以理論和重要思想為指導，堅持以教師和兒童的進步為基礎，以素質教育為中心，以科學管理為保證，規範與進步並舉。認真落實區培訓局和學校的工作指示，不斷提高幼兒園的質量和服務水平，全面提升幼兒素質，使幼兒園在原有基礎上取得更大進步。
二、工作目標
1.創造有利條件，創建平安學校。
2.加強師德建設，提高教師素質。
3.組織豐富多彩的活動，提高教育質量。
4.密切居家聯系，形成培訓合力。
第三，具體措施
重視師生安全，優化醫療衛生，創建安全和諧的學校。
1.對教師進行持續的安全培訓，對兒童進行有計劃的安全培訓和實際的安全演習，以提高教師的安全意識和應急能力。
2.加強壹日活動安全管理，細化日常工作要求。
3.設立專職保健醫生崗位，規範保健工作，促進兒童身心健康。
加強師德建設，提高教學質量，逐步提高教師素質。
1.深化研究，加強教師的理論指導。
2.以全國及周邊的先進師德為榜樣，激發教師的職業美感。
3.開展“快樂10分鐘大家談”主題辯論賽，鼓勵每位教師主動發言，引領教師關註學前教育的發展與進步。
4.繼續發揮家長的監督作用，讓家長全面客觀評價教師，不斷規範培訓行為。
組織豐富多彩的活動，註重過程和實施，全面提高教學保障質量。
1.制定合理的班級學期計劃，要求操作性和執行性強。
2.組織有效的教研，加強教研組的相互傾聽和領導，提高正常的培訓教學質量。
3.深化早期閱讀，增加經典閱讀，提高教師和孩子的文化素養。
4.結合全運會和慶祝“六壹”活動，為每個孩子提供表現自己的機會和條件。
5.利用學校有效資源，通過參加學校升旗儀式、邀請老師講課、與學校學生壹起上課、參觀學校綜合活動室等方式，全方位做好大班老少的銜接工作。
密切居家聯系，增進互動，形成有效的居家合力。
1.建立幼兒園家長委員會，積極聽取家長委員會成員對幼兒園建設的意見和建議。
2.采取請進來走出去等多種形式，開展家園互動和親子活動，提高家長參與幼兒園培訓的積極性。
3.根據幼兒園培訓教學的需要，充分利用家長資源，請家長體驗老師的工作，與幼兒近距離接觸，走進幼兒園課堂。
4.利用《家直通車》、《精彩瞬間》、《嬰幼兒評估手冊》等書面形式，為家庭提供育兒指導和培訓，加強溝通。
幼兒園復課教育教學工作計劃2生活活動:
1，引導孩子用正確的方式穿脫衣服。
2.培養孩子良好的時間觀念，引導孩子每天按時來園。
3.學會洗襪子和手帕。
培訓活動占主導地位:
1，折紙:兩條船
2.生活活動:洗手帕(分組)
3.生活活動:手絹洗滌(分組)
4、兒歌:自己去
活動領域材料和指南:
1，藝術區:
1)，給孩子培養色素的套路，比如進區前穿罩衣。
2)重點引導孩子畫球畫和紙球印。
3)引導孩子正確使用印章，糾正名字。
4)學會用繪畫書籍和彩泥書籍來指導自己的制作。
2、玩偶之家:
邀請家長在家配合，引導孩子在家觀看家人在做什麽，豐富孩子的經歷，學習扮演娃娃屋中的媽媽、爸爸、爺爺奶奶等角色。
戶外運動:
1.根據天氣情況按時給孩子增減衣服。
2.天氣轉涼，多帶孩子跑跳。
3.重點教孩子投籃。可以引導孩子們在不同的水平擊球。力氣大的孩子可以引導他單手交替擊球，雙手交替滾球。力量弱的孩子可以用雙手教他打排球。
育兒工作:
1.邀請家長合作，在家自制蒜苗壹起欣賞，並以照片的形式記錄下來，帶到幼兒園供大家分享。
2.來到花園時，引導孩子脫下棉背心，用正確的方法疊整齊。
