幼兒園教案:快樂旅行1設計意圖:
“五壹”黃金周假期過後，“旅行”成了孩子們關心的話題。同時，廣泛覆蓋的媒體也讓他們從電視、網絡等渠道看到了介紹祖國各地風土人情、秀美山川的場景，引起了孩子們對旅遊活動的好奇和向往，於是我抓住了這個孩子感興趣的東西，設計了這個綜合性的活動:快樂旅行，作為壹個教育機會滲透到各個領域。活動從孩子的經歷入手，讓孩子通過回憶自己的旅行經歷來激發旅行欲望，並充分調動各種感官，培養語言表達能力，感受合作、探索、交流的樂趣，同時激發孩子熱愛祖國和少數民族、民族文化的美好情感。
活動目標:
1.讓孩子通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。
2.盡量根據自己的生活經驗制定合理的旅行計劃，在合作和探索中學會交流。
3.了解新疆的風土人情，激發孩子熱愛祖國，熱愛少數民族和民族文化的美好情感。
活動準備:
1.環境布置:請幼兒在家中找壹張與家人壹起旅遊的照片帶到幼兒園，並在上午的活動中與他們壹起布置照片，讓每個幼兒都能欣賞和感受，為接下來的活動做好鋪墊。(其實這也是利用家庭資源的有效方式。)
二、材料準備:
1.多媒體課件:“美麗新疆”(展示新疆的自然風光和民俗風情)
2.空白計劃和筆
3.新疆特產、服飾和分類標誌
4.中國地圖，兒童操作卡，展板，
活動重點:
讓孩子體驗旅行帶來的快樂和新疆的地域特色、民族文化。
活動難度:
合作制定旅行計劃。
活動流程:
首先，進口部分
1.啟發談話，激發孩子的旅行欲望
引導孩子討論和思考:妳以前和父母壹起旅行過嗎？老師也去過壹個很美的地方，在我們中國地圖的公雞尾巴上。看...
2.出示地圖，觀察新疆的地理位置。
第二，交流經驗
1.欣賞老師的新疆旅遊照片，初步了解新疆的美。
2.問題:老師去過哪裏？妳怎麽知道是新疆？
3.總結:新疆自然風光優美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁、草原，也有成群的牛羊、駱駝；新疆人的服裝很漂亮，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽；新疆的風俗習慣很特別。他們喜歡騎馬、放牧、唱歌和跳舞。新疆有很多特色美食，比如甜葡萄，哈密瓜，羊肉串。
4.讓孩子思考，說:妳喜歡新疆嗎？想去新疆？我們怎麽去旅行？我應該準備什麽？
第三，嘗試和探索部分
1.出示旅行日程，讓孩子自由組合，分組討論旅行車輛、食物、用品，並把結果記錄在桌子上。
2.在集體中逐壹展示各組制定的方案，補充方案中不足的地方。
3.分享同行的經驗，並修改和確定旅行計劃。
第四，體驗推廣和情感體驗
1.伴隨著開飛機的音樂，師生們來到了現場創作的《新疆》。
大屏幕展示新疆風光，老師戴上小花帽，裝扮成新疆妹子，激發孩子們的興趣。)
2.觀看多媒體課件，讓孩子們再次感受新疆風情。
3.孩子們可以自由選擇壹幅自己喜歡的新疆圖片(自然風光、特色服飾、民俗風情、綠色食品)，與同伴討論並說出“妳在圖片中看到了什麽，為什麽喜歡它？”。
4.講完故事後，把圖片貼在展板上相應的標誌旁邊，增強對新疆的了解。
品嘗和欣賞
請幼兒品嘗新疆著名的馬奶葡萄和葡萄幹，鼓勵他們與大銀幕和新疆的青年音樂家共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。
