具體的表現手法是托物、抒誌、寫景、抒情敘事、直抒胸臆、倒敘。對比與對照張先治象征著想象、聯想、關懷感情，烘托對象，襯托美景，烘托憂傷，渲染現實與現實，正面描寫與直接抒情、間接抒情相結合。平面設計是將不同的基本圖形按照壹定的規則組合成平面上的圖案。主要是在二維空間中，地圖與地面的邊界以等高線劃分來描繪圖像。
平面設計所表現出來的空間感並不是真正的三維空間，而只是圖形的視覺引導所形成的壹種錯覺空間。平面設計術語:1。和聲2。對比3。對稱性4。余額5。比例6。重心7。節奏8。節奏型平面設計的要素:點線面法:骨發射的漸進反復逼近，特定的對比，密集的紋理空間圖和底拍節奏分割，平面設計的各種排列:1。直接顯示法。
它在廣告頁面上直接、真實地展現壹個產品或主題，充分利用攝影或繪畫的寫實表現能力。刻意刻畫和重點渲染產品的質地、形狀和功能用途，將產品的精致質感引人入勝地呈現出來，給人以逼真的真實感，使消費者對廣告宣傳的產品產生親切感和信任感。
這種手法直接把產品推給消費者，所以要非常註意產品在畫面上的組合和展示角度，重點突出產品的品牌和產品最容易打動人心的部分，用彩光和背景把產品襯托在壹個有感染力的空間裏，從而增強廣告畫面的視覺沖擊力。2.突出特征法利用各種方式來把握和強調產品或主題本身的顯著特征，並生動地展示出來。將這些特征放在廣告畫面的主要視覺部位或加以襯托，使受眾在接觸到言語畫面的瞬間就會非常* * *性，產生註意和視覺興趣，達到* * *購買欲望的推廣目的。
在廣告表現中，這些應該突出和渲染的特征，壹般是由產品形象、廠商企業標誌、產品商標的獨特能力決定的。突出特點的手法也是壹種常見的、應用廣泛的表現手法，是突出廣告主題的重要手法之壹，具有不可忽視的表現價值。3.對比與對照是藝術美中最突出的傾向於沖突的表現手法。
它以鮮明的對比和直接的對比來表現作品中所描繪的事物的性質和特點，以此來表現這壹點並相互對比，從對比所呈現的差異中達到集中、簡潔、曲折的表現。通過這種方法，更加明確地強調或提示產品的性能和特點，給消費者以深刻的視覺體驗。
作為壹種常見而有效的表現手法，可以說所有的藝術都得益於比較表現手法。對比的應用不僅使廣告主題更具表現力，而且趣味性十足，擴大了廣告作品的感染力。
對比法的成功運用，可以使看似普通的畫面處理蘊含豐富的含義，展現廣告主題表現的不同層次和深度。4.合理的誇張法借助想象，對所宣傳對象的品質或特征的某壹方面進行明顯的誇張，從而加深或擴大對這些特征的認識。
作家高爾基指出:“誇張是創作的基本原則。”通過這種手法可以更清晰地強調或揭示事物的本質，增強作品的藝術效果。
誇張壹般是追求新奇和變化，通過虛構來誇大對象的特征和美感，給人新奇和變化的感覺。根據其表現的特點，誇張可分為形態誇張和面部誇張兩種。前者是壹種表面的治療，而後者是壹種隱性的治療。
通過誇張手法的運用，為廣告的藝術美註入了強烈的色彩感，使產品與眾不同，突出動人。5.以小視野強調、選擇、濃縮廣告設計中的立體形象，以獨特的想象力聚焦於某壹點或某壹部分進行描繪或延伸，從而充分表達主題。
這種以點帶面，以小見大，整體不完整的藝術處理，給設計者帶來了極大的靈活性和無限的表現力，同時也為接受者提供了廣闊的想象空間，獲得了生動的趣味和豐富的聯想。從小看大畫面中的“小”，是廣告畫面描述的重點，是視覺趣味的中心。不僅僅是廣告創意的集中和成長，更是設計師的獨特安排。因為它不再是壹般意義上的“小”，而是小與大相結合的高度精細化的產物，是壹種簡潔而刻意的追求。6.在審美過程中運用聯想方法，可以突破時間和空間的界限，拓展藝術形象的容量。
通過聯想，人們在審美對象中看到自己或自己的相關經歷，美感往往特別強烈，使審美對象與考察美國微軟公司的人融為壹體，並在聯想過程中被引用。
2.作文中有哪幾種寫作手法？寫作技巧包括表達方式、寫作方法、修辭等。
