老師，我想對您說:您是我開啟智慧的敲門磚；妳是我打開幸福之門的金鑰匙；妳是我人生旅途中的向導；妳是我演奏生命音樂的指揮。妳白天認真給我們講課，晚上批改作業。您就像壹個勤勞的園丁，每天用甘甜的水澆灌著我們祖國的花朵。
老師，您慈祥的面容總是浮現在我的腦海裏；您親切的教誨總是回蕩在我的耳邊。是您為我們打開了知識的大門，是您日復壹日地教導我們，是您使我們成為優秀的學生。此時此刻，我想對您說:“老師，您辛苦了。”
老師，我想對妳說:“妳辛苦了！妳就像壹根蠟燭，不斷燃燒和消耗著自己，照亮了我們美好的未來，溫暖了我們年輕的心靈；您就像壹個勤勞的園丁，為我們的幼苗澆水施肥，讓我們茁壯成長。老師，妳每天認真批改全班的作業。每天來上課的時候都笑得像吃了蜂蜜壹樣。我們班有些同學不省人事，總是讓妳擔心。
謝謝老師！是妳讓我在迷茫的時候找到了方向；謝謝老師！是妳，在我跌入沮喪的深谷時，攙扶我，鼓勵我向上；老師，我想對妳說:妳辛苦了！
六
老師，我想對妳說800個字。我剛滿六歲，還是個什麽都不懂，對什麽都好奇的小女孩。但就在那壹年，我與書法結緣，認識了您，我敬愛的書法老師，李老師。直到現在，我還清楚地記得第壹次見到妳的情景。那天，我在父母的帶領下去上書法課。妳用壹根“毛棍”在白紙上寫字畫畫。感覺很新奇，但是因為環境陌生，不敢上前仔細研究。妳似乎察覺到了我的想法，上前握住我的小手，微笑著問:“妳是來學書法的嗎？”我緊張地擡頭看著父母，有些不知所措。後來發生了什麽我記不太清楚了，只記得那天走的時候，妳送了我壹朵“大紅花”，我開心的又蹦又跳，讓我對妳產生了壹種莫名的好感。漸漸地，在妳的悉心指導下，我才知道“毛棍”其實叫毛筆，我也能很體面地在宣紙上寫幾行漢字。那時候我每天中午總是第壹個去上書法課。妳總是壹個人站在那裏，低頭練字。我站在妳對面，攤開紙，低頭練字。我們沒有說話，培訓班裏安靜得只能聽到筆在紙上的沙沙聲。如此寧靜美好，在溫暖的午後，與我心中的墨香壹起渲染。為了讓我的書法有壹個質的飛躍，妳特意給了我很多毛筆和宣紙讓我在家練習，等我練完了給妳看。每次十多張紙，妳的評論壹字不漏，不厭其煩的給我壹遍又壹遍的演示。妳總是給我盡可能多的展示平臺，寫白龍迎奧運，寫紅領巾春聯，“我和災區孩子心連心”募捐活動，寫百米“稅”條幅宣傳稅法...妳讓我參加書法班舉辦的各種活動。為此，巢湖電視臺《文化風》欄目還為我做了《韓慕潤的童年》人物專訪。這些不僅提高了我學習書法的興趣，也增加了我的人生閱歷，將成為我人生中取之不盡的財富。您不僅在書法學習上悉心培養我，在生活上也壹直關心我。每次下課，妳總是拉著我的手，問我學校裏的瑣事，有時還會給我壹些糖果吃。大家總是興高采烈地誇我是妳的“得意門生”。有時候，我幾天沒練字，妳就急著問問題。我也從心底喜歡妳。當我看到別人在背後議論妳時，我總是和他們大吵壹架，在學校我總是喜歡驕傲地提到“我的李老師”。現在，即使我的學習很繁重，我每周都會抽時間去上書法課，不為別的，只因為妳在那裏。我親愛的李老師，我想對您說:在我心裏，您不再是壹位老師，而像壹位父親。“壹日為師，終生為父”，也許我應該叫妳“師父”而不是“老師”！
趙舒雅，安徽巢湖含山縣第壹中學高壹年級。