動詞 （verb的縮寫）結論部分
“像新疆和我們的祖國壹樣美麗的地方還有很多。海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納，都很美。以後我們再壹起去旅遊好嗎？”
放開飛機音樂，師生會有節奏地飛出教室。
擴展:
1.在表演區擺放新疆服飾和歌曲磁帶，鼓勵孩子學習表演新疆舞蹈。
2.讓孩子回家後通過各種渠道查找其他旅遊景點的信息，帶到幼兒園分享。
活動反映:
1.活動體現了豐富的人文生活、多彩的民族文化和多媒體視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人傑地靈。特別是老師的旅行照片和多媒體課件《美麗新疆》不僅讓我們的活動更加生動，而且符合大班幼兒思維的視覺特點，可以讓孩子們更加直觀地領略新疆的地域特色和風土人情。在這樣壹個充滿民族風情的輕松自由的環境中，每個孩子都充滿了興趣，不禁感受到了很多驚喜。
2.活動為孩子們提供了壹個開放和獨立的空間。新《綱要》要求為幼兒提供免費的活動機會，支持幼兒自由選擇和計劃活動，鼓勵幼兒通過各種努力解決問題。無論是策劃中的討論、記錄和分享，還是操作畫面中的自由選擇和交流，讓孩子即興發揮，自由創作...這些都是孩子推動的。沒有生硬的說教，也沒有老師安排的替換。我總是以“支持者和合作者”的身份投入其中，讓孩子成為真正的主角。比如孩子有很多精彩的想法和表現，配合自己的生活經歷制定旅行計劃的過程也有差異。其中，通過辯論協商達成壹致的過程是我們整個活動的重頭戲；在品嘗和欣賞的過程中，香甜的葡萄、激情的新疆歌舞和音樂強烈地刺激著孩子們的感官，激發著他們載歌載舞的欲望。在這裏，老師引導孩子們壹起跳舞，不僅起到活躍氣氛的作用，還最大限度地培養了孩子們的三種能力:想象力、創造力和相互模仿學習的能力，讓孩子們通過各種感官參與到旅行的快樂體驗中。壹系列活動都是在非常自然的情況下完成的。在活動中，孩子們獲得了更多的交流的樂趣和快樂的情緒，體驗到了成功的喜悅。
3.活動體現了教育資源的整合和語文、科學、藝術等領域的有機滲透，體現了多元化的融合教育，力圖更好地體現新大綱倡導的“關註兒童發展，關註快樂體驗，引領主動學習”的教育理念。
幼兒園教案:快樂旅行2活動目標:
1.引導孩子根據課件大膽講故事，感知大自然的豐富多彩。
2.通過故事來欣賞。引導孩子體驗友誼的溫暖和甜蜜。
3、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，養成求異思維。
4.掌握正確的閱讀方法，培養孩子的閱讀興趣。
活動準備:
1，兔子玩偶，小動物圖片。
2.ppt課件。
3.音樂《郊遊》。
活動流程:
1，聽音樂《郊遊》做節奏進入活動室。
孩子們，妳們去旅行過嗎？
妳和誰壹起去的？妳去哪裏了？
妳看到了什麽？
今天我們班有壹個小客人。是誰呀？
打個招呼！兔子，它說它想告訴孩子們它的旅行。妳想聽嗎？
2.展示ppt。引導孩子分別說出圖片內容。
(1)展示ppt
邦妮打算做什麽？它和誰壹起旅行？
(2)展示ppt
它遇到了誰？什麽顏色的雞？它會怎麽邀請雞？黃雞會怎麽回答？
它又遇到了誰？小蝸牛的顏色是誰的？他會怎麽邀請小蝸牛？粉色小蝸牛會怎麽回答呢？
(3)展示ppt