3.回家後配合並指導孩子投籃。
幼兒園復課教育教學工作計劃3 .壹、班級情況分析
這個班的大多數孩子都喜歡上幼兒園，並能逐漸適應幼兒園的生活。他們已經初步建立了公園的日常生活和學習規律，學會了整理玩具，把東西放回原處。寵愛到戶外參加戶外運動，很多內向的孩子變得活潑開朗，愛和同齡人交流。但同時，很多孩子還是有壹些狀況，任性、固執、愛發脾氣、依賴性強、以自我為中心、愛聽好話、不願意自己吃飯、比較挑食、情緒波動比較大，需要老師進壹步的培養和關愛。經過近壹個月的與家長的接觸，我發現我班有些家長比較重視早期啟蒙訓練，經常帶孩子出去增長見識，有些孩子已經在家早讀了，這是可塑性所必需的。但仍有部分家長不重視早期培養，這就需要老師耐心做好育兒工作。
二，班級工作的總體目標
認真學習新《綱要》說明，領會綱要精神，做好新生入園的各項培訓工作，培養幼兒初步的自我服務潛能和良好的行為習慣，增加幼兒的目標感，引導幼兒在幼兒園活潑快樂地生活，逐步加深對幼兒的感情。註重家庭、幼兒園、培訓的整體性，做好家長的服務工作，為孩子創造良好的成長和學習環境。
三、五大領域的培養目標
(1)健康
1，溺愛幼兒園，有自己的伴侶，願意參與大眾生活。
2.初步養成獨立進食的習慣，保持桌面清潔，建立良好的飯後衛生習慣。
3、能安心睡覺，培養孩子整理衣服的好習慣。
4、了解壹些簡單的平安常識，培養初步的自理意識。
5.在老師的幫助下克服困難，願意參加體育活動。
6、初步樹立體育活動的規章制度意識。
7.願意參加成品料、半成品料、非成品料的小肌肉活動。
8.在群眾活動中，我感到穩定快樂，不發脾氣，性格活潑開朗。
(2)語言
1，能聽懂並說普通話。
2.學會安靜地聽同伴說話，不要打斷。
3、愛與同齡人交流，願意在群眾面前發言和表演。
4.在老師的指導下，學會圍繞話題說話，用短句表達自己。
(3)科學
1，對周圍的事物和現象感興趣，有最初的陌生感和好奇心。
2.進步的初步觀賞潛力:充分利用各種感官，看、摸、聽、嘗，感知彼此經常接近的事物，豐富生活體驗。
3、引導孩子觀看周圍自然現象的明顯特征，獲得膚淺的科學體驗。
4.引導孩子參與科學活動，會初步構成壹種奇特、好奇的科學品質。
5、學會運用各種感官知覺方法，進步知覺潛能。
4.糟蹋、操縱活動資料，學會有條不紊地開展活動。
(4) 。
1，我願意去幼兒園，在活動中繼續快樂。
2、建立良好的師生關系，讓孩子體驗幼兒園生活的快樂，從而構成安全感和信任感。
3.培養孩子熱愛並參與嬉鬧和各種有意的活動，親近與自己生活親近的人。
4、逐漸理解老師的推薦和指示，懂得遵守群眾生活的基本規則。
5.培養孩子在日常生活中學會禮貌用語:早上好，請，謝謝。
6.逐步培養孩子的自理意識，發展孩子對環境的適應能力。
(5)藝術
1，愛參加美術活動。
2.培養孩子初步感受環境、生活和藝術中的美。
3.初步培養孩子藝術活動的潛能。
4.鼓勵孩子嘗試用自己喜歡的方式大膽進行審美活動。
5.學習壹些簡單的藝術元素，用自己的藝術方式表達自己的感受。
6.引導孩子感受身邊的生活之美，激發孩子對美的初步欣賞，表現出對美的興趣。
第三，信息區創建的角度和導向點
(1)生活區
帶上各種材料，提醒妳自助服務的潛力。餵小動物，紙箱或紙盒裝飾成小動物，嘴巴挖空。孩子用大勺子餵幹蠶豆、玻璃珠給小動物當食物，鍛煉手眼協調潛能。
