父親(母親)和孩子坐在壹起，利用父親(母親)講述，或者邊講邊提問、解釋問題，引導孩子閱讀和理解閱讀材料。功能:促進母親(父親)與兒子的情感交融，激發孩子對閱讀活動的興趣。提高孩子對閱讀材料的感受和理解能力，幫助孩子掌握有序瀏覽等基本閱讀技能。
2.朗讀？
大人用自然的氣息，清晰洪亮的聲音，正確流暢的發音，壹個字壹個字地給孩子讀書中的單詞。這是壹種旨在讓孩子通過語言接受書本信息，具有遷移關系的引導方法。
朗讀是最簡單方便的指導方法，而且通過國外學者的研究發現，朗讀對於孩子早期的閱讀提高有著非常積極的意義。
3.講故事的方法？
大人用口語的形式給孩子講書裏的故事，有合適的表情和動作。美國壹項研究發現，兒童聽成人故事是壹種社會互動活動。講故事是以交談或對話的方式進行的活動，對兒童閱讀能力和人物識別能力的發展有很大影響。
4.猜認？
方法:在閱讀指導中，讓孩子觀察封面，猜書名，或猜下壹個情節，猜角色的語言，認書名或關鍵詞等。，也讓孩子猜測日常生活中的標準和符號。功能:增強閱讀活動的趣味性，提高幼兒對圖畫、文字、符號轉換關系的理解，激發幼兒對漢字的興趣，培養幼兒的推理能力。
5.改編劇情方法？
方法:在閱讀中，鼓勵孩子根據自己的理解和思考，積極改編故事的原情節。功能:開闊孩子的思維，開發孩子的創造性思維，讓孩子體驗成功的樂趣，激發孩子繼續閱讀的興趣。