那它遇到了誰？小青蛙是什麽顏色的？他會怎麽邀請小青蛙呢？綠青蛙會怎麽回答呢？
後來它遇到了誰？小狗是什麽顏色的？它會怎麽邀請小狗？棕紅色的小狗會怎麽回答？
(4)展示ppt
他們從哪裏來的？他們在湖邊做什麽？他們感覺如何？他們旅途愉快嗎？
3.充分享受《快樂旅行》這個故事後提問。
故事裏有誰？它們是什麽顏色的動物？
兔子邀請小動物做什麽？
他們旅行的時候是什麽心情？
活動建議:
1，在表演區表演故事《快樂旅行》。
2.引導孩子談論他們旅行或郊遊的快樂經歷。
故事:快樂旅行ppt
邦妮要去旅行了。媽媽問:“寶寶會和誰壹起旅行？”兔子撓了撓頭:“哎呀！我還沒決定。不過沒關系，我去找找。”
小兔子背著小書包，高高興興地出門了。他遇到壹只黃雞，走上前問:“黃雞，妳願意和我壹起去旅行嗎？”“我很樂意！”黃雞高興地說。於是小兔子高興地說:“那我們走吧。”
走著走著，他們又遇到了壹只粉紅色的小蝸牛。“粉紅小蝸牛，妳願意和我們壹起去旅行嗎？”兔子問。“我很樂意！”粉紅色的小蝸牛高興地說。於是兔子高興地說:“那我們就上路吧。”
他們去了池塘，看到壹只綠色的小青蛙在唱歌。兔子問:“小綠青蛙。妳願意和我們壹起去旅行嗎？”“我很樂意！”小綠青蛙高興地說。於是小兔子高興地說:“那我們走吧。”
當他們經過壹片草地時，他們看到壹只棕紅色的小狗在散步。兔子問:“棕紅色的小狗，妳願意和我壹起去旅行嗎？”“我很樂意！”棕紅色的小狗開心地說。於是兔子高興地說:“我們上路吧。”
他們壹起來到美麗的湖邊，快樂地唱歌跳舞。當我們玩累了，大家都會嘗嘗兔媽媽做的零食。小兔子高興地說:“這真是壹次快樂的旅行！”"
活動反映:
旅途結束後以回憶的形式重現旅途，也是壹件很幸福的事。結合孩子以前旅行的照片，說說“和誰壹起去的”、“去了哪裏”、“看到了什麽”、“感受如何”，引出旅行的快樂體驗。活動重點在於引導孩子的講述能力或方法。
幼兒園教案:快樂旅行3活動目標:
1.嘗試走、跑、跨、跳、鉆、爬等運動技能，完成中國之旅。
2.我願意和我的同伴分享我的旅行經歷。
活動準備:
1.北京、西藏、內蒙古、北京、上海站點布局。
2.大路線圖壹張，小路線圖壹人壹張，各種顏色的蠟筆壹支，重型物品:書包、沙袋、水等。
3、放大蜜蜂，吹口哨。
教學重點和難點:
1.重點:在旅行的過程中，在負重的狀態下，利用各種動作摸索正確的路線。
活動流程:
首先，為旅行做準備
1，老師:我們今天要去旅遊，需要帶壹些東西。現在，妳可以選擇壹些東西放在書包裏。(小朋友放沙袋、水瓶等。在他們的書包裏)
第二，探索旅行路線。
-給我看看路線圖。
老師:中國有許多著名的景點。今天，童老師想邀請妳去參觀這些地方。在我們旅行之前，讓我們先看看地圖，這樣我們就能知道如何到達那裏。(展示大圖)
老師:看，標有星星的地方就是我們今天要去旅遊的地方。妳能告訴我中國地圖上的星星在哪裏嗎？
老師:我們現在在地圖上的什麽地方？所以今天我們要從上海去其他幾個地方。
第三，前往
1.介紹資料並提出出差要求，進行第壹次出差。
老師:我們每個人都會有壹張小地圖，地圖的反面就是妳今天要去旅遊的地方。請根據路線圖到這個景點，用筆在脖子上畫出妳的旅行路線。當妳到達妳的景點時，請把妳的小紅旗貼在景點地圖上。之後請回上海，坐在童老師前面。
老師:現在，請背上妳們的書包。平時旅行的時候都是爸爸媽媽幫妳拿東西。今天，妳必須勇敢地背著妳的東西去旅行。現在，請開始！早去早回。