用筷子夾東西，如花生、蠶豆、玻璃珠等。，逐步訓練手指的敏捷性。
扣上扣子，準備縫上各種扣子的小衣服，讓孩子解開，扣上扣子。
(2)語言區
帶上掛圖，提醒孩子老師講的每壹個故事。
與主題相關的各種書籍和文字。
孩子從家裏帶來的書。
帶兩個玩具電話，讓孩子和自己說話。
(3)情報區
準備各種形狀大小的瓶子和瓶蓋，給瓶子蓋上合適的瓶蓋，這樣會有進步，提高手指和手腕的旋轉潛力。
找壹個夥伴準備各種圖片，將日常生活中用到的物品兩兩搭配，比如鎖和鑰匙，花和花瓶，碗和筷子。
(4)玩具區
玩具如玩具、積木、有噪音的小動物或孩子帶來的玩具是給孩子自由玩耍的。
第四，父母的工作
1，做好綜合新家訪。
〈1〉做好新生入園前的家訪工作，了解每個孩子的性格，寫好家訪記錄。
< 2 >孩子生病三天以上，老師會準時上門或者打電話回家，了解孩子的病情，進行慰問。如遇流行性疾病，班級應按時全面消毒。
2.定期召開家長會。
〈1〉按時召開壹學期的家長會，告訴家長班級工作計劃，學期內的重要活動，詳細的實施方法。
< 2 >向家長推廣先進的培訓理念和方法。
3.利用各種形式指導家長工作，做好家長服務工作。
4.利用早晚接送時間，按時與家長溝通，獲得家園培訓的完整性。
幼兒園復課教育教學工作計劃4壹、班級情況分析；
經過幾周的學習生活，我們班的新生情緒基本穩定，有的孩子還會哭，所以情緒不太穩定。在公園生活和學習壹段時間後，孩子們取得了很大的進步。每個孩子都願意去幼兒園，主動參加老師組織的各種活動。我養成了自我保健的好習慣。我會自己吃飯，註意餐具放的輕壹點。午睡的時候，我會在老師的看護下完成穿衣服和脫衣服。在學玩上也形成了壹定的套路。上課時，可以安靜地坐著，舉手回答問題，積極用腦；玩的時候可以聽老師指導玩，主動參加活動。應該說，通過我們的努力，取得了積極的成果。
二、本學期的主要目標:
1，做好孩子的日常，培養孩子養成良好的生活習慣和行為習慣，尊重父母長輩，服務集體，形成集體觀念，讓孩子在此基礎上促進全面進步。
2.從思想道德上培養孩子講禮貌、講衛生的好習慣。同伴可以團結友愛，互相謙讓，形成積極的集體觀念。
3.培養孩子尊重長輩，在園裏家裏也壹樣。
4.在自理方面，學會獨立穿脫衣服和疊衣服，註意讓孩子學會量力而行。
5、開發孩子的智力，在日常生活中，要求孩子用普通的話與老師和同齡人交流，說話完整，培養孩子的口語表達力量。豐富逗樂的內容，組織孩子逗樂。利用散步和玩耍的時間啟發孩子觀察周圍的變化，提高孩子的觀察力和思考力。並逐步豐富孩子的詞匯，通過講故事、學童謠、關心孩子來掌握新的詞匯和意義。玩音樂，課間休息，放音樂或玩樂，培養孩子感受藝術之美。
6、增加孩子的體質，在日常生活中，每天壹定的運動量，才能進步體質。根據天氣變化，按時給孩子穿脫衣服。午睡時註意增減被子，養成孩子良好的午睡習慣。做好飲食習慣，鼓勵孩子不挑食，提高午餐速度，形成更好的午餐習慣。
7.在日常生活中，時刻提醒孩子要有正確的坐、站、走的姿勢，訓練孩子珍惜自己的五官。訓練孩子早睡早起，少看電視多在家鍛煉，養成積極的作息習慣。
8.在美育中，我們可以通過語言故事中不同的形象來體驗善與惡，讓孩子成為美好的人。讓孩子通過藝術活動創作出精美的作品，讓他們體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓孩子懂得適時的表揚和鼓勵，從而達到訓練的效果。
