學會辯證地思考。辯論是壹個層層遞進、逐漸深入的思考過程。在沒了解辯論賽之前，“辯證地思考”對我來說是過於抽象化的。以前只覺得能從正反、好壞兩方面思考問題就已經足夠辯證，但是，經過課程的訓練、小組成員之間的交鋒以及臺上頗有辯論經驗的同學的演練，我才發現，以往的“辯證思考”是過於碎片化、過於僵化的。就合並商譽來說，主張攤銷的壹方在侃侃而談合並商譽的好處與可行性的同時，還必須不能否認攤銷在年限確定等方面存在不足，否則我們的思考就斷章取義、有失偏頗。既然我們的主張並不是十全十美的，那怎麽才能讓大家接受我們的觀點呢？損益比就是壹個利器。不否認攤銷的缺點以及減值的優點，但是兩相對比，只要攤銷的凈利好大於減值的凈利好，就有說服大家接受的可能。紙上得來終覺淺，若每各小組都有機會在課上演練，彼此之間相互借鑒、交流學習，那自然是再好不過。奈何時間、場地有限，這也成了小小的遺憾。但能從這門課上學到了更多知識，足矣！我們常常強調“專業為體、通識為用”，辯論就將二者結合起來。盡管在現實生活中我們很少用到辯論的技巧，但是辯論的智慧卻無處不在。若想成為壹個更有智慧、更有思辨能力的人，為何不來壹場辯論，來壹次思想交鋒呢？
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會計辯論課程總結
會計辯論課程總結
有壹句話說得好：書到用時方恨少。作為學生的我們，每每到考試如臨大敵的時候，方知這句話的分量。然而，現在有壹門課，盡管沒有正式常規的閉卷考試，但每節課都在用它的五十分鐘告訴我們：同學，多讀書多看報，少玩手機多說話！
作為壹門新開設的課程，《會計與辯論》帶我們打開了新世界的大門。會計，給人的印象壹直是刻板沈悶的，算盤和憑證就是他們的交流工具；辯論，那可就和會計大不壹樣了。面對面的交鋒，思維的深度和廣度全靠那三寸不爛之舌來展現。會計與辯論？看似風馬牛不相及的兩個事物，怎麽還成就了彼此，還被搬到三尺講臺上來了呢？真得讓我們探究個壹二。
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第壹次上課，老師就給我們拋來壹個辯題“合並商譽應該攤銷還是應該減值”。應該攤銷還是減值？說實話，以前我只知道法律法規、會計準則允許我們做什麽、作為壹名合格的會計能做什麽，從來就沒想過應該怎麽做。更不要說將其與辯論結合起來。在以後的課堂的討論中，隨著對辯論的深入了解以及壹系列的論證、質疑、再論證的練習，對《會計與辯論》課程也有了較深的理解與體會。
專業基礎要紮實。學好本專業的知識是安身立命之本，而辯論則給我們提供了檢驗我們對專業知識的掌握程度的方法。對於“合並商譽應該攤銷還是應該減值”的思考，我們首先要清楚地知道合並商譽是什麽，它是怎麽產生的，現有的會計處理及其處理效果是什麽，這樣我們才能透過現象看本質，從專業知識入手，剖析問題，解決問題。對會計專有名詞的清晰定義與準確運用是壹個專業人士應該有的基本專業素養，而對會計知識全面、清晰、系統的認識則讓我們通識全局，有的放矢地立論與駁論。沒有紮實的基本功，對專業知識壹知半解，己方的觀點都站不住腳，哪能壹針見血駁倒對方呢？只有真金才不怕火煉，只有擁有紮實的專業基礎，我們才能運籌帷幄。