——旅行回來，介紹壹下自己的旅行路線。
老師:請告訴我們妳去過的景點，妳是怎麽壹路走來的？妳用了什麽動作技巧？
2.交換旅遊線路，旅遊。
老師:妳們都很勇敢。妳可以壹個人看地圖去旅遊，所以我想妳壹定很想和朋友分享妳的旅遊路線吧？現在找壹個朋友和他交換妳的旅行路線圖，看著妳朋友的旅行路線去旅行。
-分享旅行後的成功感。
老師:妳這次回來得真快。太神奇了。
3.團體旅行
老師:童老師這裏有兩張旅遊地圖。這樣，請分成兩組，每組六人，我們集體出遊。
老師:今天跑了這麽多地方，妳壹定累了！放下書包，坐在椅子上休息壹下。
老師:現在我們有這麽多旅遊線路，妳想帶我們樓上的朋友去旅遊嗎？然後請妳幫童老師把這些東西搬上樓，和他們分享壹下妳的遊覽路線圖。
幼兒園教案:快樂旅行4活動目標:
1.感受祖國的名勝古跡之美。
2.願意和同伴交流自己四處旅遊的經歷和感受。
活動流程:
用各個景點的圖片制作KT板。
景點課件
活動流程:
壹.導言:
1.孩子們，妳們旅行過嗎？
2.妳去過的所有地方有什麽有趣的地方，那裏給妳留下了特別深刻的印象。
二、現場精彩，老師展示課件介紹圖片上的景點。
老師帶孩子進入“旅遊景點”當導遊，激發孩子的活動興趣。
(1)景點1北京-天安門-故宮-北京大學-圓明園老師介紹每壹個景點，並引導小朋友看壹看，說說這些景點的房子的特點。
(2)景點2上海-東方明珠-科技館-中國館我們重點來說壹下，上海是中國比較發達的城市。
第三，小達人分享了他們有趣的旅行故事。
請小朋友借助實物照片，說說自己生活中走過的地方，以及相應的感受。
第四，讓孩子進壹步感受祖國的秀美山川，老師在布置旅遊場景時會展示KT板。
1.讓孩子扮演小導遊的角色來組織孩子的遊戲，自己帶旅行團去各個景點遊玩，並做相應的介紹。
2.遊戲結束了。
幼兒園教案:快樂旅行5活動目標:
1.在運營活動中，利用現有的分揀經驗定期設計圖案。
2.培養孩子感受美、欣賞美、創造美的能力。
3.充分體驗遊戲的樂趣。
4.讓孩子學習簡單的數學問題。
5.激發孩子的學習興趣。
活動準備:
1.在小椅子上貼壹個圖形標記。
2.場地的壹端布置了壹條由“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
3、兒童操作材料:項鏈用木珠若幹，繩子少許。兩籃水果和幾個盤子。泡沫板，壹些樹。
活動流程:
壹、遊戲:坐火車。
老師:今天，洋娃娃過了壹個甜蜜的生日。她邀請我們的孩子去她家慶祝她的生日。妳想去嗎？(思考)
1.孩子們可以自由選擇座位，分成兩隊，並給隊命名。
老師:那我們馬上坐火車去田甜家。現在，請讓孩子們上車，選擇座位坐下。今天有這麽多孩子要去田甜家。我們被分成兩隊。前排的孩子是壹個隊，後排的孩子是壹個隊。現在給妳的團隊起個好聽的名字。(如蘋果隊、西瓜隊、孫隊、星辰隊等。)
2.找到座位上的圖形標誌，引導幼兒找出火車座位排序的規律並畫出來。
老師:請看妳椅背上的圖形標誌。
請兩隊的小朋友分別說出座位上的圖形標誌。孩子們用耳朵聽，找出他們的規則，並請壹個孩子上來畫出來。)
老師出示排序規則卡，孩子們看著卡片讀。
二、遊戲:走“鵝卵石路”。
1，說明遊戲規則，按照排序規律走路徑。
