1，曬著太陽，輕輕舒舒服服的睡著，就等著春風叫醒他們。
運用擬人修辭，這句擬人的句子既扣上了“溫潤清朗”的特點，又寫出了濟南的冬天的確是壹種“理想境界”。
2.妳看，山上的矮松越來越黑，樹頂上有壹髻白花，像日本奶媽。
運用比喻的修辭格準確地表達了“壹髻白花”的位置和形狀，並暗示這是“小雪”。
山坡上躺著壹些小村莊，小村莊的屋頂上有些積雪。
運用了比喻的修辭手法，“臥”字連用，生動地表現了舒適從容的氣氛。
北平總是有風，但是濟南的冬天沒有風。
通過運用對比的修辭手法，強調這種感覺是“我”特有的感覺。
5.山坡上，有的地方積雪較厚，有的地方還露著草色。就這樣，壹個是白色的，壹個是暗黃色的，給山披上了壹件帶水紋的碎花禮服。
用擬人化的修辭手法，準確地表現了雪和草覆蓋山坡的狀態。
6、那個博雪好像突然傷羞了，微微粉紅。
運用擬人化的修辭手法，賦予小雪少女般的風度和心理，寫出了晚霞中薄雪柔和的色彩和羞澀的情態。
7.這壹圈小山在冬天特別可愛，仿佛把濟南放在壹個小搖籃裏。他們小聲耳語道:“別擔心，這裏會很暖和的。
用擬人化的修辭賦予老城以人的行動和行為，寫出了老城的溫暖舒適和濟南冬天的“溫暖陽光”的特點。
編輯於2018-12-16。
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濟南的冬天有哪些反問句？
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《濟南的冬天》的句子有哪些修辭手法和表達功能？
有比喻:明喻、暗喻、轉喻、暗喻(又稱復合隱喻)、倒喻(又稱逆隱喻)、反隱喻、互喻(又稱轉喻)、暗喻(又稱強隱喻)、比喻、點綴隱喻、引用隱喻；有速寫、類比(也稱對比法)、避免重復、改變用途、分層、填充(也稱襯下)、襯托(也稱對比、襯托)、倒文、倒裝、重疊、疊字、真(也稱聯珠)、對比、對仗(也稱對偶性、排比)、翻新、重復、設問。有重疊錯綜、復合偏離、* *使用、組合、調用、互文、轉換、回文、降級、借代、設問、歧義、排比、對聯、仿(又分為:仿、仿、仿)、列表、連接、誇張。【編輯本段】常用修辭手法1。比喻:比喻由三部分組成:1、本體2、喻體3、比喻詞(比喻和擬人最大的區別是比喻包含喻體，擬人沒有。)作用:使所表達的內容生動具體，給人以生動深刻的印象。根據事物的相似性，用具體、簡單、常見的事物來解釋深奧、陌生的事物，即打個比方，幫助人們深入理解。比喻的三種類型:明喻、暗喻、轉喻:類別特征本體隱喻詞語喻體舉例:明喻A出現像B，像，像，像，像，像，像小女孩出現像花。打個比喻，A就是B，是濃綠的風景，簡直就是青山綠水的畫。打個比喻，從地下射出無數的箭，屋頂落下成千上萬的瀑布。例:整個是壹個空靈的藍色晶體。老舍在濟南的冬天2。類比:想象力豐富，把事情寫成大人，或者把人寫成事，或者把事寫成事。作用:能激發讀者的想象力，使文章更加生動。類比可分為擬人和擬人(1):擬人:把事物寫成人，賦予事物以人的動作、行為、思想、感情和活動，用描寫人的文字來描寫事物。功能:將動物、鳥類、昆蟲、花卉、樹木或其他無生命的事物寫成成人，使具體事物個性化，語言生動。例如:1。桃樹，杏樹，梨樹，妳不讓我，我也不讓妳，都在盛開。《春天》朱自清2。