從理論上講，只要會握筆，孩子就可以學習硬筆書法。雖然理論上有道理，但從孩子的特點來看，僅僅握筆並不能完全為孩子自發學習硬筆書法提供條件。壹般來說，孩子3歲就可以握筆了，但是很多漢字還認識不了。甚至有些提前受教育的孩子，認識了很多漢字，卻對寫字感到厭煩，根本提不起興趣。從兒童身心發展的角度來看，兒童在學習硬筆書法時所需要的耐心、專註和平靜的心態，恰恰與他們好動、容易分心、坐不住的特點相違背。所以，孩子在學習書法時，要特別註意興趣的引導，根據身體發育的特點，區別對待。
對於幼兒來說，在寫作之前需要做壹些技巧練習。
根據不同年齡段孩子的發育特點，做壹些相關的練習。從3歲開始，孩子就可以握筆了，我們不要指望太小的孩子會寫字。因為他們的手指、肌肉和骨骼還沒有成型。在要求寫作之前，有必要培養他們學會寫作的能力，並通過以下活動訓練他們寫作前的技巧:
肌肉應用:孩子手部肌肉發育較晚，要慢慢幫助孩子做手部、手指、關節動作，盡量從側面幫助孩子使用壹些靈巧的工具，促進手指的靈活性。肌肉運動的難易程度取決於孩子的年齡(三歲可以積木或膠塊、拼圖、粉；四歲可以扔豆袋，扔球，跑步可以彎腰撿東西。五歲以後，可以達到基本的寫字要求，可以做壹些手指練習等練習，提高孩子上課的積極性。
手眼協調:三歲可以穿吸管，用手或勺子把大小不壹的豆子放進壹個大盒子裏，拍球，玩彈珠，填顏色等。四歲就可以沿線折紙，把球扔進網裏，學會用筷子，學會用梳子。五歲以後，我有了學習寫字的能力。過了這個年齡，我就可以從教孩子認字開始，從最簡單的筆畫逐漸學會寫字。
簡單的書寫練習:三歲兒童的相關活動有畫直線、水平線、對角線、圓等。四歲兒童的活動包括用手指塗鴉、蘸水、用粉筆和白板寫字。開始練習簡單的漢字筆畫。比如“、”和“|”等八種基本筆畫。五歲以後就可以直接用基本筆畫在紙上寫字了。
方向的概念:三歲的孩子要逐漸灌輸筆畫方向的概念，如:由大到小排列、由小到大排列、由高到低排列、由右到左排列等。四歲兒童的活動包括順序、上下、左右、外內、簡單的筆順規則；先上後下，先左後右，先橫後豎，先左後按，先外後內。五歲以後，孩子不需要單獨做方向練習，可以把方向的培養融入寫作練習中。
對於年齡較小的孩子，練字壹定不能要求太高，練習時間不能太長。雖然上面的文章介紹了針對五歲前兒童的技能練習，但是把兒童深度教育作為壹種技能或學科還是很不科學的。可以看作是遊戲，讓孩子偶爾做做也不失興趣，否則適得其反，心理陰影得不償失。
三、寫作前的準備
1.學習環境:要給孩子提供安靜獨立的學習環境。初學寫字要高度註意，盡量不要讓周圍的噪音(包括電視和聲音)影響孩子寫字。
2.合適的桌椅:選擇桌椅時，要註意幾個關鍵點，包括落地穩定性、高度、舒適度。需要強調的是，盡量不要讓孩子坐輪式轉椅。
3.桌面整潔:給孩子提供壹個幹凈整潔的桌面，不會影響他們寫字時的發揮。
4.空間照明:應註意寫作和學習場所的照明。有條件的話，白天盡量利用自然光。如果需要光源照明，盡量使用普通白熾燈泡。普通白熾燈泡沒有頻閃，是目前最綠色的護眼照明光源。其實市面上所謂的“護眼燈”根本保護不了眼睛。光源最好安裝在兒童寫字座的左側，光線不能太強也不能太弱。不要壹次寫太久。最好到外面看看遠處或者中途做做眼保健操。
第四，選筆
硬筆書法可以選擇很多種筆，包括鉛筆、鋼筆、圓珠筆和中性筆。硬筆書法，鉛筆和鋼筆是首選。
鉛筆:建議三年級之前的孩子都用鉛筆寫字。
鉛筆的種類最好選擇2B或HB的硬度。HB鉛筆對孩子來說最實用。隨著年齡的增長，妳可以逐漸使用較軟的2B鉛筆。(如果手勢較重，選擇HB的鉛筆；如果手勢很輕，可以考慮選擇2B的鉛筆。其他太硬(太硬，雖然耐用，但是寫字太輕)或者太軟(太軟，雖然粗，但是不耐寫，筆畫粗)的鉛筆都不適合孩子寫字。
目前市面上的鉛筆種類繁多，筆的形狀也各種各樣。對於孩子來說，最好選擇傳統的“六角中華牌鉛筆”，更適合各方面的書寫。
鉛筆壹定要削尖，不要太尖也不要太粗。如果剛削好的鉛筆太尖，就在廢紙上輕輕劃壹下。如果很粗糙，可以轉動鉛筆，往不同的方向寫。