老師，我想對妳說600句話親愛的康老師:妳是我的小學老師，但妳真的對我影響最大。妳幫了我很多。謝謝您們。記得妳接手我們班的時候，我還是壹個懵懂無知的四年級學生。從那天起，當妳成為我們班的班主任，我開始改變，都是因為妳的教育方法讓我感受到了學習的快樂...當妳來到班上，簡單介紹了壹下後，妳說:“在我的班上，只要妳完成了我布置的任務，妳就可以完成其他任務。如果妳沒有完成它們，即使放學後，妳也應該留在學校完成它們。”妳的話真的改變了我。我喜歡挑戰，妳的教育方式對我來說就是挑戰。我想成為那種每天都能提前完成任務的學生，也就是從那時候開始對學習產生興趣。每次妳布置任務，我總是盡力成為第壹個完成的人。當時我的字寫得壹塌糊塗。妳看到我的筆跡時非常生氣。有壹天放學，因為字寫得不工整，被妳留下了。我記得那天我把那個簡單的作業寫了10遍，手都酸了。但是，我還是過不了妳。妳給了我壹個很整潔的筆記本，讓我學會寫字。當時我坐在教室的凳子上，盯著面前的作業，決定寫壹篇工整的作業。最後，好事多磨。我成功了。妳看到我的書法進步了，我欣慰地笑了。那時候，我覺得自己成功了。也許從那天開始，我的字跡開始改變。老師，非常感謝。妳改變了我。以前我的成績在班裏算倒數。但是，自從妳來了以後，我的成績開始直線上升，上升到班裏的前5名，成為妳心目中的好學生。那壹天，妳告訴我，我有機會考上好高中，我要努力，永不放棄。現在，我想向老師匯報壹下，我初中的成績並沒有下降太多。我還是班裏前15。雖然我跌了10，但我會盡全力追回老師。最後，老師，我還是想對妳說:“謝謝老師，謝謝妳改變了我的人生。祝您身體健康，桃李滿天下。”
第三天:時間過得真快
老師，我想對妳說1100句話。尊敬的張老師，光陰似箭，日月如梭。轉眼間，六年過去了。面對妳，陪伴了我六年的老師，心裏有千言萬語要表達。今天，讓我用筆向妳表達我的感激，用心向妳訴說我的真情。六年前，作為壹名小學壹年級的學生，我來到這個陌生的校園，對未來充滿了好奇和恐懼。是妳慈祥的面容，親切感人的話語，慈愛鼓勵的眼神，讓我小小的心靈在這個陌生的環境裏，感到壹絲溫暖和甜蜜。這六年來，妳們兢兢業業，用妳們的愛和寬容對待我們調皮幼稚的舉動，在我們的內心深處播下愛的種子。清晨，當第壹縷陽光出現在東方時，妳已經在上學的路上了。在課堂上，妳用悅耳的聲音給我們講了各種新奇的知識，帶我們走進知識的花園，吸收了甜蜜的“蜂蜜”。學生們被妳生動有趣的故事吸引住了，聚精會神地聽。課後，妳像我們的大朋友壹樣，和我們壹起玩遊戲，壹起玩遊戲，和我們建立了深厚的感情。同學們都很喜歡妳，私底下都叫妳“小精靈”。當妳忙碌了壹天下班回家，疲憊不堪，但還是要拖著疲憊的身體批改作業。晚上，當我們已經進入甜蜜的夢鄉，妳還在昏暗的燈光下認真備課。為了我們，妳們不辭辛勞，馬不停蹄，把所有的精力都傾註在我們身上，像母親壹樣呵護我們。我永遠不會忘記它。老師，您不僅給了我壹把開啟智慧之門的金鑰匙，也教會了我很多做人的道理。記得三年級的時候，我是小組長，需要管理小組的值班。但是，那時候的我，簡直就是壹個被寵壞的小公主，從來不在家工作，可謂是“頭腦發達，四肢懶散”。所以每次值班，我都會把所有任務分配給隊員，自己坐在旁邊看。漸漸的，時間長了，同學們都有點不高興了，但我還是視而不見，我行我素。妳知道的。妳把我叫到辦公室，語重心長地說:“告訴我，孩子，組長是幹什麽的？”我遲疑地說:“是值班的管理人員。”“是的，它應該起主導作用，但這並不全面。壹個團隊領導，最重要的是激勵團隊成員。作為領導，不能只指揮別人。久而久之，別人就會抱怨妳。中國偉大的愛國工程師詹天佑，甘當人民公仆的縣長焦，都是領袖。但是，他們必須親力親為，以身作則，我們也要向他們學習。聽了妳的話，我羞愧的低下了頭。從此我就按照妳說的做了，每次值班都做最累的活，隊員們都被我感動了。老師，是您教會了我做人的尊嚴，打開了我智慧的天窗。妳就像壹根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。妳就像壹座燈塔，在無邊的黑暗中為我指明方向。您就像壹個園丁，孜孜不倦地培育著祖國的花朵。謝謝妳，老師。我壹定會好好學習，報答妳對我的好，不辜負妳對我的希望！