第三，家庭聯系
1.家長密切聯系，積極向家長反映孩子在園的情況，同時從交談中了解孩子在家的情況。
2.每周寫壹份“家鄉聯系簿”，讓它成為橋梁。
3、利用下班家訪，及時反饋孩子在家的情況。
第四，常規訓練
1，禮貌公約:引導幼兒在園內與老師、老師打招呼，出園時說“再見”；在幼兒園，要和朋友團結友好，互相關心，不搶東西，不打人，做錯事要賠罪，主動說“對不起”。
2、衛生常規:每天早上註意提醒孩子穿幹凈衣服，手幹凈，不留長指甲，帶幹凈手帕；提醒孩子飯前便後洗手；教孩子午餐時正確使用勺子，不挑食，吃飯時不要玩耍，註意細嚼慢咽，註意飲食衛生，不要把食物留在桌上或地上。
3、午飯作息規律:吃飯前後知道排隊洗手，吃飯時不說話，不玩勺子吃飯，吃完飯把碗和勺子收起來，然後安靜的看書，午睡前知道撒尿不跑，然後在老師的看護下脫衣服蓋被子，不說話不動，安靜的睡覺，午睡起床學會穿衣服穿鞋。
4、上課常規:要求孩子聽到鈴聲後立即進入教室，坐在座位上，並註意雙腳並攏，小手放在膝蓋上，胸部也挺起，眼睛看著老師，上課遵守紀律，不讓說話，離開座位，註意養成孩子主動動腦，舉手回答問題的習慣。
5.課間玩耍的套路:訓練孩子課間玩耍時不要亂跑亂叫，愛護班裏的桌椅和玩具，輕拿輕放，不要管老師桌子上有什麽。玩完後，把玩具按順序放在遊戲角，放回原處。
6、愛護公物套路:培養孩子愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂塗亂畫，輕拿輕放玩具和杯碗。
動詞 （verb的縮寫）詳細措施
1.首先，讓孩子快樂地來公園，在新學期保持好心情。
2、逐步鞏固、提高和深化孩子自理能力和行為習慣的培養，在日常生活中註意觀察，按時表揚孩子的良好行為，每周進行獎勵，促進孩子養成良好的壹天生活和學習習慣。
3、結合教玩課，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒繪畫、歌唱、口頭表達等技能。
4.建立積極的作息規律，學會照顧自己。在日常生活的各個方面，根據孩子的年齡特點和進度，進壹步提高常規培養的要求。老師的要求應該是全部，要註意讓孩子逐漸明白為什麽要這麽做。比如培養洗手套路，孩子要學會怎麽洗最幹凈。在這個過程中，要同時培養孩子的自理能力。培養自理能力要註意循序漸進，給予關心而不是包辦代替，讓孩子按時獲得“我學會了”的成就感，培養孩子願意學、願意做的自我信念。
5、開展豐富的戶外活動，通過壹些安全、簡單易學的戶外材料促進孩子體質的正常發育，發展大肌肉動作，保證孩子充足的戶外活動時間，使孩子對天氣變化有積極的適應能力，不經常感冒或生病。
6.充分利用班裏的各種教具和其他幼兒喜歡的材料，關心和激發幼兒對周圍環境和事物的好奇之心和探索欲望，引導幼兒通過摸、嗅、捏、推、聽獲得感性體驗，培養幼兒對事物的感性。
7.抓住幼兒口語進步的關鍵期，為幼兒創造優美、規範、準確的語言環境，促進幼兒語言進步，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解。引導孩子用簡單的句子與大人交流，表達自己的需求和感受，在解釋和描述事物時不要著急，學習完整的句子。
