“二月二，龍擡頭”，幾乎到處都在說。這壹天在黃河口壹帶被稱為“春龍節”。因為農歷二月初，正逢二十四節氣驚雷，從這天開始打雷。據說打雷是龍在天空中咆哮或擺動尾巴。龍睡了壹個冬天，這壹天開始醒來，於是天上有了雷聲。這壹天正好是早春時節，適合農耕，又因為各種蟲鳥開始活動，所以有吃蠍豆避免蠍子蜇人的習俗。龍是中華民族的象征，我們是龍的傳人。結合春節端午節組織教育活動的目的是讓孩子們了解龍和民俗，培養他們的民族自豪感，啟發他們為了中華民族的快速發展而學習知識和實踐技能。
活動1認識龍
目的:
1.讓孩子知道龍的起源，明白龍其實並不存在，是我們中華民族創造出來的。
2.讓孩子了解關於龍的傳說和故事，豐富關於龍的詞匯。
3.讓孩子知道我們是龍的傳人，培養孩子的自豪感。
準備:
課前收集龍紋、關於龍的傳說和故事、歌曲磁帶《龍的傳人》。
流程:
1.引導孩子說話:孩子在哪裏見過龍？(龍燈、龍舟、龍袍、龍旗、商標、五彩玻璃北京“九龍壁”等等。)
2.老師給孩子們看了壹些龍的圖案，讓他們觀察:龍長什麽樣？龍的形象:頭如駱駝，角如鹿，眼如兔，耳如牛，頸如蛇，腹如蜻蜓，林如鯉，爪如鷹，掌如虎。可以理解為龍身體的各個部分都是多種動物的壹部分。
壹塊壹塊的融合了各種動物強大而美好的特性。這說明龍是古人發明的，現實生活中並不存在。)
老師解釋了龍的由來及其價值:龍是中華民族創造的，它誕生於五六千年前。那時候龍的形象並不像現在這樣。隨著歷史的發展，人們不斷改造和創新龍的形象，賦予它非凡的力量。現在，龍的形象已經到了壹個出神入化的位置。古人認為龍能“興風作浪，造福萬物”，古書也寫道:“山不在高，仙不在名；水不深，龍有靈。”可見，龍在人們心目中是壹種吉祥的東西，人們特別喜歡。民間有歡樂場面的地方，龍是必不可少的。傳說是“龍王”消災減福。雕刻在宮殿建築上，是皇權的象征，在工藝圖案上，是華麗的裝飾。
4.老師和孩子們壹起講述關於龍的傳說和故事。
(1)首先，啟發孩子講壹些平時聽過或見過的關於龍的故事，如葉、和龍。
(2)老師講述相關的傳說和故事，啟發孩子學習關於龍的詞匯:龍舟、龍燈、龍椅、龍鳳舞、龍鳳成祥、
龍騰虎躍、臥虎藏龍、龍潭虎穴、龍蟠虎踞、葉公龍浩等。
5.對孩子的情感教育:讓孩子欣賞《龍的傳人》這首歌，聽完後討論歌曲的內容:歌曲中唱了哪些詞？制造
孩子們知道龍是中國人的象征，中國人自稱是龍的傳人。龍的魅力顯示了我們中華民族的特色。作為中國人，我們應該感到自豪。
6.課後讓孩子收集龍的故事、商標和圖案。
第二節活動與龍的崛起
目的:
1.讓孩子知道壹年有24個節氣，龍擡頭的那壹天是農歷二月初二。
2.了解24節氣中驚悸的含義以及與龍頭的關系。
3.了解“二月二，龍擡頭”的由來。
準備:
孩子們每人都有壹個日歷，“二月初二”被畫成壹個大日歷。
流程:
1.了解二十四節氣，重點看節氣中驚嚇的含義。問:壹年有幾個節氣？妳知道哪些節氣？(在日歷上自由搜索)
總結:壹年有24個節氣。節氣的日子是根據農歷的，農民是根據節氣來種莊稼的。刺是二十四節氣。
第三個是關於冬天不能吃東西也不能動的動物。當天氣變暖時，它們逐漸脫離冬眠，從昏睡中醒來。
2.理解龍擡頭的那壹天。老師展示大日歷“二月初二”，讓小朋友說:這個日歷的農歷日期是幾號？二月初
秒屬於哪個節氣？今天是星期幾？(二月初二是龍擡頭的日子。據說冬眠的龍被隆隆的雷聲驚醒，開始擡頭。)
3.老師講故事讓孩子知道“二月二，龍擡頭”的傳說。發言後，提出問題:
(1)傳說是怎麽說的？誰在裏面？
(2)張娃和華英在哪裏挖水？妳開始喝水了嗎？
(3)妳最後是怎麽弄到水的？
(4)人們如何紀念二月二日？(故事附後)
活動3龍年的由來
目的:
1.讓孩子知道龍年的由來，知道每隔12年會去參觀龍年。
2.理解龍的深刻內涵，鼓勵孩子積極向上。
準備:
生肖頭飾，積木，錄像帶。
流程:
1.簡單說說龍年的由來。
(1)生肖是如何排列的？(鼠、醜牛、銀虎、毛兔、陳龍、斯蛇、烏馬、維揚、申猴、酉雞、戊狗、亥豬)
②龍是真的動物嗎？人們為什麽崇拜它？因為傳說中的龍是壹種具有靈性的神奇動物，象征著吉祥和力量。)
說說妳的家庭吧。誰屬於龍？
2.觀看視頻，了解龍年盛大的慶祝儀式和場面，培養孩子熱愛和崇拜龍，以身為龍的傳人為榮的感情。
啟發孩子說出自己的感受。妳喜歡龍嗎？為什麽？
3.十二宮遊戲:
①用塑料插片插入生肖動物，按順序排列。
②帶上十二生肖的頭飾，玩給動物找家的遊戲:牛、兔、羊、狗、豬到家畜家，雞到家禽家；鼠、虎、猴去百獸之家，蛇去爬蟲之家；龍去了孩子們的家。
活動4吃蠍子豆
目的:
1.讓孩子知道吃蠍子豆的由來，知道這是壹種習俗。
2.了解蠍豆的炒法。
準備:
炒蠍豆:糖豆、鹹豆、棋豆等。
流程:
1.讓孩子知道二月二吃蠍子豆的習俗和其他習俗。老師把炒好的豆子分發給小朋友，讓小朋友嘗壹嘗，說:這些豆子有什麽味道？誰知道農歷二月初二吃的豆子叫什麽？(蠍子豆。春節，在黃河口地區，老百姓
有吃“蠍豆”的習俗。據說吃蠍子豆壹年都不會被蠍子蟄。豆子月底泡，2月初炒。這叫“蠍豆”或“蠍爪”。)
除了吃蠍豆，還有哪些習俗？二月二，黃河口的女人不做針線活。)
2.老師講傳說和故事讓孩子知道吃蠍子豆的由來(故事附後)
(1)傳說中的玉帝是怎麽懲罰武則天的？
(2)誰拯救了地球上的人？玉帝是怎麽懲罰玉龍的？
(3)老百姓是如何試圖幫助玉龍上天的？
3.了解蠍豆的炒法:小朋友，蠍豆好吃嗎？妳知道人是怎麽炸的嗎？(如今的蠍豆，人們普遍
用黃豆炒。有的炒豆加糖很甜很好吃；有的豆子泡在鹽水裏炸，沒有味道；還有人用蠍子豆、玉米、蠍子豆炒棋盤棋。)
4.讓孩子請父母幫忙炒各種口味的蠍子豆，品嘗自己勞動的果實，體驗勞動的快樂。
活動5畫“春耕”
目的:
1.明白“勸犁”的意思，知道二月二是春耕的好時節。
2.通過參觀和繪畫，可以加深對農村春耕繁忙景象的感受。
準備:
年畫《勸犁》、彩筆、畫紙。
流程:
1.展示說服的犁來解釋皇帝耕地的故事。
首先讓孩子通過觀看說出畫面的內容:畫面中有壹個皇帝，頭戴國王帽，身穿龍袍，蓄著胡須，手持梨柄耕田；壹個七品縣令佩妮戴著禮帽，穿著龍袍；有壹個公務員提著燈籠，壹手播種，壹個單身漢看著；遠處是挑筐送飯的皇後和宮女，背景是城墻和城門，遠處的山中有雲。
②學古詩:“二月二，龍擡頭，天子牽牛，五谷豐登，太平秋收。古人未曾謀面，今日紙上重逢。”
讓孩子明白它的意思:皇帝希望人民早日投入春耕生產，人民也希望有壹個體察民情的賢明皇帝。
2.繪畫:春耕。
(1)讓孩子在課前回憶參觀農田時所見所聞，討論農村過去和現在發生了什麽變化。
總結:目前農村大部分地區已經實現了現代化，用機器耕地播種，節省了勞動力，提高了生產能力。科技的飛速發展給農村帶來了翻天覆地的變化。教育孩子從小掌握科學知識，長大後幫助農民科學種田，為祖國的經濟繁榮做出貢獻。
(2)兒童繪畫，然後讓兒童說出他們不同的想法和設計。