剪紙教案1活動目標:1。通過剪和粘貼釘子學習制作風車。
2.用自制的風車裝飾教室的過程中體驗成功的快樂。
活動重點:
學習如何通過剪切和粘貼釘子來制作風車。
活動難度:
學習如何通過剪切和粘貼釘子來制作風車。
活動準備:
風車樣本粘貼，剪刀，方形紙，紙棒，壹個兒童圖釘，和壹個教學掛圖60-30。
活動流程:
壹、老師玩風車，引起孩子活動的興趣。
老師:孩子們在玩什麽？(風車)妳玩過嗎？風車轉起來是什麽樣子的？引導孩子回答
老師總結:今天老師在玩風車，很多小朋友都玩過，早上人少的時候小朋友也會玩風車。風車轉得很快，風大，好玩。
第二，展示操作材料，引導孩子學習制作風車。
1，引導孩子認識操作材料，猜風車的制作方法。
老師:妳知道風車是怎麽做的嗎？請孩子們談論它
2.孩子們可以自由地談論如何制作風車。
老師總結:老師根據孩子們的回答進行總結。
3.剛才，孩子們談論了許多制作風車的方法。現在老師讓孩子們看看我們需要什麽材料來制作風車。
老師總結:制作風車需要漿糊、方形紙和剪刀...
第三，引導孩子看掛圖，學習制作風車。
1.妳在圖片上看到了什麽？妳能看懂這幅畫嗎？妳認為這幅畫向我們暗示了什麽？根據小朋友的回答，老師總結:圖上有壹個風車。這條線表示用剪刀沿著線剪，它提醒我們不能在中間剪。2.切割時需要註意什麽？我應該從哪裏開始切？老師總結:剪的時候註意不要把整行都剪了，只剪壹半，從角落開始剪。3.風車切好後怎麽折疊？我還應該做什麽？
老師總結:小朋友剪完之後，把兩片葉子中間的壹片對折，這樣風車的上半部分就做好了。在下部，我們把廣告紙卷成小棍，然後用圖釘把風車釘上，這樣風車就做好了。
第三，鼓勵孩子做風車。
風車的顏色和形狀都不壹樣！做風車的時候怎樣才能節約各種材料？如何註意安全
第四，展示兒童的風車，引導同伴互相欣賞，玩風車。
剪紙教案第二部分教學要求:
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.在這節課中學習10個新單詞。兩條綠線的九個生詞只知道不寫，懂詞。
3.用具體的語言材料感受奶奶的心靈手巧、勤勞善良和對“我”的深情，感受作者字裏行間透露出的對奶奶深深的向往。
教學重點:能夠正確、流利地閱讀課文。
教學難點:理解由生詞組成的詞；理清文字的脈絡。
教學過程:
壹，學習生詞，疏通課文
1.揭示題目，點名讀。
2.奶奶是誰？
3.談談妳對題目的理解，猜猜課文會寫些什麽。
4.學生自己學習新單詞。
5.第壹次讀課文
不明白的地方標出來。
6、把學到的東西交流壹下，全班都不會解。
7.逐名逐節讀課文，及時疏通課文，糾正錯誤。
第二，第壹次閱讀感知
1.學生可以自由閱讀課文，但必須正確閱讀。
2.大聲朗讀，思考；哪些自然段落是關於某壹方面的意思，可以組合。
3.同學們默默讀書思考，同桌交流。
4、點名全文* * *寫了幾個方面的內容，老師適當啟發。
第三，指導寫作。
1，老師重在引導，學生寫。
2.顯示評論
第四，作業
1，好好讀課文
2.收集剪紙材料
剪紙教案3壹、圖形剪拼的教學目標
1.知識目標:學生參與剪切、拼湊、粘貼等活動。，初步掌握形體分解和組合的方法，提高動手能力。
2.能力目標:培養和發展學生的形象思維、創造力和審美能力。
3.情感目標:感受和體驗擺姿勢活動的樂趣。