8.班級協作:通過交接班本、班會等方式搞好班級協作。，隨時溝通分析孩子的收視情況，制定措施，因材施教落實各項訓練措施，發揮班級作為訓練集體的作用，提高訓練工作效率，加強班級凝聚力，同心同德做好工作。
關於幼兒園復課教育教案5設計的思考:
認識10以內的奇偶數是大班幼兒學習的內容。按照傳統的教學方法，枯燥乏味，沒有真正理解奇偶數的實際意義。《綱要》所體現的數學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉變教育觀念，在生活和遊戲的真實情境中，在解決問題的過程中，逐步形成兒童的數學意識和數學意識。所以我創設了2元超市的情境，讓孩子在熱鬧的超市裏感知和理解單雙號的概念，在操作中區分10以內的單雙號。在整個教學活動中，老師和孩子、孩子和材料都在不斷地交流和對話，引導孩子感受和體驗事物的數量關系，幫助孩子整理和總結單、偶數的學習經驗。
活動目標:
1，通過情境的創設和遊戲化教學，讓孩子在運算中理解和區分10以內的單、偶數；
2.培養孩子從身邊事物中尋找偶數和奇數的能力；
3.激發孩子對奇偶數的興趣，積極參與數學活動。
活動準備:
2元超市場景，1-10優惠券，每人壹個紅色記號筆，兒童團體運營資料。
活動流程:
壹，情景導入，激發興趣
看啊！我們來到了2元超市。請大家猜猜，為什麽叫2元超市？
第二，在購物遊戲中體驗和感知奇數和偶數。
1，老師講解遊戲規則。
數數，妳有多少元？壹圈能買多少東西？
2.孩子們玩購物遊戲，提醒他們做文明顧客。
第三，在交流和比較中理解奇數和偶數
1，討論:妳有多少元？妳買了多少東西？妳還有很多錢嗎？
2、回收券:還剩壹元錢的孩子給壹邊送券，用過的都給另壹邊送。
3、集體考察，解決問題:“1”應該派哪邊？
4、教師總結:
(1)像1，3，5，7，9，總會剩下壹個奇數；2，4，6，8，10都能湊成兩個數，稱為偶數。
②10以內有5個單數和5個偶數。
奇數挨著偶數，偶數挨著奇數。他們都是手拉手的好朋友。
第四，在遊戲和運算中區分單雙號
1，求身邊的奇數和偶數
2.分組操作
準備4組操作資料，孩子可以自由選擇操作。
●圓壹圓:兩個圓，區分單雙號。
●壹點:在眾多點卡和地圖卡中區分單雙號。
●轉動:轉動轉盤，當轉盤停止時，記錄指針所指的數字是奇數還是偶數。
●擲骰子(Throw-throw):擲骰子，記錄該順序的奇數，並記下其相鄰的兩個數。
3.團體遊戲
擁抱:單數——擁抱自己；偶數-找個朋友抱抱。
5.收拾好東西，結束活動。
幼兒園復課教育教學工作計劃6活動目標
1.初步掌握動物不同的聲音和動作以及小動物喜歡吃的食物；
2.我喜歡用有節奏的語言來表達小動物的聲音和食物。
要準備的活動
1.頭飾:小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等各壹個。
2.圖片:牛、馬、兔子等。
第三步:鼓面
活動過程
壹、遊戲:什麽動物來了？
1.老師:今天來了幾位小客人。他們都是我們的好朋友。妳認為誰在這裏？"
(讓壹個孩子帶上雞的頭飾，模仿雞的動作。)
2.老師:看！誰在這裏？
雞是怎麽叫的？
這只雞喜歡吃什麽？
雞跟著媽媽(老師)走，抓蟲子吃。
老師敲著小鼓，有節奏地說:
雞，吃什麽，吃蟲子”；
把蟲子的圖片貼在雞肉旁邊。
(以此類推，請不同的小動物出來，和小朋友壹起模仿動物的動作和聲音；並用有節奏的語言表達)