河北張家口赤城縣赤城第三小學六部
關於老師的作文:趙老師，我想說...給妳450字。
親愛的趙老師:
妳不是我心目中的偉人，但妳比偉人更好。妳對我們的關心勝過妳的親人。妳就像壹條長長的小溪，我就像那塊倔強的鵝卵石。妳用妳的心濕潤了這塊鵝卵石，洗滌了我童心。
趙老師，您為我們的學習和成長操碎了心。妳就像壹根蠟燭，用生命點燃自己。它為我們照亮了前進的道路。妳對我們的母親和我們都很好。當同學犯錯時，妳總是嚴厲地批評他，但當班上有人生病或摔倒時，妳總是無微不至地照顧她。
趙老師，雖然您只教了我半年，但我能看到您烏黑的頭發上爬著壹些銀線，這是您日日夜夜辛勤勞動的見證。每次看到妳憔悴的身影，心裏都有說不出的難過。記得有壹次，我在學校的時候，我和幾個同學在樓梯間碰到妳。我們看到妳有這麽大的黑圈，就偷偷議論:我還以為妳在家看電視看久了才有這麽大的黑圈呢。然而，我終於從妳口中得知，那天晚上的早上，妳正在為我們批改試卷。當時心裏酸酸的，真想沖上去對妳說:“趙老師，別太累了。多休息，照顧好自己。”
趙老師，我知道妳之所以這麽嚴厲，其實是為了我們好。妳是春風，吹綠青山，妳是陽光，照亮每壹個角落，妳是燈塔，指引迷茫之舟投身知識的海洋！
最後，祝妳:
身體健康，工作順利！
妳的學生:張琰琰
關於老師的作文:老師，我想對妳說500個字。
老師，我想對妳說。
妳是園丁，澆灌著祖國的花朵；妳是壹支紅燭，照亮我們的方向。"春天的蠶到死都在織，每晚的蠟燭都會把燈芯抽幹"，這首詩不正是妳無私的愛的真實寫照嗎？親愛的老師，我想告訴妳！
老師，您辛苦了！早上，當我們睜開朦朧的雙眼，抱怨時間過得太快時，妳已經離開了家，正在開車去上班的路上。當我們下課出去玩的時候，妳還在辦公室認真備課；晚上，當我們寫完作業，鉆進溫暖的被窩時，妳還在課桌前認真批改我們的作業...燈光昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮也昏昏欲睡，而我們敬愛的老師還在燈光下工作。
謝謝老師！當我字跡潦草的時候，第壹個發現並指引我的人是妳；我受委屈的時候，第壹個安慰我的人是妳；當我在考試取得好成績的時候驕傲的時候，第壹個提醒我“謙虛使人進步，驕傲使人落後”的人是妳；當我享受成功的時候，第壹個給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進壹步”的人就是妳！
老師，對不起！那是壹個陽光明媚的早晨，妳在講關鍵知識。聽了壹會兒，我開始和同桌說話，妳正好看到了。妳大聲說:“坐下仔細聽！”妳嚴厲地看了我壹眼，然後繼續說。雖然那件事已經過去很久了，但我仍然記憶猶新，想起來總有說不出的罪惡感。
妳是甘露，綻放我們理想的花朵。桃花潭深千尺，別忘了老師對我的感情！親愛的老師，在您的親切話語和諄諄教導下，我將勇往直前，以優異的成績回報您！
看完神秘老師800字。
我喜歡那個神秘的女老師。雖然她滿臉皺紋，穿著也不時尚，但我就是喜歡她的獨特，喜歡她的獨特，喜歡她那顆懂孩子的心。看到這裏，如果妳覺得她沒那麽討人喜歡，請聽我說。
六年級女生孟小喬，新學期寄宿在美麗的紅宮學校。壹天，龍卷風過後，壹位披著披肩、打著紫色雨傘的女老師來到學校。她的教學方法讓學生們欣喜若狂；