表達就是寫文章時反映社會生活、表達思想感情、介紹事物的方式方法。常用的表達方式有五種，分別是:敘述(旁白)、議論、抒情、描寫、解釋。
寫作方法又稱表現手法，是指文學創作中用來塑造形象、反映生活的各種具體方法和技巧。包括:托物表誌(托物表人)、欲升先發、襯托(襯托)、誇張諷刺、借景抒情、前後兼顧、攀比等等。如《白楊禮贊》壹文，通過歌頌白楊的挺拔和不屈不撓的精神來歌頌北方的農民，采用了象征性的寫法。
修辭，又稱修辭方法，是指對寫作中使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。包括:比喻、排比、擬人、誇張、借代、設問、反問句、對仗、重復等等。
3.寫作手法有哪些種類，包括以下幾種:1。表達:寫文章時反映社會生活、表達思想感情、介紹事物的方式方法。
常用的表達方式有五種，分別是:敘述(旁白)、議論、抒情、描寫、解釋。2.寫作方法:也稱表現手法，指文學創作中用於塑造形象、反映生活的各種具體方法和技巧。
包括:托物表誌(托物表人)、欲升先發、襯托(襯托)、誇張諷刺、借景抒情、前後兼顧、攀比等等。3.修辭:也稱修辭方法，是指對寫作過程中所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。
包括:比喻、排比、擬人、誇張、借代、設問、反問句、對仗、重復等等。擴展數據:
表達是就文章的寫作內容而言，寫作方法(表達手法)是就文學作品寫作的具體手法而言，修辭手法是就語言的修辭效果而言。
因為角度不同，說法也有壹定差異，要註意區分。比如:《奧亨利結局》。
通常短篇小說大師往往會在故事的結尾對人物的心理狀況做出意想不到的改變，或者讓主角的命運突然逆轉，從而產生意想不到的結果，這既出乎意料，又在情理之中。給人壹種意外的感覺，不得不承認他是講道理的。
壹般能更好的刻畫人物，豐富故事內容。這種結尾藝術在歐亨利的作品中得到了充分的體現。
因此被稱為“歐亨利式結局”。參考鏈接:百度百科-寫作技巧。
4.初中作文寫作技巧有多少種寫作技巧(1)素質訓練又稱基礎訓練，是形成任何壹種技能和技巧並使之熟練的必要條件。所謂熟能生巧造就中國。
競走和跑步的速度是練習的，遊泳和騎自行車的速度也是練習的。快速作文也是如此。提高寫作速度，主要靠練習。
快速構圖沒有什麽秘訣或者魔圖。只要通過嚴格的訓練，就能取得成績。問題是要有科學的訓練方法和步驟。每次接手壹個班，我都嚴格按照以下五個步驟進行訓練。
(1)素質訓練，又稱基礎訓練。快速作文訓練的中心是“快”。這種訓練是在學生有壹定寫作基礎，掌握了壹定寫作技巧的基礎上，求“快”求“好”。如果寫作質量太差，就無法進行快速訓練。所以我每接手壹個班，第壹步就是進行基礎訓練。
通過基礎訓練，要求達到以下目標:1。提高寫作興趣，培養寫作能力。情緒心理學告訴我們，興趣是獲取知識、形成技能和發展智力的動力。因此，任何形式的教學都必須嚴格遵循趣味性原則。
只有當學生對寫作產生濃厚的興趣時，寫作的快速訓練才能有效。心理學也告訴我們，興趣和當下的需求有關。所以，雖然提高學生寫作興趣的方法多種多樣，但其中很重要的壹條就是快速教育學生寫作的目的。如果學生很快意識到寫作的必要性，他們就會對寫作產生濃厚的興趣。
另外，寫作題要緊跟形勢，與時俱進，符合學生的實際生活，盡可能新穎，這樣可以激發學生的寫作興趣，讓學生有話可寫。2.寫作素材的積累要貫穿整個快速作文訓練，但在基礎訓練階段要有所側重。
“巧婦難為無米之炊”。沒有寫作素材，再好的作家也寫不完文章。因此，必須要求學生按題目記憶；壹些典型材料，如愛國主義、黨的領導、尊重知識、改革開放、廉政建設、學雷鋒等。，每個方面都應該記住。
材料的積累，老師只能做引導，讓學生自己找，不是全班統壹，全班統壹，寫論點都會壹樣。積累的材料要註意三點:壹是典型，二是準確，三是記憶。
用妳的大腦去記憶，而不僅僅是用妳的筆記本。素材越豐富，寫作速度越快。