花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。《春天的希望》杜甫3。太陽臉紅了。《春》朱自清(2)準對象:①把人和莊稼比較，或者把這個東西當作另壹個東西來寫例子:1。人群不顧壹切地沖了上來。在人群的歡呼聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。②把事物A寫成事物B..示例1。火山爆發了。月光像流水壹樣，靜靜地傾瀉在這片葉子和花朵上。(《荷塘月色》朱自清)3。誇張:故意誇大或縮小事物的性質和特點。作用:提示事物的本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯想效果。品類特點:放大誇張誇大了事物的形狀、性質、特點、作用、程度，就連店前的銅牌也好像被曬縮水了。誇張縮小了事物的形象、性質、特征、作用、程度，只為提前看到壹個巴掌大小的世界。誇張的說，後面的先出現，前面的後出現。她還沒喝醉就醉了。4.排比:將三個或三個以上結構和長度相近、語氣壹致、意義相關或相同的句子排列起來。作用:強化語言情境和氛圍，使文章更有節奏感，更有條理，更有利於表達強烈的感情(表達效果)。例:他們的品質是那麽的純潔高尚，他們的意誌是那麽的堅韌堅強，他們的氣質是那麽的樸實謙遜，他們的胸懷是那麽的美好寬廣。5.對偶:壹對詞相等、結構形式相同、意義對稱的短語或句子，表達兩種相反或相似的意思。功能:整齊對稱，節奏感強，概括性高，易記，有音樂美。主要方式是1，對。上下句的對偶形式在意義上具有相似性、相似性、互補性和對比性。比如墻上的蘆葦，頭重腳輕，很淺；山裏的竹筍，嘴厚，肚子空。2.反對。上下句相反或相對意義的對偶形式。比如冷眼看千指，俯首甘為孺子牛。3、串聯對(運轉對)。上下句的意義具有繼承性、遞進性、因果性、假設性、條件性等雙重形式。比如我只喝長江水，吃武昌魚。6.重復:為了強調某種意義，表達某種感情，故意重復某個詞或句子。1.反復(中間無其他詞語)例:山谷回響，他剛走，他剛走。2.反復間隔(中間還有其他詞)舉例:好像丟了三個省，黨和國家就越來越像壹個國家了。如果失去東三省，沒有人會響，但黨和國家會越來越像壹個國家。7.提問:為了引起別人的註意，故意先提問，然後自己回答。功能:吸引註意力，啟發讀者思考；有助於層次清晰、結構緊湊；它能更好地描述人物的思想活動。舉例:花為什麽這麽紅？首先，它有其物質基礎。8.反問句(挑戰、反問、質證):以疑問的形式表達確定的意思，以肯定的形式表達否定，以否定的形式表達肯定，只問不答，答案隱含在反問句中。作用:加強語氣，引人思考，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文字的氣勢和說服力。例:至於我，難道我沒有什麽可指責的嗎？9.引用:引用現成的詞語(成語、詩詞、格言、典故等)。)來提高語言表達的效果，可以分為兩種。作用:使論點確鑿充分，增強說服力和啟發性，語言精煉、含蓄、優雅。顯性引用(直接引用)例子:孔子說:“三人行，必有我師。所以弟子不必像老師，老師也不必高人壹等於弟子。例句:失敗是成功之母，所以不要氣餒。10.轉喻:不直接說出要表達的人或事，而是借用與之密切相關的人或事來代替轉喻類型:特征代、具體代、抽象代、部分代、整體代。