這句20年前印在郊縣和農村墻上的口號，加上“再苦也不能苦了孩子”，如今已成為家長心中的金科玉律。“教育是壹種投資”，這壹點已經得到了家長的認可。
既然是投資，在看不到實際效果的情況下，前期就得花很多錢。具體來說，三歲前給孩子報早教班，高價選幼兒園，然後送寶寶去各種興趣班。在家長眼裏，重視教育，就壹定願意自掏腰包。
但是很多家長可能不知道，即使妳花了很多錢在教育上，壹旦妳把教育當成了“窮人”，妳花的錢也不壹定有效果，很多時候其實是對水漂的打擊。但是，很多家長錯誤地把“舍得花錢培養孩子”等同於“孩子大概率會成功”。
壹個讓人無法接受的事實是，如果妳在教育上“思維貧乏”，不管妳是真的有錢人還是普通人，妳花的錢都只能扔到水裏去聽。
“窮人思維”本質上是認知思維方式與“富人思維”的區別。有“富人思維”的人，即使壹開始是窮小子，只要讓他們抓住機會，總會有出頭之日。而如果壹個人是“窮人思維”，即使有壹天中了幾千萬的彩票，這些財富最終也會被揮霍掉。
妳永遠不會比妳知道的賺更多的錢。“富思維”可以創造財富並保持財富，“窮思維”即使獲得意外的財富，最終也會失去。
教育也是如此。如果父母是“富思維”，就能以小成本獲得大收益。如果是“窮人思維”，花錢多的孩子未必真的受益。尤其是對於普通家庭來說，在教育資金有限的情況下，如何讓教育投資花在刀刃上，哪怕是小而廣，都需要家長避免“窮思”。
那麽，教育中的“窮思維”是壹種什麽樣的思維呢？
不相信最簡單的方法也能成為良藥。
在日本，最暢銷的育兒書《孩子永遠不會被寵壞》，關鍵是要這樣帶！作者在書中闡述了這樣壹個核心觀點:想要壹個孩子，首先要反思自己是否達到了孩子所希望的。換句話說，愛孩子就是按照孩子的意願，把妳的精力和時間放在他們身上。這個觀點可謂簡單。如果家長能夠用心去理解和落實，孩子眼中的很多“問題”，比如咬指甲、壹直哭、睡不好等，都會迎刃而解。
但更多的時候，父母在做什麽？孩子厭學抑郁，或者壹直坐不住，就記得去看心理醫生，希望得到快速解決。當醫生說要註意調整夫妻模式，多陪孩子，愛孩子的時候，大部分家長都不相信。他們總是有洞要填，但他們不想去想是什麽造成的。
做別人做的事，不管為什麽。
現在跟風的家長太多了。別人報了幼兒園的興趣班，我們也要報。別人暑假去補課了，我們要補，卻不想去想我們要養孩子什麽。
跟風是窮人的思維。別人的行動都是基於自己的實際情況。每個人的實際情況不壹樣，面臨的困難和要求也不壹樣。自然不會觸發同類動作。但現在父母什麽都壹起做，有的甚至咬著牙投錢，這叫“教育投資”。如果盲目跟風投資教育，很多會被浪費。
只關註眼前而不是長遠。
“短視”是窮人最典型的思維。
《貧窮的本質》的作者在調查了非洲的現狀後寫道，那裏的人們每天都在努力工作，但他們掙的並不多。本來他們可以慢慢攢錢，久而久之總可以做點小生意，擺脫需要出賣體力的辛苦。但是，勞動者忙碌壹天後，往往會把除去日常開銷後剩下的錢用來買酒或煙，第二天不繼續工作就沒有飯吃了。就這樣，日復壹日，年復壹年，總是今天吃沒有明天，壹天不做就餓。
這就是短視。窮人因為資源短缺或者眼界有限，只關心當下，不考慮長遠。
放在家長身上，過分關註孩子學幾個字，能學什麽拼音，能學多少加減法，而忽視孩子的性格培養、閱讀習慣培養和思維能力引導，就是忽視了全局和長遠。
要想破解教育窮人的思維，家長要把眼光放長遠，考慮自己這輩子想讓孩子過什麽樣的生活，而不是只把目光放在幼兒期，幼兒期，甚至高考。畢竟大學畢業工作後，他的人生才過了不到三分之壹，還有很長的路要走。
話題討論:妳對孩子有什麽期望？