班主任班級管理要點1。學科班建設的第壹個凝聚點
良好的第壹影響力是順利執行紀律的最佳時機。明確紀律，不要僅僅停留在紀律的層面，認為紀律只是結果，而要把這個結果做好，要進行多方向的教育:珍惜時間教育、心態教育、目標教育、集體主義教育、合作教育等等。讓各種播種綻放學科的燦爛之花；不要用懲罰的想法去對待犯錯的學生，而要用研究的思維去對待。班主任要考慮他們犯錯的原因，從孩子的原因中找出解決他們違紀問題的辦法。班主任越是敢在課堂上放手，就越有資本去吸引學生，而不是單純依靠紀律來控制學生。
2.教師隊伍建設的第二個凝聚點
班級作業需要各科老師的努力才能完成。班主任要善於團結各科教師，相互配合，做好學生的思想政治工作。
首先，班主任要主動加強與任課教師的聯系，互通信息。班主任向老師介紹本班學生的特點，幫助老師了解本班學生的學習情況。那麽，老師就能充分了解學生的情況和個體特點，從而因材施教，不斷提高教學質量。班主任還可以從學科老師那裏了解學生的最新動態，及時發現和解決學生的各種問題。
其次，班主任要註意樹立班主任的威信，倡導尊師愛生的道德風尚，克服徇私現象。壹般來說，學生對班主任的課比較關註，對班主任的話也比較能接受，內心也比較信任班主任。但是老師的課往往得不到足夠的重視，也不壹定很尊重和信任。尤其是對於壹些所謂的輔修科目(理科、英語、音樂、美術、體育)，被視為可有可無，對負責這些科目的老師不夠尊重。班主任必須積極教育學生，端正學生的學習態度，引導學生熱愛所有課程。教育學生尊敬老師，學好每壹門課程。形成教育合力，還可以采取多種形式的活動(如講座、主題班會、課外活動等。)，采取各種組織形式(如興趣小組、輔導小組等。)，並邀請老師參與，既加強了師生關系，又增進了師生友誼，讓學生和老師集體擰成壹股繩。教師交往的經常化是班級工作的重要內容，是班級學生進步的基礎和重要手段。
3.幹部隊伍建設的第三個凝聚點
班幹部是班集體的骨幹，是班集體建設的核心，是班主任的得力助手。調動這些學生的積極性，註重培養，發揮他們的作用，是開好班的關鍵。班幹部在班級建設中發揮著巨大的作用。具體來說，他們應該在班級建設中發揮骨幹、指導和橋梁作用。
(1)可以通過辦班幹部培訓班來進行。讓班幹部邊練邊訓，達到最佳效果。訓練內容可以是:讓學生知道自己在班裏的位置；班幹部應該具備哪些素質；班幹部的基本職責；班幹部工作的基本方法；班幹部應處理好的幾個關系:當幹部與學習的關系；如何應對挫折，如何做好活動。
(2)適度增加負擔，實行半扶半放，讓班幹部提出今後工作的思路，然後班主任做檢討。同時班幹部也要接受同學的監督和批評，打破班幹部？終身制？，破？做得好做得不好？。另外，要讓班幹部有壓力，有動力。通過班幹部組織的各種活動，他們會更加自覺地參與班級管理，成為班級自我教育的骨幹力量。
(3)班主任要鼓勵班幹部有開拓精神，在工作中自己拿主意。凡是正確的，符合學校、班級、集體利益的，都要堅持，大膽去做。學生有什麽意見就直接找老師，讓學生尊重幹部，服從班幹部的領導，讓學生認識到尊重班委就是尊重和服從集體，為班幹部開展工作創造有利條件。班幹部放開思想，大膽發揮工作能力。定期召開班幹部會議，開展批評和自我批評。
(4)班幹部思想進步，思維敏捷，獨立性、自主性和開拓精神強。班主任要和他們打成壹片，嚴於律己，和學生融為壹體。讓班幹部學會創新、責任、合作，讓他們結合班級實際情況開展主題班會。
4.目標班建設的第四個凝聚點
班主任要明確班級建設的目標，認真分析班級的基本情況，了解班級學生和教師的個性和集體性格，讓學生有目的、有計劃地學習所有的課程。我們可以把自己帶的班當成。我們是壹家人？讓我們緊密壹點？稍等壹會兒？，放？超越自己？作為自己奮鬥的目標。他們會珍惜每壹分鐘，有勇氣去克服困難，挑戰自我，超越自我。在接下來的時間裏，同學們不會表現出自私的心態，反而會在班裏表現積極，對同學熱情大方，給班級增添了不少溫暖。這樣，妳能造嗎？讓別人因為我的存在而感到快樂和認真是壹種好習慣？班級目標，然後挖掘班級榜樣，以身作則，讓整個班級煥然壹新。壹個充滿活力的班集體，首先應該是學生的精神家園。
學生在集體生活中有歸屬感、安全感、自主感和自豪感，有真誠交流、互相幫助的朋友，有獲取精神成長所需各種養分的沃土；其次，班級集體應該是展示每個集體成員獨特價值和個性的舞臺。學生可以在班級集體生活中承擔責任，展示自己的自尊，在集體活動中展示自己的潛力，展示自己的個性，發展自己的人生價值。第三，班集體要成為引領學生成長的平臺。學生在集體學習和生活中會面臨各種矛盾、沖突和困惑。集體中會有失誤、失敗和波折，但壹個充滿活力的班集體會正視自己面臨的問題，營造真誠的對話氛圍，在教育者的積極影響下，帶領學生群體在解決問題中走向更高的發展平臺。