作用:突出事物的本質特征，提升語言的形象，使文筆簡潔凝練，使語言富有變化和幽默感；吸引人們的聯想，使表達收到突出的形象，鮮明的特點，具體和生動的效果。方法:①局部生成整體。也就是用事物的代表性部分來代替本體性的東西。如兩岸青山相對，孤帆自陽來。(《望天門山》)②特征生成本體。也就是說，本體事物的名稱被借用體(人或物)的特征和標誌所取代。比如指南針生氣的轉過身，同時，說著說著，慢慢的走了出去...(《故鄉》③具體代抽象比如中國南方成為烽火十年。(梅嶺三章)(4)工具代替本體。比如，到了翻土的時候，十戶人家有八戶已經把囤貨點著了，開不了鍋。(《玉》)⑤專名壹般稱為。用壹個典型的人或事物的特殊名稱代替本體的名稱。例如，如果妳殺死壹個李公樸，數以百萬計的李公樸將站起來！(最後壹次發言)11。反語:用與原意相反的詞語或句子來表達原意，通過反語來增強表達效果。有的諷刺揭露，有的表達親密友好之情。比如，(留學清朝的學生)也有斷辮子的，都是平的，除了帽子，像小姑娘的發髻壹樣閃亮，脖子扭幾下，真好看。12.對比:對比是壹種修辭格，將兩個不同的事物或同壹事物的兩個方面放在壹起進行比較。比如有的人活著，卻死了；有些人死了，但他還活著。(臧克家的壹些人)運用對比，我們必須深刻理解要表達的事物的矛盾性質。被比較的兩個事物或同壹事物的兩個方面應該是對立的，否則不能比較。排比，對偶，擬人，誇張，反問句...13.聯想:看到某樣東西，然後把它和某樣東西聯系起來，也就是想象。比如太陽出來的時候，地面好像著火了。通感:所謂通感，就是利用各種感官相互交流，用壹種感覺來描述表現的心理現象。作用:通感的運用能獲得令人難忘的效果，其表達作用是不可替代的。它可以把抽象變成形象，讓讀者更好地理解；它能喚起人們豐富的聯想；可以不拘壹格，生動活潑；可以準確表達，影響深遠；它能豐富詩歌的意境，構成壹種特殊的藝術美。比如“晨鐘濕雲外”(杜甫《夔州太濕不能上岸》)用“濕”字來形容鐘聲。妳聞到的鐘聲穿過雨幕，穿過雲層，所以是“濕”的，觸覺和聽覺是相通的。”善如鼓琴，巍峨如山，湯如流水”(《呂春秋·本味》)。聽著琴聲，妳知道妳瞄準的是山和流水，妳的聽覺和視覺是相通的。15.雙關:利用詞的多義和同音(或諧音)條件，意在使句子具有雙重含義，這裏的詞表示另壹個，即雙關。雙關語能使語言表達含蓄幽默，能加深意思，給人以深刻印象。16.忠厚也當頂針用。前壹篇文章的結尾作為後壹篇文章的開頭，首尾相連兩次以上，使相鄰的句子或片段或章節流傳下來，首尾相連，符號化為“ABC，CDE”。這種修辭手法叫真實，也叫頂針或聯珠。運用真實的修辭不僅可以使句子結構整齊，語氣連貫，而且可以突出事物之間環環相扣的有機聯系。舉例:友誼是壹朵吸引成群蝴蝶的花。友誼是壹只蝴蝶，兩個人共舞。友誼是壹場舞蹈，舞蹈產生激情之火。友誼是壹團火，永遠燃燒。夢想是翅膀，飛翔在永恒的藍天上。夢想是天空，覆蓋著浩瀚的大海。夢是海，還是船是悠悠。夢想是壹只小船，在海上乘風破浪。愛是風，卷著厚厚的雲；愛是壹朵雲，化作及時雨；愛是雨水，滋潤久旱後的大樹；愛是壹棵樹，為妳撐起樹蔭。17.互文性，也稱互文性，是古詩詞中常用的壹種修辭方法。在古代漢語中，屬於壹個句子(或短語)的意義被分成兩個句子(或短語)，上下兩個句子的意義在解釋時要互補，這就是互文性。