她讓她的同學在壹張白紙上寫下不開心的事情。幾乎所有的同學都說事情多，壹張紙都寫不完。由此可見現在的學生有多少煩惱。無辜的孩子為什麽要像多愁善感的大人？誰知道，這是因為爸爸媽媽對我們的未來抱有美好的希望。他們扼殺了我們像鳥兒壹樣自由飛翔的童心，理由是壹切都是為了我們好，壹切都是為了我們未來的成功。
她帶著同學去童心城堡，讓他們釋放童心，讓我知道每個孩子都有童心。然而，大多數孩子的童心被父母的“愛”吞噬了...然而，我期待他們的童心再次萌芽。在童心的城堡裏，妳可以為所欲為，這充分表現了孩子們對自由的渴望。父母用壓力牢籠束縛著我們，所以我們寧願有在世界各地遊蕩的自由，也不願過著衣食無憂的生活。
為了讓同學們過壹個自由快樂的周末，她去調查了愛情殺手。讓學生過壹個自己喜歡的周末。窮人繼承風，孩子在學校上課好幾天了，放學還要餓著肚子去上課。下課後，他們沒吃東西就筋疲力盡，還得餓著肚子睡覺。假期要好好休息，但是要早起和導師“聊壹聊”。讓孩子想:“總有壹天，我壹定要睡夠，從天黑到天亮，再從天亮到天黑，睡三天三夜……”我敢說，只要父母看到“愛黑仔清單”，他們的臉就會像煮熟的螃蟹壹樣紅。這讓我想得到壹個答案——為什麽父母不希望我們做自己擅長和喜歡的事情，卻強迫我們做自己不感興趣的事情？我真的不明白。
現在，妳覺得她很討人喜歡嗎？因為她認識我們。
學習曾經是每個人壹生中最快樂最幸福的事情，但是因為父母的過度約束，現在學習對於每個孩子來說似乎都是壹件枯燥的事情，學習中沒有快樂和自由。我們多麽想在學習中重新找到那份快樂！所以，請揭開我們頭頂的層層黑紗，讓我們重見光明！
六
我和老師有450個單詞。
我們和我們的英語老師王老師壹起學習了大約兩年，我們之間有著非常深厚的師生感情。我們應該尊重王老師，讓他給我們好好上壹課。
英語老師王很努力，教四年級五個班，六年級壹個班六到二。每周二中午，王老師都很忙，要給6-2班上課，更別說不吃飯不休息了。王老師是個好老師！
但是我和王先生之間有很多事情。我告訴妳壹件發生在我和王先生之間的事。
初三的時候，下課了，壹個很難的單詞都發不準。我去辦公室問王先生。原來王先生不在辦公室。又上了壹節課，下課後，我第二次去見王老師，王老師終於在辦公室。我激動地在門口喊:“報告！”王老師讓我進來的。王老師問了我壹句話，我就翻開英語書，翻到今天學的單詞，指著發音不準的難詞，向王老師請教。王老師壹點壹點地把它們遞給我。如何正確發音？王老師教完問:“小明，會嗎？”我說:“我會的，老師。”
我正要帶著壹本英語書離開。王老師把我拉回來，指著壹堆英語作業本說:“這是妳們班的英語作業本。請發給學生，讓他們改正錯誤。”我欣然同意。然後，我甚至把這個作業本帶回了課堂。
王老師平時對我們要求嚴格，我們考了前三，這裏面也包含了王老師的辛苦和心血。
在這裏，我想對您說:“王老師，您辛苦了！”"
我的老師有2000個單詞
到目前為止，教過我的老師有很多，但大部分都是路人，至今讓我印象深刻的只有少數。
幾位老師的具體長相我記不太清楚了，但大致輪廓我還是能說出來的，如果真的遇到肯定能認出來。但巧合的是，這些都是女老師。
第壹個老師姓葉，是我小學三年級的班主任兼語文老師，只教了我壹年。葉老師個子不高，瘦瘦的，淡定中帶著秀氣。但是，她講課壹點不含糊，聲音洪亮。
葉老師我記得不多了，只記得初三快結束的時候，聽說她要被調到外地去教書了，可是我舍不得。我第壹次勇敢地向葉老師要了她的郵箱。後來我四年級的時候發了壹篇我寫的不是文章的文章。她回復的時候誇我，我喜出望外。大概就是從那時起，我和寫作結緣了。
那篇文章至今還在我郵箱的發件箱裏，每次打開，心裏總有壹種說不出的喜悅。也許我被那篇真的不堪入目的文章逗樂了，也可能它還在激勵著我前進。畢竟當時我才九歲，以前從來沒有對任何壹個老師如此依戀過。