3.豐富寫作語言如果學生語言差，在寫作時找不到合適的句子來表達自己的意思，經常亂寫亂畫，就無法提高寫作速度。如果詞匯量不豐富，寫作中途寫不出壹個字或者沒有合適的詞來表達意思，那麽妳的寫作就會卡住，當然也就達不到快速寫作的目的。
因此，寫作語言的訓練和詞匯的積累非常重要。豐富寫作語言的方法之壹是背誦，加強課外閱讀。書讀得越多，背得越熟，作文就會越流暢，語言就會文藝，不會老是說話。
然後就是引導學生學習群眾生動活潑的語言，克服學生的口音。另外，要引導學生積累詞匯，詞匯豐富了，寫作才能得心應手，快速。
4.訓練寫作能力寫作能力直接影響寫作速度。因此，要實施快速作文教學，必須加強寫作能力的訓練。
寫字不是書法比賽，不需要鐵畫銀鉤，但也不能龍鳳舞。我們要求學生養成良好的書寫習慣，書寫清晰、規範、工整。具體方式主要是面對摩托車字帖。每個學生應該有兩個字帖，壹個正楷和壹個行書。先練正楷，再學行書，日復壹日面對摩托。持之以恒壹定會收到好的效果。
總之，要通過素質訓練，讓學生想寫，愛寫，有話可寫，寫得流利。(2)思維訓練快速作文的關鍵是快速思維訓練。
思維是人腦對客觀事物本質特征和規律性的認識。快速思維要求學生在分析、綜合、比較、抽象、概括、具體化的整個思維過程中具有普遍性、獨立性、敏捷性和創造性。
壹看到作文題，馬上就能反應過來。要求從審題、立意、策劃文章、排版的全過程不超過五分鐘。抓快速作文思維訓練主要從三個方面入手:1。樹立正確的世界觀思維是人腦對客觀事物的概括和間接反映。
要正確反映客觀世界，首先要有正確的世界觀。因此，要配合政治課，組織學生學習馬列主義和* * *思想，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，了解當前黨的方針政策。
正確的政治觀點和思維觀點是思維敏捷的導演和指示器。因此，必須教育學生關心國家大事，樹立遠大理想，加強政治修養，提高政治覺悟。
2.加強抽象思維訓練議論文的構思過程其實就是抽象思維的過程。因此，必須教給學生分析、概括、綜合、判斷等基本邏輯方法，以及縱向思維、逆向思維、逆向思維、輻射思維等思維方法。訓練抽象思維的方法有很多，我認為最有效的方法是組織學生討論和辯論。
課堂討論讓學生和老師唱“反臺戲”，鼓勵學生課外辯論。學生臉紅的時候，是最主動最敏捷的。3.形象思維的訓練和記敘文的寫作都離不開想象、聯想、幻想等形象思維活動。
要求學生在很短的時間內寫壹篇記敘文，沒有紮實的形象思維訓練是不可能的。訓練形象思維的方法之壹是引導學生觀察事物的基本形象，並牢記在心，組織學生參觀、參觀。
寫回憶錄要註意，回憶錄的寫作過程其實是壹個訓練形象思維的過程。總之，通過這壹步的訓練，學生的思維要得到發展。
5.漢語有多少寫作手法、修辭手法、表現手法？記敘文(包括散文)要從以下幾個方面來分析:①從表達方式來看:各種表達方式是否運用自如、靈活多變；敘述者的選擇，第壹人稱和第二人稱的優勢；敘述順序的安排，倒敘技巧的運用和作用；描寫的特點(描寫簡單、細膩、生動)，心理描寫、細節描寫、景物描寫的作用。
(2)從選材和剪裁的角度:看材料和中心的關系是否處理得當，主次細節是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。(3)從表現手法來看:是否運用象征、對比、襯托、先抑後揚、舉物表意、借景抒情等手法。
(4)從結構安排上看:無論是開頭還是結尾都有自己的特點；結構緊密，完全對稱；掀起地面，前後照應；設置懸念，制造波瀾，銜接融合，有波折。⑤從語言運用的角度:語言是否準確、簡潔、生動、形象；有什麽獨特的語言風格(幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沈等。);使用了哪些獨特的修辭手法(比喻、擬人、排比、誇張、通感等。).