教學重點和難點:1。掌握形式的分解和組合方法，發展學生形象思維和創造能力。
重點和難點。
要點:學生能夠自由、大膽、熟練地排列組合圓形、正方形、三角形等基本形狀，通過接觸、覆蓋、重疊、分離等方式形成不同的基本形狀。培養學生的建模能力、抽象思維能力和空間想象能力。
難點:掌握基本形式的構成，培養抽象思維能力，引導學生創新；“正形”和“負形”的相互轉化是平面構成創作和表現的基本手段。
課前準備
學生:蠟筆、水彩筆、畫紙、直尺、紙板各種基本圖形(圓形、正方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等)的學習工具。)
老師:課件，平面構成作品
教學過程
1.引入對話，揭示話題。
讓學生談論他們知道的圖形:圓形、正方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生說話，老師畫圖或者用課件展示。
讓學生在彩紙上畫出不同大小的圓形、正方形、三角形等多種形狀，並用剪刀剪出。(提示:將彩紙疊放在壹起，然後剪切，可以壹次得到很多相同的圖形。)
圓形、正方形和三角形是最基本的圖形，它們可以組成許多不同的形狀。讓學生以小組(或個人)為單位將剪出的圖形組合成壹幅圖片。學生上臺演示。揭秘題目:“圖形拼圖”。
2.引導欣賞，拼湊遊戲。
(1)欣賞生活中有基本安排的作品和圖片。(如布料、拼花地板、地磚等。).)
(2)基本形狀可以通過排列形成各種形狀，說說生活中看到的例子。(提示:國旗、商標、奧運五環等。)
(3)學生思考，討論，回答。在切割的圖形上玩隨機拼圖遊戲。
在拼湊的過程中，引導學生發現許多由基本形狀組成的奇妙圖形。
3.聯系生活，激發創造力。
生活中很多物體的形狀都是由大小不壹的圓形、正方形、三角形組成的。請想壹想，找出它們是什麽。
學生思考，討論，回答。回答時，最好能說出物體的哪壹部分看起來像哪壹種圖形。(提示:如果房子的屋頂是三角形的，門就是方形的；乒乓球拍由圓形和方形組成。)
4.教學方法與創造性表現。
(1)引導學生拼出兩種基本形式時可能出現的幾種情況。(引導學生理解平面構成中基本形狀與基本形狀相遇時的接觸、覆蓋、重疊、分離、組合、刪除、重疊、重疊。)
(2)展示課件:引導學生發現圖形構成中“形”與“地”的關系，並提供創意建議。
(3)鼓勵學生用彩筆隨意畫出由圓、正方形、三角形組成的圖畫，並用自己喜歡的顏色塗上。
(4)提出操作要求:
①用基本原型做有趣的變化，把得到的基本形狀畫在作業紙上，塗上漂亮的顏色。要求:形象新穎，畫法工整。
(2)用剪貼彩紙的方法，將生活中大小不同的圓形、正方形、三角形組合成物體，或將多個相同的基本形狀組合成不同的圖形，創造出壹幅美麗的圖畫。
③利用形狀與背景的關系，形成新穎的圖形。
(5)學生創作，教師巡視指導。
5.展示自己的作品，學會評價。
(1)在群裏秀作業，讓大家猜猜主題是什麽。互評作業。
(2)精選優秀作業，給老師做總結。
提供評價建議:①作品是否抒發感情；(2)作品是否有創意和與眾不同；③作品的點、線、色是否統壹。
6.提供課題，研發。
學生課外研發活動:尋找並收集與生活中基本形狀組合相關的商標或圖形實例。
剪紙教案第四條活動目標:
1，繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花朵，根據自己的意願組合畫面。