第二個是張老師，小學三四年級教我數學。她也是第壹個教我“閃光”(動畫)的老師。
我家三年級剛買了壹臺電腦。那時，我父親在這壹領域工作。每次爸爸在電腦上工作，我都認真看。就這樣，我逐漸學會了電腦的基本操作。後來對電腦越來越熟悉，打字越來越快，在班裏也有了壹些“名氣”。
壹次上課，張老師問班上誰熟悉電腦。結果同學們推薦了我和另外兩個同學。下課去辦公室才知道，張老師要教我們三個人用FLASH做壹個動畫，然後拿著去參加區裏的比賽。我喜歡計算機，自然也願意學習這個新生事物，於是當場就答應了。張老師讓我們周末去學校。
周末快到了。我和另外兩個學生去了張老師的辦公室。我的準確記憶到此為止，後續的事情不知怎麽就模糊了。比如我找到張老師後，其他兩個學生都在跟張老師學習，我卻無所事事。我似乎不想學...然後我給動畫配音，但是我沒有參與。我只是和他們聊天，逗他們笑。
具體場景恐怕已經忘了，但我壹直記得是張老師讓我對FLASH產生了興趣。六年級的時候，我也學會了自己做網站。直到現在，我和張老師還是會互動——她會偶爾在QQ空間“贊”我的動態，我也會有時候“贊”她。
第三位是教我五年級數學的陳老師。陳老師黝黑的皮膚給我印象最深。在我看來，她可以稱得上“堅決”，不妥協。但是她生氣的時候很可愛，像個受了委屈的小女孩。
我更喜歡陳老師課堂上的“活躍氣氛”。基本上她說兩句我就跟著說了，但不像其他老師，她不會因為同學被我逗得哄堂大笑而生氣。她反而接過茬，讓學生們繼續玩。我很珍惜這樣的老師，會開玩笑，會和學生相處。這兩點做到了，稍加運用，很容易教好每壹個學生。
私下裏，我和陳老師也算是“好兄弟”。有壹次陳老師讓我放學後去辦公室幫她批改數學卷子，我就去了。到了辦公室，正好看到她在電腦上餵寵物。當時流行“QQ寵物”，我也經常玩，就和她交流“養寵物”的心得，幫她賺“金元寶”，玩得很開心。後來在辦公室批閱論文的時候聊到了山，結果壹起過來的幾個同學也被帶動了起來——那天大家都很開心。
陳老師是當時第二個讓我懷念她的老師。我不知道她六年級為什麽不教我們班了，就和她失去了聯系。雖然不忍心，但也沒辦法。但這種師生關系加上壹句“友情”絕對會在我心中永存。
第四位是教我六年級語文的周老師，也是我當時的班主任。六年級的時候，我是班裏的副班長，我的職責是協助班長工作。平時訓導之類的事都是班長做的，我基本沒事幹。但是有壹天班長生病請假，讓我慌了。我本來壹點也不想當副班長，但是周老師堅持讓我試試，我就同意了。
那天是什麽課？我忘了。學生們似乎沒有聽到鈴聲。全班都很吵。我想走上講臺，但我猶豫了。大概是因為有點害羞，當時緊張得說不出話來。突然周老師進來了，拍著桌子讓學生們安靜下來，讓我站起來解釋為什麽我不管。我無言以對，站在那裏不說話。當時別提多尷尬了，臉紅的不知所措。但似乎從那個時候開始，我開始學會了大方。
還有壹次，周老師在作文課上給我們講寫作技巧。小學生都寫記敘文，周老師告訴我們:“寫文章壹定要‘折騰’。”那時候這麽簡單的壹句話，我並沒有太在意，也沒有理解，但現在寫文章、寫小說的時候，總會不自覺地想起這句話。的確，需要“折騰”的時候，內容也會“折騰”的。周老師雖然沒給我多少好臉色，但我把她深深埋在心裏。
最後壹位是我的班主任，初三語文老師——吳老師。吳老師是學校裏有名的“才女”，會寫詩，會寫散文。我有幸讀過她的許多文章。她的筆觸像古代女性壹樣充滿古韻感，意境優美，生動，引人入勝。
我和吳老師壹起度過了艱難的壹年。當時正面臨中考，學習很緊張。後期每天只睡六個多小時。也正因為如此，當年師生之間，學生之間的感情非常深厚。
