、不可通行等標識，用水彩筆畫出為自己確定的逃生路線。
5.將準備好的逃生圖張貼在樓道等顯眼的地方。
活動反映:
安全是幼兒園的重中之重，消防安全更是重中之重。孩子的生活是豐富多彩的，安全教育也要抓住時機。在活動中，讓孩子積極探索，發現日常生活中容易引起火災的東西，讓孩子自主說出不能玩的原因。培養孩子的語言表達能力，豐富孩子的安全防火知識，從小培養安全意識。提高幼兒的安全和素質，僅僅依靠幼兒園是不夠的，還需要家長和社會的壹切支持。今後我會積極爭取家長的配合，讓家長真正成為老師的好幫手，幼兒園的好夥伴，為孩子的發展和健康成長發揮最大的作用。
中三班消防安全知識教育教案
活動目標:
1，讓孩子正確認識和理解火，以及火的危害。
2、讓孩子學習基本的逃生技能，記住火警119。
3.讓孩子積極參與集體活動。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
5.加強孩子的安全意識。
教學重點和難點:
學習正確的逃生方法
活動準備:
1，準備蠟燭和打火機
2.為小孩準備濕毛巾
3、關於火災的視頻
活動流程:
1，拿出蠟燭，引起孩子的興趣。
點燃蠟燭，讓孩子們想辦法熄滅。
2.孩子在家玩火嗎？比如爸爸的打火機？
請孩子們看這部電影。影片中的孩子們是如何放火的？
3.孩子們不能玩火。火災的後果是可怕的。房屋被燒毀，許多人受傷。
發生了火災。我們怎樣才能滅火？
影片中的孩子們是如何滅火的？他們做得對嗎？
總結:當火勢較小時，我們可以通過開窗、用水、沙子、濕被子、滅火器等方式滅火。火大的時候我們打電話119，火叔還沒到。我們這些孩子壹定要捂住口鼻，盡快跑出煙火區，學會保護自己。
4.如何避免火災？
要求孩子自主討論，不要玩火，在家要聽父母的話。
這個活動的主題是火，這是孩子們在現實生活中多次經歷過的。對兒童進行消防教育具有普遍性和典型性。
活動擴展:
既然知道不能玩火，也要出去宣傳壹下，讓所有的人都知道不能玩火，知道火的危害。
中班4消防安全知識教育教案
設計理念:
壹、選材貼近孩子的日常生活:壹年壹度的165438+10月9日火節剛剛過去。在這壹天，我們總是組織孩子們參加消防安全演習。活動中，老師會指導孩子們如何逃生。我們中產階級的孩子在小班的時候就已經有了初步的體驗。《消防安全歌》是壹首關於消防逃生的拍手兒歌。內容貼近兒童生活。因為上學期中班的孩子年齡較小，所以把原來的十句童謠改成五句，更符合孩子的年齡特點。通過兒歌，孩子們可以更清晰地明確發生火災時的逃生方法。
第二，目標是關註語言核心體驗:
這個活動的領域是語言活動，兒歌學習是學齡前兒童接觸的文學形式之壹。在設定活動目標時，要註意相關語言的核心體驗:中產階級兒童學習童謠的核心體驗是能夠初步感知詩歌中的簡單節奏和韻律，在成人輔助動作(如拍手)的幫助下，兒童能夠感受到詩歌中的節奏和韻律。
三、設計挑戰孩子的表達能力:
活動的設計註重挑戰性、趣味性和進步性。最後壹個環節，是以挑戰的形式進行的。孩子初步學會讀兒歌後，在速度上提出了更高層次的要求，語言能力在小組、團體、個人等不同表現形式中得到了提高。
活動目標:
1，學習兒歌《消防安全歌》，初步了解火災逃生時的自我保護方法。
2.感知兒歌的節奏和韻律，嘗試根據不同的節奏清晰地背誦兒歌。
3.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
4.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
活動的重點和難點:
盡量按照不同的節奏清晰地背誦兒歌。
活動準備:
體驗前準備:玩過拍手遊戲，節奏遊戲，參加過消防演習。
材料準備:圖集，孩子背誦兒歌的視頻，PPT和壹個圓形的舞蹈板。
活動流程:
首先，觀看圖片並回憶場景:
設計意圖是通過感官感受火災發生時的場景。
1.關鍵問題:火災發生時，妳看到了什麽？聽到什麽？聞到什麽？妳心裏有什麽感受？
總結:當妳看到火，聞到刺鼻的氣味，聽到爆裂聲，妳會非常害怕。
二、欣賞兒歌，感受節奏:
設計意圖是通過欣賞大班幼兒背誦兒歌的視頻，激發幼兒學習兒歌的興趣。
1.今天邀請兩位大哥哥大姐姐。他們將為我們表演壹首兒歌。讓我們看壹看。
2.關鍵問題:這首兒歌聽起來怎麽樣？
3.總結:大哥哥大姐姐拍手念兒歌，聽起來很有節奏。
第三，借助圖集，學習童謠:
設計意圖是幫助孩子理解童謠的內容，借助圖集學習背誦童謠。
1，再次欣賞兒歌
2.關鍵問題:
(1)妳在童謠裏聽到了什麽？(孩子邊說老師邊展示地圖)
(2)妳在哪裏見過這些標誌？(兒童的發散思維)
3.分析每個符號的含義。
4.總結:發生火災時，首先要找到安全出口。切記不要坐電梯，要走樓梯，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰逃生。有電話的請撥打119，消防員叔叔會來滅火。
5.看圖集，讀兒歌:
(1)邊看圖集邊壹起讀兒歌。
(2)男女讀兒歌，看誰讀得好。
6.試著跟著老師的掌聲，有節奏地讀兒歌(及時糾正最後壹句:消防員勇敢滅火)
總結:跟著節奏讀兒歌，兒歌的內容更容易記住。學完這首兒歌，我們就知道發生火災時該怎麽辦了。
四、挑戰速度，背兒歌:
設計意圖是設置壹個挑戰關卡，在沖關的遊戲中嘗試背誦不同節奏的兒歌。
1.挑戰第壹關
檢查點:在壹組中選擇壹個孩子用手指點著童謠，跟著老師的圓舞板的節奏(慢速)讀童謠。下面的小朋友幫忙拍手打節奏。
2.挑戰第二關
關卡:另壹組小朋友選出壹個小朋友帶頭點兒歌，跟著老師的圓舞板節奏(略快)念兒歌，下面小朋友幫忙拍手打節奏。
3.挑戰第三關
水平:個別小朋友可以根據老師的圓舞板節奏(較快)朗讀兒歌，下面的小朋友可以壹起拍手打節奏。
4.團體遊戲
孩子找個老師或同伴拍手讀兒歌。
用兒歌:
妳打壹個，我打壹個，不要怕火。
妳拍兩個，我拍兩個，先找到安全出口。
妳拍三，我拍三，用濕毛巾捂住口鼻。
妳拍四個，我拍四個，火警電話119。
妳拍五，我拍五。消防隊員撲滅大火是勇敢的。