記得小學二年級的時候，因為我字寫得不好，被爸爸打了壹頓。那時候其實什麽條件都沒有。有時候連最普通的田字格書籍都不願意買，更別說字帖了。然而，正是從二年級到三年級，我才學會了壹種很好的字體。主要是楷書，現在回想起來，寫壹手好字也沒那麽難。
關鍵是在寫作的過程中有沒有人影響妳，引導妳，幹擾妳。其實孩子報班是順理成章的，只是現在家長往往把孩子的教育推向社會。不管是孩子學寫字還是學美術，其實最重要的是學會和孩子交流，審視孩子的思想和內心活動。報班前壹定要征求孩子的意見，讓孩子積極配合。
那麽，除了報班還有別的選擇嗎？我覺得如果家長能好好引導，自學，自己練，也能寫壹手好字。
至於寫作課，現在是壹些市場教育機構專門打造的，打造壹套產品。我覺得上班寫作不重要。寫作就像學習生活。妳當初學到的東西，那麽妳以後可能會是什麽樣子。我舉個例子，比如包餃子。大家有沒有發現，每個人壹開始學的都是餃子的造型和技法，所以這種技法會貫穿他的壹生，很多人很難說以後能把壹開始學的技法轉化過來。所以啟蒙教育最重要。啟蒙教育不僅僅是食物的引導，更是能管住孩子的人。最重要的是能在該管的時候管，該約束的時候約束。
如果妳報了輔導班，那麽老師肯定不敢打罵，會讓孩子，其實根本學不會，孩子也很難有實質性的改變，因為老師不可能像打自己的孩子壹樣打孩子罵孩子，讓孩子永遠記住這種寫法。
書法和其他壹些活動壹樣，可能只是需要壹些童心。當然，後天的練習也很重要。
書法在我心目中代表了壹個人的修養和能力。有壹次父親讓我練字。雖然沒有練好字，但我現在深深體會到了父親的良苦用心。所以現在我會把好字讀幾遍，覺得很慚愧。現在很多大學生都舉不起筆，寫壹個字都不好意思拿出門來。首先，他們會在不了解學歷的情況下，主觀認為這個人不夠浮躁。
不管是電腦代替手工，還是以後少用筆，手寫的質量都是第壹印象。學習書法對孩子來說也是壹種耐心的鍛煉。學書法的效果是很慢的，所以讓孩子知道堅持壹件事是很有意義的。
電腦閱卷最早是從全國普通高校統壹招生考試，也就是全國統壹高考開始的！高考網上閱卷從2005年左右開始，各地情況不盡相同！電腦閱卷需要將答題卡掃描，並將照片上傳到專網供閱卷老師閱讀，而且每次掃描，掃描上傳的照片都會比原來失真！因此，為了保證考生的試卷在掃描後仍然清晰可見，考生在高考考場答題時需要滿足壹些基本的網上閱卷技術要求，主要包括:
1.考試筆:現行高考要求考生進場答題時選擇用0.5毫米黑色鋼筆書寫。很明顯，0.5 mm的筆，即使在書寫的時候，也比0.35 mm的筆要硬，掃描效果更好；
2.書寫力度:不能偷懶，不能輕描淡寫，但也不能用力過猛，以免劃破試卷，影響掃描閱卷；而且女生因為手弱，臂力不足，要特別註意規範用筆，發力適中；
3.字跡:字跡不能太小，不能太潦草，不能太擁擠！太小，掃描出來的字跡變成壹團墨水，根本看不清寫的是什麽；太粗糙，掃描後效果更差，卷子看起來很亂，嚴重影響閱卷老師的心情，進而產生更嚴重的負面影響！太擠，掃描後又太小是壹個效果，但太小，掃描後是壹個獨立的油墨組；而且太擠，卷面會有壹條大黑線，看不清字跡！
4.回答區:這個特別重要！掃描儀不是人眼。看不見的時候，它會主動往答題區附近看。但是掃描儀壞了！掃描程序是壹定的，答題區域也是壹定的。對應位置有就掃描上傳，沒有就空白！
總結壹下:字跡工整，美觀大方，只為滿足高考網上閱卷需要，不為培養書法家！只要用筆規範，書寫軟硬適中，字跡比較工整，就應該在規定的區域。