有壹次我請吳老師幫我評作文。當時我覺得這篇作文很好，但是吳老師給我指出了很多問題。我不服氣，就拿回去重寫了壹遍。經過壹夜的掙紮，第二天給了吳老師。吳老師看完最後誇我改得好。
我記憶猶新的是，吳老師在評作文時強調“不要用詞傷意”。總的意思是不要拘泥於意思本身，曲解意思。這句話直到現在還影響著我，讓我即使想忘也忘不了。
我記得這些老師，不僅僅是因為他們給我帶來了知識，更重要的是，他們或多或少教會了我如何做人。現在我讀了十幾年書，長大了；還好我的老師都不老。
我的老師有600個單詞。
我的老師是壹個善解人意的中年大叔。
當期末臨近的時候，也就是所有的信息課結束的時候，就意味著後面所有的信息課都可以讓我們玩電腦了。
最後壹節第三節信息課開始的時候，我們全班都很認真的盯著電腦屏幕。當時我們正玩得開心，卻不知道壹場“災難”正向我們襲來。葉老師推開門，跨過臺階，站在講臺邊說:“我對信息期末考試的成績很不滿意，所以打算讓下面念名字的同學給我做下壹個動畫。”哼！這份通往天堂的巴士名單裏壹定有我的名字。誰讓我只做十秒鐘的動畫《高達》！我坐在這輛車上！
果然不出我所料，我的名字在名單上。我忍痛退出了網頁，打開了動畫平臺。我用胳膊捅了旁邊要重做的人。“哎！兄弟！妳想做什麽？”“我？不就是和別人壹樣嗎？”向別人學習？這是個好主意！最近看了壹部電影叫《2013》講的是世界末日。在眾多相對不錯的動畫中，動畫《2013》是很多同學的選擇，所以我也選擇了這個題材。
壹開始只是插了壹張地球和小行星的圖片，但是時間不等人。剛插入最後壹張圖，想開始打字。突然，下課了。我大叫:“老師！再給我三分鐘！”但是老師壹點也不理解我，直接把電腦都關了。當時真的覺得葉老師有點可惡，連學生的要求都不聽！
每天晚上寫完作業回家，打開電腦做動畫，周三做完，周六完成修改，周日把動畫插入u盤，希望老師能給我高分。
周壹，我把u盤給了葉老師，說:“老師，我的動畫完成了！””“啊！妳之前為什麽不給我看？既然分數表已經上去了，就不能在報告單上修改了。妳覺得我該怎麽辦？"葉老師攤開雙手，做了壹個動作. "運氣不好！”“但妳最好給我看看妳的動畫！”說完，我拿起了我的u盤。三分鐘後，老師把我的信優盤給了我。我以為我的信息分註定是“B”，但我錯了。
四天後，我拿到了我的報告本。我在看輔修科目成績的時候，居然看到信息分是“A”，我嘴角上翹。看來葉老師當時讀懂了我的心！
六
我的老師有400個單詞。
老師常說:“三年，同學之間要互相幫助，取長補短。”時光飛逝，太陽飛逝。剛來的時候，我們都認識陌生人，用陌生的眼光看著那些同學。經過壹年多的時間，我們已經建立了深厚的友誼。我厭倦了聽老師的說教。
在我們眼裏，他很善良，但有時也有點調皮。他善良的時候，不管同學怎麽逗他，他都只是笑笑，不會在父母面前說學生的壞話。他總是光著頭，腋下夾著壹本語文書走進教室。他心情好的時候笑，心情不好的時候皺眉。同學們都喜歡在背後叫他“強哥”。有時他很有趣。有空的時候，他總會拿出手機給我們講壹些笑話。即使有些同學不想聽，他也只是壹笑置之。他壹認真，班裏沒人敢出聲，他提問時大家都爭著舉手。
我眼中的老師很可愛，但有時候也很可惡。我承認我們都愛聊天。老師在上面開會，我們在下面開會。在班裏，不能因為幾句話就讓鬼找到所謂的“知己”。
俗話說:“壹日為師，終身為父。”而我們班壹個同學借此機會敲詐老師，但在詐騙未得逞之前，就被同學嘲諷:感情學校那麽多老師都是妳的父母，那麽多同學都是妳的兄弟姐妹。我們都在流汗。
老師，謝謝妳不報，謝謝妳壹直信任我們，謝謝妳教了我們這麽多！