20世紀20年代，美國心理學家特曼(Terman L.M.Terman)改進了比奈-西蒙智力量表，完成了壹項涉及1.200名智商在1.40以上的“天才兒童”的長期實驗。
這個曠日持久的實驗，至今仍能追溯到800多名“天才兒童”的現狀。經過調查發現，他們大多沒有成為科學家，少數有所成就，其他人則“從大家身邊消失了”。
在當時的常識中，遺傳是影響智商的最大因素。然而，經過這次實驗，特曼提出，高智商的孩子確實有相似之處，但不是遺傳的。
第壹，理解能力
從小到大，由淺入深是大多數事物的客觀發展規律，“天才兒童”也必須遵循這壹點。
高智商和普通孩子最大的區別就是理解的效率:壹般孩子的理解能力可能需要反復琢磨才能理解，而高智商的孩子可以在極短的時間內理解並掌握，兩者之間的效率差異甚至超過三倍。
這就是為什麽“天才兒童”會引起人們的關註。他們在壹個或多個領域具有優秀的學習和理解能力，他們吸收和運用知識的速度很快。
第二，記憶力強
看似玩笑，卻是目前很多學生的通病。高智商孩子的另壹個突出點是記憶力強。學習任何知識的基本前提是要記住，只有大腦中有足夠的知識，才有智力發展的空間。
高智商的開始往往是巨大的記憶儲備。對於別人提出的問題，高智商的孩子只能通過思考來回答，這是高智商孩子最明顯的壹點。
第三，邏輯思維能力
創造力是邏輯思維能力的最好體現。為什麽有的人總是有源源不斷的「靈感」？
愛因斯坦有壹個很好的解釋:“創造力比知識更重要”。
這在愛因斯坦身上得到了充分的體現。他的相對論-質能關系，光電效應，量子力學，都可以證明他成就的偉大，傳聞他的智商高達165。
甚至連《蒙娜麗莎》的作者列奧納多·達·芬奇都被傳言智商高達230。
在整理他的手稿時，人們驚訝地發現，他不僅畫了壹張自行車結構原理的草圖，還對直升機機翼、潛水裝置、機器人等超越時代的科學創造有深入的想法。
這兩位偉人的成就在壹定程度上反映了他們傑出的邏輯思維能力，因為單靠知識和記憶是無法對他們進行整合和創新的，所以邏輯思維能力非常重要。
1，3-6歲:關註孩子左右腦的均衡發展。
關心孩子大腦發育的家長都知道，大腦分為左腦和右腦。
大多數人關註的是左腦。其實大腦工作的時候，左右腦是協調工作的。左右腦發育越平衡，大腦反應越快，協調能力越強，將來就越聰明。
尤其是高智商的孩子，更應該註意左右腦的平衡發展。
2.7歲以後:建立邏輯思維模式。
家長要從小培養孩子的思維能力。根據特曼的研究數據，大多數“天才兒童”的高智商都體現在他們獨特的思維模式上，這也可以防止孩子陷入死記硬背的僵化思維。
用象棋、圍棋或偵探小說幫助孩子形成思考的習慣，讓孩子學會問“問什麽”，鼓勵孩子有各種“奇思妙想”。