那麽，怎樣才能把字寫得工整呢？沒別的！右手握筆，左手拿紙，慢慢寫。沒有必要讓所有的孩子都報書法班，從而增加他們的學業負擔！
個人感覺要根據孩子的實際情況。首先，寫好書法需要對書法有壹定的興趣，讓孩子自發地、主動地學習和練習，這肯定比在家長的約束和監督下效率高得多。當然，興趣也是可以後天培養的，比如參加壹些書法展，聽壹些書法家小時候的學習經歷等等。讓孩子在不斷接觸的過程中逐漸對書法藝術產生認同感、榮譽感和美感，進而發展興趣。二是書法學習的方法。這是不報書法班的關鍵。現在網上的書法教學視頻琳瑯滿目，良莠不齊，家長篩選後讓孩子學習也不錯。前提是孩子對書法要有壹定的了解，否則只會從外表學，不會從方法學。這時候書法課的優勢就凸顯出來了。專業的老師，系統的方法，濃厚的氛圍，是自學無法比擬的。正如田英章老師所說，有時候學習書法就像壹張窗戶紙，壹旦被發現，就會豁然開朗，可見現場教學的重要性。最後，持續練習。俗話說，三天不練，就是這個原因。只有通過不斷的、正確的、機械的練習，才能使筆的各個部位的肌肉形成習慣性的記憶，從而保證筆畫的準確性、架結構的合理性和整個書法作品的藝術性。以上是我的拙見，希望能幫到妳。
作為壹個參加過高考的高中老師，我可以肯定的說，練就壹手好字真的很重要。
如果孩子還小，就報個書法班，可以從小規範書寫，打好基礎。如果想報班，最好報硬筆書法班。平時我們都是用硬筆，軟筆對日常書寫意義不大。
如果孩子是初高中學生，可能已經形成了壹定的書寫習慣，練字的效果可能會差壹些。可以通過小技巧改掉不良書寫習慣，提高輥面整體美觀度。
我們在練習漢字的時候，首先練習的是漢字的幀間結構布局，這就需要橫、豎兩種筆畫。方正是漢字最顯著的特征，這和我們提倡的正直是壹致的。很多人的字之所以難看，是因為不橫不豎，筆畫不到位，導致字的結構難看。所以壹開始學寫字，壹定要註意筆畫和結構的問題，這是寫好字的基礎。
其次，字要對稱，不能大也不能小。需要在線閱讀的試卷上的字盡量寫大，因為屏幕分辨率的原因，大的字更清晰。
我們學校現在都是在線閱讀，也就是題目說的電腦閱卷。在以後的高考中，閱卷老師電腦屏幕上呈現的試卷是這樣的，可以向妳展示書寫帶來的視覺差異。結合這幾張圖，我們來分析壹下如何提高網讀論文的寫作質量。
這張試卷的主要問題是字寫不到壹行，有壹種上躥下跳的感覺，很多都不到位。
這份試卷比上壹份好。主要問題是字與字之間沒有空隙，字太密，紙張淩亂。
第三張試卷的問題是塗抹和素描。這也是考試中的大忌，整體卷子看起來很亂。
第四張試卷的問題是超出了答案的範圍，部分答案被刪減了，影響了答案。
選兩張紙，字跡不漂亮，但紙面工整清晰，可以作為例子。
基於以上論文，總結出寫網讀論文的技巧:(1)盡量橫寫豎寫大字；(2)盡量把單詞寫在壹行，不要上下跳動；(3)字與字之間有空隙，不要寫得太密。(4)壹定要在規定的答題範圍內作答，不要超出答題範圍。
如果孩子不是很抗拒，我覺得給孩子報個書法班是非常必要的。總的來說，妳說的也不是沒有道理。從壹個人的性格可以看出他的壹部分性格。文筆優美的人往往自制力很強，對生活和事業都有好處。亂塗亂畫的人往往比較隨意，對自己要求不高。當然，大部分人普遍對生活很無奈。所以，練字是鍛煉壹個人自律品格最經濟最長久的方式。至於電腦閱卷，目前閱卷老師都是電腦掃描後在電腦上閱卷，所以書法好的會有很大優勢。可以比較壹下，但是分數高的同學也不能寫的太差。閱卷老師首先看到的是字面。看衡水中學很多打印的論文就明白了。