二、遊戲:小動物出來玩。
1.摸摸妳的口袋
老師把頭飾、玩具和小動物的圖片放在口袋裏，邀請孩子們去觸摸動物。
拿出來後，老師根據圖片上的動物提問，小朋友集體回答。
2.小動物出來玩
讓幼兒選擇壹種動物的頭飾，聽動物的叫聲並模仿動作，出來找自己喜歡的食物吃，並用兒歌用有節奏的語言描述。
展示小魚的圖片
戴著小鴨子和小貓頭飾的孩子是學小鴨子和小貓出來的。
鴨子，呱呱呱呱，吃什麽，吃小魚。
小花貓，喵喵喵，吃什麽，吃小魚。
第三，創作兒歌
1.老師:今天，所有的孩子都知道動物吃什麽。現在老師把妳說的變成兒歌了。
聽著:
小鴨子，呱呱呱呱，吃什麽，吃小魚；
雞，嘰嘰喳喳，吃什麽，吃蟲子；
小花貓，喵喵喵，吃什麽，吃老鼠；
小山羊，咩咩，吃什麽，吃草；
小黃狗，汪汪，吃什麽，吃骨頭。
2.小朋友跟老師學兒歌，復習鞏固小動物吃的食物。
課後小班語言活動的反思:水果謎語
在“水果謎語”的教學活動中，小朋友的表現並沒有我想象的那麽好。在教學活動中，我準備了三個謎語。猜第壹個的時候，“紅果，麻點子，咬，甜絲絲”，猜壹個水果的名字。起初，孩子們可以毫無興趣地猜測，但不是水果。我也引導過這樣的問題，在和孩子分析謎語的時候發現。猜第二個謎語時，“兄弟真好。他們每天肩並肩在壹起。他們年輕時喜歡穿綠色衣服，老了喜歡穿黃色衣服。”聽完謎語，我發現孩子在裏面並不是很積極，表現還是猜不出謎語，但我還是鼓勵孩子大膽說出答案。但這仍然不是我所期望的。所以再壹次，分析壹下其中的玄機。在分析的過程中，為了引起孩子的興趣，我把準備好的物件展示出來，讓孩子邊說邊觀察，發現孩子對物件更感興趣。但我也發現，小孩子還是不會猜謎語，興趣沒有故事高。
對於這種現象，我也進行了壹些反思。小班的孩子因為沒有壹定的知識和經驗，在猜謎語上還是有壹定的困難。所以，答案要讓孩子熟悉，謎語所描述的特征要明顯生動，所用的比喻要和答案的實物相似。再次，教孩子解謎技巧，即讓他們仔細聽拼圖中所描述的事物的主要特征，然後要求他們對每壹個描述進行聯想和分析，從事物的特征進行猜測。在組織孩子的猜謎活動之前，老師為小班選擇教材是非常重要的，要有大家熟悉的水果，要生動，這樣才能引起孩子的興趣。
當然，猜測不是壹天兩天學會的，而是壹個長期的訓練過程。我還會在拓展活動、飯後散步、教學活動前和小朋友玩猜謎遊戲。我相信猜謎會讓我們的孩子越來越聰明！
幼兒園復課教育教學工作計劃7壹、活動目標
1，掌握用吸管畫畫的方法。
2.培養孩子對繪畫的興趣，激發孩子的想象力和制造力。
3、初步了解廢物利用
二、活動準備
1，紅色、黃色、藍色和綠色顏料
2.每個孩子壹根吸管。
3.每個孩子壹張白紙。
4.每個孩子壹件工作服。
三、活動過程
1，導入
指令:小朋友們，妳們以為這是什麽？他是做什麽的？(喝牛奶喝)吸管用完了還能不能用？我們直接扔掉了嗎？但是老師覺得不好意思，就想著能不能用在別的事情上。猜猜老師要用吸管做什麽？
①展示吸管。
②顯示色素。
③演示:用吸管在紙上挖壹點顏料。
用吸管用力吹油漆。
朝妳想要的方向吹。
2、綻放
說明:妳想自己嘗試用吸管畫畫嗎？①給孩子分發罩衣、畫紙、吸管、顏料②孩子根據自己的想象自己創作。
老師只要會吹畫就行了。
3.結束
讓孩子給自己的作品命名。
四。活動的擴展
讓孩子們回家，看看還有什麽廢物可以利用。