譚校長從教十余年來，致力於小學課堂教學的研究，努力學習教育教學理論，註重自身綜合素質的提高，投身於教育教學事業，敏銳地把握課程改革的契機。從65438到0999，在全區率先開展小班化教學實驗，投身課改，成績顯著。在實驗中，她找準了新的教學理念和學校自身發展的生長點，在更高的起點上追求超越。在實驗過程中，我們探索了壹種新穎有趣的開放式活動教學的教學方法，將傳統單壹的教學模式變為開放式的教學主題活動模式，打通了教學活動的時空、師生關系、思維空間和學習的方式方法，從而促進教學活動的思想性、趣味性、有序性和有效性，讓學生在有趣而富有挑戰性的學習主題活動中享受到無窮的快樂！她撰寫的階段性實驗報告《實施小班化教育發展多元智能》在浙江省小班化教學研討會上進行交流。實驗論文《營造和諧小班化教育環境》獲省二等獎。論文《課堂教學中實施個性化教育的策略》獲杭州市第二屆小班化教育教學論文評比三等獎。“張揚個性*展示才華——杭州市四季青小學小班化教育實施情況”在杭州市第二屆小班化教育研討會上進行交流。
由於積極開展小班化教育實驗研究，學校成為省市小班化教育研究會理事單位，杭州市小班化教育實驗基地學校，江幹區小班化教育實驗學校。
同時，譚院長還組織和參與了其他課題的研究。在她的帶領下，聯合國衛生組織“世衛組織營養與健康教育促進學校”課題通過了中期評估和驗收。
課題《小學德育新課程實施研究》報告獲區論文評比壹等獎，獲杭州市首屆國家基礎教育課程改革優秀科研成果二等獎。