都說提問者對壹張漂亮整潔的卷子的正面作用或者壹張潦草淩亂的卷子對高考成績的負面作用，是不可思議的。因為高三壹線老師不允許參與閱卷，班主任也不允許參與本班學生的閱卷和分析，所以無法準確分析閱卷對成績的影響。
但是細心的班主任可以通過對比高考成績和平時成績的差異以及學生平時試卷的特點來推斷結論。有經驗的班主任和老師幾乎都會認同這樣的結論:試卷對高考分數的影響可以達到50分左右，甚至更多。計算機閱卷時代不是這樣的，非計算機閱卷時代也是如此。
很多家長和學生都不相信這個結論，有些家長和學生聽到這個結論甚至義憤填膺。這樣的家長自然不能把憤慨的矛頭指向抽象的高考閱卷機制，但可能會轉移情緒來泄憤。建議班主任老師在臨近中考的時候千萬不要再提這個“可怕”的結論，而是提醒學生“字醜不要緊，工整就好”。
考生和與考生密切相關的人永遠看不到中考的答題卡，因為高考成績和實際成績總有誤差，難免有爭議。如果讓考生看到答題卡，閱卷成本會急劇增加，甚至無限增加。閱卷老師是對人命不負責任的漠視嗎？如果答案是肯定的，那麽所有人都是，看論文的人都是！目前高考閱卷中的非主觀題壹般都是雙評分，即同壹張試卷會隨機分發給兩位老師進行閱卷。如果兩位老師的閱卷分數都在誤差範圍內(比如2分)，那麽取兩人的平均分作為高考分數。如果不在誤差範圍內，由閱卷組長進行評分，最後由閱卷組長確定分數。評卷組長的工作量壹定不能太大，否則評卷人員的工作量是假的，評卷人員必須受到批評。也就是說，同壹張試卷的兩個隨機考官，在給定誤差的允許範圍內，基本都能通過成績。從這個角度來說，高考成績應該是特別客觀的。怎麽會有50分的誤差？
我們做過壹個實驗，讓壹個高材生，比如清華的優秀博士生去應聘，但是他的衣服和膚色被刻意設計成乞丐的樣子。妳認為他能申請成功嗎？只要他不解釋自己在做實驗，他就會聲嘶力竭地喊自己是高材生，甚至出示畢業證和學位證，他也不會得到壹個成功的結果。
卷面是門面，是面相。為什麽不相信這樣的“真理”？
到目前為止，我已經回答了壹個先決問題，那麽要不要去參加書法培訓呢？培訓有用嗎？
如果妳還是壹個孕媽或者寶寶媽媽，培養孩子對書法的興趣，在合適的年齡參加正規的書法培訓，是壹個合格的媽媽應該做的事情。當然，父親也可以承擔這個教育責任。壹般來說，書畫是壹體的，孩子出生後可以進行規劃，比如看繪本、塗鴉、學畫畫等。這就是書法興趣的培養。
如果妳的孩子已經小學或者中學高年級了，字還是壹塌糊塗，那麽即使妳的孩子學習書法培訓很多年，依然沒有什麽起色。那麽孩子現在的教育最重要的不是書法，而是註重誌向、審美、意誌力的培養。有了這些，高中的書法訓練還有時間。
我有壹個高壹的學生寫的很差。我們老師告訴他，字寫得不好肯定會影響學習成績，尤其是高考。這個學生聽了我們老師的建議，在暑假裏用兩個月的時間完成了高壹的學習，練字。這孩子雄心勃勃，意誌堅強。這是壹個很活潑的孩子，但是高中三年，他基本都是呆在家裏寫作業，練字，看書，杜絕了壹切人際交往和娛樂。後來高考考了635分的高分。大學畢業後，我有機會和孩子的父母交流。他的父母壹度認為孩子有問題，所以經常強迫孩子出去玩，不讓孩子呆在家裏，甚至不讓孩子做作業。得知父母的擔心，孩子向父母說明了情況，並承諾高三下學期會適當放松。孩子真的做到了“不考試，不好玩，小考，大考。”
也許妳會說，我家孩子已經高三了，字寫得很差。我該怎麽辦？要不要去書法培訓？
我不這麽認為。字醜對高考成績的影響遠不如亂塗亂畫。但是練字和練工整，前者費時費力，高三不允許；然而，後者很容易調整。寫作業的時候建議用標準化的作業本，壹行壹行。如果妳的手不聽使喚，建議用尺子來幫助妳保持整潔。壹般來說，養成習慣需要21天，強化訓練需要21天才能整潔。