鋼筆:三年級以上的孩子可以擺脫鉛筆，使用鋼筆，這也符合學校老師對學生的要求。
a、筆尖要選擇耐磨性強，手感好的，比如銥筆，就是筆尖上焊有銥粒。其彈性和耐腐蝕性僅次於金筆，價格也不貴。
b、不要選擇太細的筆尖，最好粗細適中，太細的筆尖不利於筆尖的使用。
c、墨水的選擇也很有講究。目前市面上的墨水種類繁多，顏色分為:純藍墨水(染料墨水，易褪色不合適)、藍黑墨水(凝固性好，適合硬筆書法練習)、碳素墨水(凝固性好，黑色有光澤的墨水，最受書法愛好者青睞，但易沈澱結塊損壞鋼筆)和黑色墨水(不易損壞鋼筆)。
動詞 （verb的縮寫）寫作書籍的選擇
小學低年級用書主要有三種，要根據情況選擇:
(1)書寫時需要抄寫拼音，所以要選擇帶拼音格的田字格本。
(2)練習寫作時，選擇田字的歌本。
(3)在寫作有壹定基礎的情況下，做語文練習時，選擇格子書。
特別說明:不要讓孩子在白紙上練習寫字。在選擇筆記本的時候，要註意合適的網格大小。剛開始寫的時候田字格比較大，壹般14平方毫米比較好，之後可以縮小到13平方毫米。正方形壹般是12平方毫米。
六、坐姿的要求
1.頭要直，頭要直，不要歪。
2.肩部要平，肩部不能放松，肘部同時彎曲，平放在桌面上。
3.雙腳平放，雙腳微微分開，膝蓋彎曲，雙腳與地面平行。
4.挺胸，前胸挺直，身體微微前傾，身體與桌子的距離為壹拳。
5.視線是壹尺，眼睛到筆尖的距離是壹尺左右。
6.左手壓紙，右手寫字，就是把書寫紙平放，左手輕輕壹壓，防止紙左右移動，這樣就用右手寫字了。
7.盡量做到自然、從容、自然、大方，不拘泥於形式。
為了讓孩子記住正確的坐姿，可以用兒歌的形式呈現，可以邊唱邊示範。
寫姿勢歌(來自寫教材)
保持頭部挺直，肩膀放平；
保持腰挺直，雙腳著地；
握筆，壹寸；
胸部離開桌子，壹個拳頭；
看紙，壹尺之外；
壹尺壹寸壹拳；
記住這三個字；
養成習慣最重要。
七、握筆的方法
1.硬筆書寫壹般采用“三指虎口”書寫法，大拇指壓在筆桿上方，食指壓在筆桿右前方，中指在內側，無名指貼在中指上，貼在中指上，小指貼在無名指上，這樣才能保證手指是實的，手掌是空的。
2.寫字的角度壹般在45度左右，寫字不能太低。
3.兒童握筆教育
對於孩子來說，寫字是寫字的關鍵，正確的書寫方法是字體正確、書寫速度流暢的有力保證；只有姿勢正確，註意力才能更加集中；很多關於寫字的問題都可以迎刃而解，孩子學習語文的興趣和對寫字的專註度也會提高。
如何教孩子正確的書寫姿勢的方法和教孩子糾正錯誤的書寫姿勢的方法是不同的。五歲的孩子握筆姿勢還不固定，隨時都有不同的握筆姿勢。比如在學校，他們學習其他同學的握筆姿勢，選擇不合適的鉛筆，老師、導師、家長教他們錯誤的握筆方法。在這個階段，孩子相當於壹張白紙，只要有正確的信息就很容易學會。
建議:壹、找壹張正確的手勢圖片並多份拷貝，盡可能把圖片放在各處醒目的位置，比如，在家裏不同顯眼的位置放壹張，父母的手包、錢包、孩子的書包、鉛筆盒等。，為了讓孩子在視覺上“洗腦”。這種方法最好維持半年到壹年。
第二，在鉛筆上做個記號，加強孩子握筆的正確姿勢。從筆尖到大約2.5厘米處標出鉛芯，然後從筆尖到3厘米處標出鉛芯。我們要求中指接觸指甲邊緣中間2.5 cm，拇指和食指接觸3 cm，那麽中指和拇指食指之間就有0.5 cm的差別，起到了壹個“力”的原理。只要豎起中指，按下拇指和食指，筆就會被鎖住。但是書寫要自然、輕松、均勻。
第三，教完正確的手勢後，保持正確的手勢30到40分鐘。目的是讓孩子的手指肌肉、骨骼和關節適應正確的握筆姿勢。這種方法最好是花時間找機會(比如坐車、看電視、看電影或者排隊等)，直到孩子有意識地保持正確的握筆姿勢。
第四，在使用第三種方法的同時，我們多加了壹個動作，就是中指用力向上推，拇指和食指向下壓，然後中指輕輕推拇指和食指，讓孩子習慣用中指帶動拇指和食指寫字。在妳熟悉之前，練習這種方法是沒有時間限制的。
孩子的握筆方式很重要，可能關系到孩子以後的握筆姿勢和書寫習慣。在孩子形成書寫習慣之前，要盡可能地把它們放在適當的位置。