古語是這樣解釋的:“指的是寫入對方，而指的是寫入正文。“具體來說，就是壹種形式:上下句或壹句話的兩個部分，看似說的是同壹件事，實際上卻是相互呼應、相互解釋、相互補充，說的是同壹件事。比如秦時明月當空，漢時明月當空，百戰將軍陣亡，壯士十年從主上下馬登船。在閱讀古文作品時，我們舉杯祝酒——但是，唉，沒有音樂的人如果不仔細思考和欣賞壹些運用互文的句子，往往會被忽略過去。比如:(1)微笑，迷惑羊城，愛上蔡。(宋玉《登徒子》)意思是:“她笑著騙過了羊城和蔡霞所有的公子哥兒。“(2)子健之助如誦，鐘鉉之筆如構。《文心雕四》的意思是:“曹植和王能鋪開紙，拿起筆來寫的時候，就好像事先已經記在心裏了。”③齊威衛和韓晶異姓。(李華《吊古戰場》)齊威靖(楚)漢等戰國諸王，征兵守邊。”(4)兇官來到我的家鄉，叫囂著要東西，奔走於南北。(柳宗元《捕蛇者說》)意思是:“暴力警察來到我們村裏，到處制造噪音，到處騷擾人民。”這裏的“東、西、北、南”指的是“無處不在”。(5)不以物喜，不以己悲。(範仲《嶽陽樓記》)意思是:“我不因外物的影響而悲或喜，也不因個人的境遇而喜或悲。”18.循環僅僅意味著向後和向前閱讀。比如:池子裏的水在響；黃金之谷是金色的。佛山向京香山大佛；翁源奶養奶源翁。星島港歡迎香港島明星。客人住在自然界，但他是天上的客人；人去過大佛寺，寺佛比別人大。19.移情為了突出某種強烈的感情，作家有意識地賦予客觀事物壹些與自己的感情相符合，但實際上並不存在的特征。這種修辭手法叫做移情。運用移情修辭，先把主觀感受搬到事物上，反過來用被感染的事物來襯托主觀情緒，使事物和人融為壹體，更能表達人的強烈感受，發揮修辭效果。比如:①他知道今晚的露珠會結霜，家裏的月光是多麽明亮啊！。(杜甫《月夜憶兄弟》)②花瓣已如淚落，孤鳥已唱出哀怨。(杜甫《春望》)3衛青無情，憂時獨東。(杜甫《欽州詩二十首》)(4)他從他的臨時宮殿裏凝視著荒涼的月亮，雨聲斷腸。(白居易《長恨歌》)5轉諸葛，低窪戶，休無所眠，不應有所恨，何偏他時？(蘇軾《水調歌頭》)6紅豆醜滿相思淚。(牛錫基《茶聖子》)以上兩首詩的意思是，今夜起露格外淡，故鄉月格外明。為什麽會這樣呢？由於詩人杜甫經歷了安史之亂的大動亂，在國家前途和個人命運不斷受到打擊的情況下，不得不於公元前759年秋放棄官職，到周琴(今甘肅天水)居住。在這個荒涼荒漠的邊城，詩人把思鄉之情搬到了露珠和月光上，露珠和月光又把思鄉之情與被感染的露珠和月光襯托出來，使物與人融為壹體，從而更好地表達了詩人強烈的思鄉之情。例2中的兩句詩的意思是:感嘆國家動亂，花濺傷心淚；恨壹家散，鳥叫擾傷心心。花開鳥啼是自然現象，沒有人類的情感。詩人只有運用移情修辭，才能寫出如此感人的詩篇。例(3)說渭河水只有在人們憂慮的時候才“獨自向東流”；例4說月亮發出“悲傷”的光，鐘聲響起“心碎”的聲音；例5說人走了月亮往往變圓；例6說紅豆不是紅豆，是“相思淚”。以上例子都是用移情修辭，把人的感情移到事物上。這樣，人情與物就融為壹體，更能表達人的強烈感情。共情和移情的區別在於，共情是把人的主觀感受移到客觀事物上，進而用被感染的客觀事物來襯托主觀情感，使事物和人融為壹體，更強烈地表達強烈的感情；轉移是指A和B這兩個事物是有聯系的，所以把原本屬於描寫A的修辭轉移到B上是壹種修辭手法，簡而言之，前者是“感動人和物”；後者是“動之以詞，形容物(或人)，形容物(或人)。”移情和擬人的區別是:前者是“感動人和物”；後者是“把東西寫成人”。20.寫文章的時候，直接打電話給不在妳面前的人或物，和他(它)說話。這種修辭手法叫做召喚。使用公示語可以增加抒情效果，加強感染力。例(1):碩叔！碩叔！我沒有食物。詩經。碩鼠舉例(2):天啊！妳為什麽要這樣對我？例(3):秋，聽說妳到了。