書法很重要，不管是不是電腦閱卷。最起碼，妳要把字寫好。
在校期間告訴孩子寫好字的重要性，這是對孩子的負責。從小他就應該知道寫壹手好字有多重要，對他以後的人生有多重要。應該在孩子小的時候給予正確的引導，幫助他們寫好字。有時間可以給他報個輔導班。不需要學習太深奧的理論。妳只需要學習壹些初級的書法知識。最重要的是掌握初級的書法技巧。只是為以後學習書法打基礎。
書法當然很重要，孩子學習任務重。如果不是特別有天賦，不建議占用學習時間去書法班學習書法。
現在的孩子從小就開始各種學習，任務很重。已經很累了，沒必要給孩子增加負擔。如果沒有必要，不建議占用大量學習時間去書法班學習書法。稍微練習壹下寫字，盡量寫得工整工整就行了。練字不用擔心，只要多關註自己的日常書寫，逐步發展自己的字體，為以後真正的書法練習打下基礎就可以了。
如果孩子有書法天賦，就要重點培養，盡快找個好師傅好好學習。說不定真的培養出壹個真正的書法家呢！
並不是說所有的論文都用電腦評分，但確實是用電腦評分的。小學初中高中都是如此。至於書法的重要性，我認為給孩子報書法班是不可取的。
漢字是世界上最美的文字。從古至今，漢字的演變過程是:甲骨文-金文-篆書-隸書-草書-楷書-行書。
漢字很美，無疑很重要。
第壹，漢字就像人穿的衣服。
文字的美醜決定了壹個人對妳的印象。好的文筆給人賞心悅目、耳目壹新的感覺，無形中增加了別人對妳的好感。想象壹下，壹個穿著整潔，註重形象的人和壹個不註重外表的人站在壹起。妳喜歡哪個？答案顯而易見。
在考試中，卷子就像人的衣服。試卷掃描後進入電腦，字的好壞壹目了然。而且老師改變評價的標準，其中寫作是硬性標準。語文閱卷中，試卷分數占5分，實際上最多可能達到10分。妳說什麽不重要嗎？
第二，人物的書寫很重要。要不要報書法班？這取決於具體情況:
1.如果我喜歡書法，想在書法方面做出壹番事業，可以先培養自己學習書法的興趣，報書法班，學了之後很快就會有所改變。
2.如果孩子對寫作沒有興趣，強迫他學習是沒有意義的。去抓架子上的鴨子是得不償失的。
第三，如何改變這種狀況？
1，培養孩子的學習興趣。
“興趣是最好的老師”。作為父母，我們首先應該重視這個問題，認識到學習的重要性，為孩子樹立壹個好榜樣。經常看書，多練字，營造良好的學習氛圍，讓孩子感受書香氣息。當孩子的好奇心產生時，我們趁機做好引導工作。孩子興趣生起，就會主動進步，學習寫字的問題就迎刃而解了。
2.培養孩子的耐心。
學習寫作是壹個枯燥的過程，學習中難免會有懈怠，這是很正常的心理。眾所周知，大多數人都有急功近利的思想，總希望通過走捷徑來達到自己的預期。“鼓勵幼苗助人”的故事我們都知道。所以要告訴孩子，要持之以恒。學習停滯的時候，不要氣餒，靜下心來，做好調整。
總之，寫作可以鍛煉壹個人的耐心，沒有耐心的人真的很難寫好。
3.與中國老師交流。
在學校裏，壹般來說，語文老師對漢字總是有壹定的要求。在我的教學中，自始至終，我都把寫作作為我的作業，要求學生每周完成壹次。經過堅持不懈的練習，學生的寫作能力和論文的整潔度有了很大的變化。所以和老師交流也很有幫助。
4.培養孩子養成良好的習慣。
習慣的形成是壹個持續的過程。不能三天打魚兩天曬網。比如良好的個人衛生習慣。
總之，寫作很重要。在電腦上閱卷時，對字符的要求是工整美觀。人物不壹定要求有書法作品那樣的藝術氣質，只要工整好看就行。所以希望各位家長能正確認識這個問題，想辦法提高孩子的寫作能力。