夏君山給方總設計的大廈獲得了大獎，自己就開了工作室，年收入也壹下子達到了很高的數額，南儷剛好辭職以後來和夏君山壹起工作。
小舍得論才藝、論成績、拼學校，這些可見的可量化的指標，家長舍得花錢，舍得培養孩子，效果肯定是有的。問題就在於，家長逼得太緊會不會把孩子練出內傷？這並不是舍得就可以掌控的事情，還需要講究方式方法，不得不承認，有些家長的確成功了，把孩子培養得成績好、身體好，但這個比例很高嗎？可持續性呢？高嗎？
教育的意義是父母教會孩子，不要去模仿任何人，要做自己，不管是美的還是醜的，都要做自己，並學會自己去研究、了解學習、社會。我們總是希望孩子比我們更厲害，能考上好大學有個好工作，但沒想過自己也是被父母焦慮過來的。現在卻同樣將焦慮轉移到了自己的下壹代身上。
大結局南儷被周圍環境影響後，開始變得雞血，聘請鐘益壹對壹的輔導歡歡和超超，歡歡有明顯的進步，第壹次考了壹張滿分券，讓南儷興奮不已。可鐘益的老毛病又犯了，總喜歡用打壓的方式刺激歡歡，還經常拿米桃來做對比，而南儷也和鐘益站在同壹陣線，覺得只要分數上去了，其他壹切都不重要。後來歡歡主持的電臺節目，被雅德校長看中，順利進入了雅德中學。
夏君山給方總設計的大廈獲得了大獎，在方總的建議下自己出來單幹，開了設計工作室，之前的手下也壹同過來了，壹時間成為行業內的領頭者，年凈收入三千萬。南建龍怕他有名有錢了會花心，就讓南儷去幫他，南儷本身的工作上就受到了排擠，就正好辭職和夏君山壹起幹。
關於這部劇的思考歡歡很幸福，父母的教育理念，令她擁有快樂的童年。可是，五年級課程緊張起來，難度大了起來，面對學習上，各個都比自己厲害的同學，歡歡還快樂得起來嗎？家裏的小環境，給予的寬松感，只能支撐她到五年級。在社會的大環境下，那壹點點快樂，顯得那麽脆弱。孩子終究是要步入社會的，身為父母的我們，面對素質教育、應試教育、高昂的課外輔導，應該如何選擇呢？
結語不管怎麽說，這部劇還是為很多家庭提供了參考，對於可能遇到的問題，有了很不錯的思考的引導，還是非常不錯的。