3喜歡240瀏覽2019-10-17
使用修辭手法的句子
1.隱喻是文案中最常見的修辭手法之壹。首先，它能直觀形象地傳達產品利益或品牌內涵。其次，當妳的比喻出人意料又合情合理的時候，會讓文案句子有很大的張力。例如:1。世界上有壹種拆散親子關系的怪物，叫做長大。-奇美液晶電視2。衣服是最感人的語言。-淘寶女裝二、擬人也是文案中常用的手法。有的人把某個產品或品牌的某個特點用個性化的方式表達出來，有的人直接把這個產品或品牌比作成年人。例:1，3 mm的路程，壹顆好葡萄需要十年。——長城葡萄酒2，多少崎嶇，壹個接壹個。-飛利浦電熨鬥III。對稱句式對稱句式在文案中也很常見。當然也可以用高階對偶和對偶，但是文案不需要太講究詞性和平仄。只有對稱的句式才能取得好的效果。例:1，妳可以不出眾，但妳壹定與眾不同。-104銀行2。沒有什麽是天生如此的，只是我們每天都在堅持。-保持4。運用典故是中國寫作中的壹種常見技巧。比如辛棄疾的作品就以善用典故而聞名。在商務文案寫作中，也有很多運用典故的情況。當然，這裏的“典故”範圍很廣，不僅有奇聞軼事或古語，還有經典臺詞、歌詞、流行語等等。例:聽，雨夜割春韭菜。不醉不歸，老朋友。幹杯，朋友，和我分享妳的煩惱。——萬科，用杜甫的《贈處士八衛》第五，頂針是真的，即上壹句的結尾和下壹句的開頭用同壹個字(音)或詞，所以在音韻上更上口。例如:1。窮人因書而富，富人因書而貴。——永瀚書店2。世界再大，也比妳我之間大。-微信
17喜歡13，808瀏覽2020-08-08
濟南的冬季小品主要運用了哪些修辭手法？
濟南市冬季課文教案簡介
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濟南的冬天有哪些反問句？要找到答案，只要“問”
6256位專家回答
5分鐘內回復| 10，000名專業受訪者
濟南冬天找幾句有修辭方法的句子有什麽好處？
1，擬人化:壹座有山有水的古城，都曬著太陽，睡得暖暖的，舒舒服服的，就等著春風把他們叫醒，這是理想的境界嗎？好處:把“濟南”說成壹個人，很形象。2.比喻:妳看，山上的矮松越來越黑，樹頂上有壹髻白花，像日本奶媽。-好處:使事物生動、形象，突出特色，給人以深刻印象。3、排比:山坡上，有的地方積雪較厚，有的地方有草色；就這樣，壹個是白色的，壹個是暗黃色的，給山披上了壹件有水花紋的碎花禮服；看著看著，這件碎花連衣裙仿佛被風吹起，讓妳想多看壹點美麗的山羊皮。-好處:強化語言情境和語言氛圍，使文章更有節奏感，更有條理，更有利於表達強烈的感情(表達效果)。妳好，很高興能盡快回答妳的問題！如有問題，請及時提出。如果妳滿意，請采納它們！
57贊509瀏覽2017-02-28
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