小說還要考慮人物塑造是否豐滿典型，情節安排是否合理嚴謹、多變曲折。議論文主要是從論證的方法，尤其是比喻論證、類比論證和引申論證及其作用來考慮的。
說明文字主要看是否突出了事物的特點和作用，順序安排是否恰當。表達就是寫文章時反映社會生活、表達思想感情、介紹事物的方式方法。
常用的表達方式有五種，分別是:敘述(旁白)、議論、抒情、描寫、解釋。記敘文主要是敘述和描寫，包括解釋、抒情和議論；說明文以解釋為主，也有記敘文、議論甚至描寫；議論文寫作以討論為主，輔以記敘文、解說或抒情。
寫作方法又稱表現手法，是指文學創作中用來塑造形象、反映生活的各種具體方法和技巧。包括:對比、象征、托物表意(托物表意)、先抑後揚、襯托(襯托)、誇張諷刺、借景抒情、前後照應等。
區分記敘、解釋、議論、描寫、抒情等幾種不同的表達方式，分析其表達功能:敘事文本的四種敘事方式:順序敘事、倒敘、插敘、扁平化敘事(子敘事)。敘事描寫分為人物描寫和環境描寫。
敘事的間接抒情方式:景之情、物之情、理之情。人物描寫、環境描寫、細節描寫要抓住事物的特點。
“畫眼”是個形象的說法，意思是人要寫人的心思，物要寫事件的本質，景要寫人對景物的感受和景物的個性。描寫要生動，這是由描寫的特點決定的，也是描寫不同於敘述的地方。
所謂形象生動，無非是把描寫的對象以壹種有形的、生動的、豐富多彩的方式再現在讀者面前，讓讀者看到這個人，有賓至如歸的感覺，聽到這個聲音。另外，描繪的方法要根據對象的特點來確定，描繪往往帶有壹定的情緒，比如簡單的畫圖，精細的畫圖。
評論:對人和事物的性質、是非、價值、特點和作用所表達的意見。敘事論證是“點睛之筆”。
敘事討論的“點睛”作用有以下三個方面:(1)說明事物的意義；(2)表達作者的觀點；(3)揭示文章主題:表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂、音樂愛好者等主觀情感。有直接抒情和間接抒情。
要掌握運用八種常用修辭手法的作用和效果。比喻:用於敘述、解釋、描寫，能使事物形象、生動、具體，給人以生動的印象；用在議論文中，可以使抽象的道理具體化，使深奧的道理通俗易懂。
運用隱喻可以化平淡為生動，化深奧為簡單，化抽象為具體。類比:能使讀者對所表達的事物產生生動的印象，產生強烈的感情，引起* * *。
運用類比可以使人或事物豐富多彩，生動豐富。借代:可以突出形象，使形象具體生動。
轉喻可以表達具體的形象。誇張:能引起豐富的想象力，更好地突出事物的特點，引起讀者強烈的嗡嗡聲。
誇張要合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，啟發人，增強表達效果。雙重性:形式上，音節整齊對稱，節奏感強，節奏美；內容簡潔集中，具有很強的概括性。
使用對偶性，句子整潔，表達簡潔，抒情。排比:可以增強語言的氣勢。
習慣於推理，能更嚴密透徹地解釋道理；用來表達感情，能把感情表達的淋漓盡致。它的作用是加強語氣、內容和感情。
問題:總體功能是引起讀者思考。用在標題中，可以吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在段落的開頭或結尾，既能引起思考，又能起到承上啟下的過渡作用；用在議論文寫作中，可以使論點深入，脈絡清晰。
結合原文信息和所學語文知識回答“理解作者在文中使用的表達技巧及其效果(作用)”問題。答案要點包括三個方面:1。用了什麽方法？
要識別這句話用的是什麽樣的修辭或表達方式。2.表達了什麽？
分析這種修辭或表達方式在壹句話中所要表達的意思，明確這種修辭或表達方式的大致表達效果。3.有什麽效果或者作用？
我們要明確這種修辭或表達的大致表達效果，並用具體的句子來說明。對於“理解作者在文中重要句子的意思”這個問題，用原文或者整合原文句子來回答。
(1)表達答案的原則:1，忠實於題目。問題的題幹包含了問題的要求和關於答案的壹些信息，表達的範圍、角度和表達方式往往隱含在問題的題幹中。
審題梗是做好閱讀的前提。2.忠實於原文。
“現代閱讀題的答案在原文裏。不要憑空想。”這就教會了我們壹個做現代閱讀題的基本原則。
6.寫作手法有幾種:1，第壹人稱敘述2，第三人稱敘述？
3、時間順序法4、倒敘法5、插值法
6.補充敘述法7。單獨敘述法8。詳細敘述法
9.簡要敘述法10，直接抒情法
11，間接抒情12，先敘述後討論13，先討論後敘述。
14，敘述討論法15，以事為線索16，以人為線索。
17，以思想變化為線索，18，以中心事件為線索。
19、素描法20、旋轉法21、射竹法22、擬人法23、變換法
24.解釋25。運用“五種感官”26。借物抒情27。拿著東西表達自己的意願28。自我描述的東西29。從遠處看近視圖30。內外結合31。改變步驟和形狀。解釋和介紹。
33.環境襯托法34、彩筆描繪法35、遠近結合法36、時間序列變換法