老師:哇，火車到了。孩子們，我們馬上就要下車了。妳看，去斯威特家的路是通過壹條鵝卵石小路。甜甜說:“孩子，這條小路是用許多美麗的鵝卵石鋪成的，有紅的，有黃的，有藍的，有白的。妳走這條路，壹定要按照紅黃藍的排序規則，才能進我家。”孩子們，妳們還記得嗎？
2.(出示顏色分類卡，給孩子讀)走的時候想想！順利過關的孩子田甜想給他壹個紅蘋果！
3.孩子們有規律地沿著“鵝卵石小路”走，老師督促、提醒孩子們踩上相應的顏色。
第三，自己動手做糖果的禮物。
老師:孩子們，妳們真了不起。甜蜜的家已經到了。今天是甜甜的生日。妳想給她壹些小禮物嗎？太好了！這裏有很多東西。讓我們看看它們是什麽。
1，項鏈:
老師:有很多木珠，方形的，圓形的，大大小小的。每串項鏈上都有壹張分類卡。請稍後仔細閱讀分類卡，並根據卡片上的要求為田甜串出漂亮的項鏈。
2、水果拼盤:
老師:看，田甜壹家買了這麽多好吃的水果。後來，孩子們會幫她放這些水果，以便做壹個水果拼盤，好嗎？
3.種植小樹:
老師:有大大小小各種各樣的樹苗。讓我們為田甜的家人種壹些樹，讓她的房子變得漂亮，好嗎？很快樹苗就會被種植在這些泡沫板上。記住，種樹的時候，也要開動腦筋，想好種植整齊美觀的規律。
好了，現在選擇自己喜歡的東西，開始工作吧！
幼兒園教案:快樂旅行6設計意圖:
新《綱要》提出:“兒童的創作過程和作品是他們表達自己理解和感受的重要途徑。要支持孩子表現個性和創造性，克服過分強調技能和標準化要求的傾向。”我們認為，雖然沒有必要讓孩子在每壹次繪畫活動中學習新的技巧和方法，但在大多數美術活動中，還是需要討論表現方法，而在場景中，孩子的學習狀態是否活躍是最重要的。只有深入孩子的生活，從他們的活動中選取有趣的主題，對這些主題進行篩選，根據孩子的特點進行加工提煉，創造不同的場景，才能達到這個目的。基於此，我設計了這個活動。
壹.活動目標:
1，學會用粗細不同的筆畫畫，初步培養孩子對線描的興趣。
2.借助已有的繪畫經驗，大膽加圖，用線條裝飾背景，豐富畫面。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.培養孩子的觀察力、動手能力和表達能力，提高孩子的審美情趣和創新意識。
二、活動準備:
1，彩紙，不同厚度的勾線筆，兩張模型圖。
2.把孩子平時創作的線條和圖案安排在活動室顯眼的地方。
三、活動過程:
1，以“春天到了，蝸牛爸爸媽媽要帶著蝸牛寶寶壹起去旅行”為故事。
2.啟發孩子說出要添加圖片的背景。
"請幫助蝸牛的父母提供壹些旅遊景點."
3.展示老師的模型，引導孩子觀察、比較、討論:“裝修哪壹部分比較好？”
4.鼓勵孩子在繪畫時大膽表達自己的想法，並根據實際情況給予指導。
5.孩子們把自己的畫做成壹個簡單的故事，自由交流。
6.教師有意識地選擇幾幅有代表性的畫作組成漫畫冊，即興講故事，進壹步激起孩子們的創作和表達欲望。
7.拓展活動:老師把圖片放在區域裏，讓孩子繼續創作，編故事。
活動反映:
這門課是照片素描課。在這節課之前，我們做了很多準備，比如:首先看教學視頻，對課堂的重點和難點進行教學和研究，分析教學難點先演示，自己畫的過程中遇到的問題，比如抓圖做好水粉總結，然後操作課程。第二，收集水上運動的圖片。豐富的畫面是展現孩子寫生視野最開放的方式。為了將課程的完善與現實相結合，我們借鑒了薛老師的視頻教學，收集了豐富的圖片，不僅有水上運動的，還有更多的運動項目供小朋友參考。