2.讓孩子體驗剪切粘貼和合作的樂趣。
3.培養孩子剪紙時良好的操作習慣。
活動準備:
1，剪6張2張白紙，各種顏色的正方形彩紙若幹張，剪刀壹把，膠水壹瓶，12筐。
2.在教室周圍貼白紙。
活動過程
1.介紹壹些春景的圖片，展示老師的模型畫，重點引導孩子觀察花和蝴蝶的形狀。
老師:春天來了。春老師已經來到我們的教室。她給我們帶來了禮物。請讓孩子們看看她帶來了什麽禮物。(展示模型)
2.學習剪紙
1)我們今天要自己剪蝴蝶和花。先看看老師是怎麽切的吧。
2)老師示範蝴蝶切法。(先把紙對折，然後用鋼筆在對稱線旁邊畫出蝴蝶的身體，再畫出蝴蝶的翅膀，邊畫邊讀:壹個大橢圓後面跟著壹個小橢圓，最後用剪刀剪開。用磁鐵把蝴蝶固定在“花園”裏，啟發孩子觀察:蝴蝶還缺少什麽？
3)插花示範。老師:花園裏沒有花。蝴蝶會來嗎？所以我們應該做美麗的花來吸引蝴蝶。研究
3.孩子們分組剪貼，老師巡回指導(指導能力差的孩子學習剪貼，啟發孩子剪出各種花和蝴蝶，讓構圖更漂亮)
4.評價展示:作品將展示在教室墻上，孩子們按照畫面豐富、幹凈、漂亮的標準互相評價。
剪紙教案5壹、教材分析
壹把剪刀，壹張紙，壹個夢想，可以創造壹個精彩的剪紙世界！剪紙起源於中國，有幾千年的歷史。它是我們的國寶，在世界上享有很高的聲譽。吉祥圖案藝術教案郭沫若先生生前對中國剪紙藝術評價很高。他說:“美剪妙，美在民間不朽。”隨著現代剪紙(吉祥圖案)的發展和中小學美術課剪紙內容的增加，青少年剪紙活動活躍起來。剪紙作為民族手工藝，具有工具簡單、制作簡單、容易被兒童接受的特點；剪紙(吉祥圖案)作為壹種當代的美育手段，在啟發兒童想象力，培養他們的聰明才智和膽識方面發揮著獨特的作用。吉祥圖案藝術教案
這節課的內容是剪紙圖案，是“設計”和“應用”領域的壹節課。是折紙和剪紙的結合，很有裝飾性和藝術性。拿壹張紙，用壹把剪刀，通過巧妙的構思和不同的折疊方式，可以剪出意想不到的圖案，給觀者以美的感受，也給我們的生活增添了許多樂趣。
二，教學目標
(1)了解吉祥圖案的基本特征。
(2)通過欣賞和學習如何制作吉祥圖案，培養學生對生活的熱情和對藝術學習活動的興趣。
三，教學的重點和難點
重點:吉祥圖案的特點和設計方法。
難點:圖案的設計與建築的面積和大小有關。
四、課前準備
教具準備:
1.
2.教具:(1)科目，(2)剪紙工具。
學習輔助準備:
1.彩色紙。
2.剪刀、膠水和記號筆。學生可以用單色或多色彩紙剪開吉祥圖案，有條件的地方還可以將剪開的吉祥圖案染色，創造出各種效果。教師可以引導學生再創造切割的吉祥圖案，從而更好、更有創意地美化我們的生活。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
(壹)組織教學，師生打招呼。
(2)教授新課程
1.創建場景並指明主題。
介紹:同學們看，我這裏有壹張很普通的彩紙，它可以變幻出無數種美麗。
讓我們來看看圖案。
老師:為什麽這張小小的彩紙這麽神奇？我們壹起來研究壹下。
總結:原來這些彩紙經過折疊和裁剪，變成了漂亮的圖案。
揭示主題:今天我們就用這個原理來學習如何制作漂亮的吉祥圖案。(展示題目)
2.探索學習制作吉祥圖案。
①欣賞分析。
老師:為什麽我叫它“吉祥圖案”？它和其他剪紙有什麽區別？請看看妳的作品。
