自閉癥(又稱孤獨癥英語: Autism )是廣泛性發育障礙的代表疾病。 其病征包括不完整的社交能力、溝通能力、興趣和行為模式。以男性多見，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。通過後天的特殊教育輔導，對自閉癥患者進行早期幹預治療可以幫助其在後天社會適應能力方面的提高起到良好的作用。
自閉癥的表現 典型的自閉癥表現
1、言語障礙突出
自閉癥患者中大多數人會有語言交流的障礙，有些嚴重的人壹輩子都不會與人交流。他們在交流方面能使用的詞匯是有限的，即使會說話的自閉癥患者也不願意經常與人交流。有些患者說話是聲音小，有時會重復壹些話語，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會組織語言。
2、不會模仿
“模仿”是孩子學習的最重要工具，孩子就是通過模仿學習說話，學習運用無聲的身體語言、手勢和表情進行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。
3、語言遲鈍
輕度自閉癥的患兒，大多數都會出現言語的減少，或者是終身不說話的情況。並且，疾病患兒說話，也大多數都用手勢進行交流，而且常常會分不清妳我。
4、交際困難
自閉癥兒童在與人交往的時候會有逃避的心理，他們與人交流的傾向很少。有些患兒即使是面對自己的父母的時候也不願意多說話，壹些基本的擁抱或是肢體接觸他們都反感。相較於群居生活而言，他們更喜歡獨處。
5、社交障礙
這是自閉癥患兒面臨的社交問題。他們對周圍的事物漠不關心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區”(mind blind)，他們似乎認為凡存在於他們自己腦子裏的東西，也壹樣存在於別人腦子裏，彼此沒有什麽區別。即他們通常認為自己的感覺就是別人的感覺，但這並不意味著他們沒有感情。
自閉癥兒童的世界是很狹小的，他們常常都是獨來獨往，不擅長與人交流。在與人進行肢體接觸的時候會有恐慌的感覺，孩子的心理是十分脆弱的，所以在治療自閉癥的時候大人要尤其努力。通過心理療法、飲食療法、高頻音樂療法，患兒可以逐漸擺脫自閉癥的陰影。
感統全稱感覺統合，感覺統合是大腦的功能，感覺統合失調即為大腦功能失調的壹種，也可稱為學習能力障礙。“感統”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體作用使個體與環境順利接觸；沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。
感統失調通俗的說法是：“兒童大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙。”通過藥物治療配合康復訓練才能糾正。
也就是說，感統失調並不是壹種真正意義上的病癥。
感統失調的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協調出現了障礙，使得許多優秀的方面表現不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統失調的現象，壹旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什麽有的孩子小時候很聰明，但長大後卻很壹般了。
感統全稱感覺統合失調，感覺統合是大腦的功能，感覺統合失調即為大腦功能失調的壹種，也可稱為學習能力障礙。
前庭平衡功能失常：表現為好動不安，走路易跌倒，註意力不集中，上課不專心，愛做小動作，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，調皮任性，愛挑剔，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現語言發展遲緩語言表達困難說話遲。
視覺感不良：表現是無法流利的閱讀，經常出現跳讀或漏讀，多字少字。寫字偏旁部首顛倒，甚至不識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。
觸覺過分敏感：表現為緊張孤僻不合群，害怕陌生的壞境，咬指甲愛哭，愛玩弄生殖器，過分依戀父母，容易產生分離焦慮，或過分緊張愛惹別人，偏食或暴飲暴食脾氣暴躁。
聽覺感不良：表現為對別人的話聽而不聞，丟三落四，經常忘記老師說的話和布置的作業等。
本體感失調：表現為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語言表現能力極差。
動作協調不良：表現為平衡能力差。走路容易摔倒，經常出現摔傷，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車跳繩和拍球。手工能力差、精細動作差等。