尋找答案。
a:這些圖案有什麽特點？
b:這些圖案的內容是什麽？
中國民間藝術中的吉祥圖案形式多樣，題材豐富。它們色彩鮮艷，構圖飽滿。人們經常借用壹些吉祥圖案的諧音和相關事物的名稱，寓意對幸福的向往和追求。
②合作探索。分組分發準備好的吉祥圖案。)
老師:請根據已經制作好的吉祥圖案，研究每組學生的內容和造型特點，並嘗試制作。
老師:請每組派壹名代表介紹本組學習的吉祥圖案制作方法。
老師:妳在制作吉祥圖案的過程中遇到過什麽問題嗎？如何才能解決這些問題？
總結:同學們通過自己的努力，研究制作出了不同內容、不同切割方法的吉祥圖案。妳太棒了！
3從中吸取教訓。
問題:教科書中吉祥圖案的主要內容是什麽？還用過哪些方法？(切割和雕刻)
第六，創造性實踐。
師:聽完各組同學的介紹後，請選出自己喜歡的方法或創造壹種新的制作方法來制作吉祥圖案。通過創造性實踐，培養學生的創新思維能力，提高動手能力。)
1，釋放思維。
老師:通過自己的努力，我們做出了漂亮的吉祥圖案。請介紹壹下這麽好看的作品的用途。我們可以在哪裏裝飾它們？請分組討論。
小組討論，發散思維。
2.學生欣賞創造。
3.學生們制作吉祥圖案。
七、展示評價
①顯示:
看，同學們，我們的手多聰明啊！在短時間內，我們做了這麽多漂亮的吉祥圖案。請告訴我們妳的吉祥圖案的含義。妳最喜歡哪部作品？妳還知道哪些吉祥圖案？
②打開課本，按要求填空。我知道的吉祥圖案有:
③欣賞:
民間藝術剪紙和現代剪紙，講述剪紙的故事。
剪紙教案6設計意圖
春天來了，樹枝上長出了小葉子。晚飯前散步的時候，我帶著孩子去找春天。其中壹個小朋友拿著壹片摘下來的葉子告訴我，葉子中間有壹條線，兩邊是壹樣的。我仔細壹看，發現很多葉子都是對稱的。於是我想到了讓孩子學習切割兩邊對稱的物體。樹葉是孩子發現的對稱物體，孩子壹定很感興趣。所以我設計了這個剪紙活動。前期準備，我先讓孩子學會畫各種線條，做鋪墊。這樣孩子們就可以根據線條剪葉子了。活動目標
1.各種線條可以壹次性對折，根據線條裁剪出葉子。
2.體驗剪紙的樂趣，感受春天的美好。
要準備的活動
無葉樹媽媽圖片及剪紙工藝PPT，每組無葉樹媽媽壹張，綠色彩紙若幹張；剪刀；膠棒。
活動過程
先欣賞樹葉，引出話題。
1.今天老師帶了幾張寶寶葉子的照片。讓我們看壹看。看，這些葉子是什麽樣的？
2.樹葉中間是什麽？分成兩半的葉子是什麽樣子的？
第二，看圖激發興趣
1.春風來了！花兒開了，葉子綠了，但媽媽的葉子就是高興不起來。猜猜樹媽媽為什麽不開心？
2.對了，原來樹媽媽不開心是因為沒有寶寶葉子！那麽誰能想出壹個辦法來幫助樹媽媽長出許多小葉子呢？讓她很開心？
第三，老師講解示範。
1.展示PPT，壹步壹步展示步驟，讓幼兒在猜測中解釋剪葉的過程。
2.展示剪下的葉子，給母樹穿上衣服。
第四，兒童操作。
提醒孩子們給樹媽媽剪下漂亮的衣服，給她穿上。
動詞 （verb的縮寫）作品展覽
現在樹媽媽有了這麽多的小葉子，她真的很開心。謝謝妳們，孩子們！妳讓我如此美麗。加油！和母樹壹起去花園，和其他葉子比壹比，看誰漂亮！
活動建議
1.本活動適合在小班中以“落葉”為主題生成。
2.這個活動需要小朋友折、畫、剪，對於小班小朋友來說難度比較大，所以老師把畫線這壹步放在美術活動“各種線條”中，作為解決難點的前期準備。