(1)整體，整體
只有壹個整體的東西才能說“整體”，比如很多個體合成的“全校”“全國”的東西應該說是“全部”，比如“全部存款”“全部書籍”。如果是人，用“所有”，比如“所有老師”下壹句要用“所有”。
為了照顧整封信的投遞速度，目前還不能直接送到車站。
(2)準確和真實
“準確”就是“準確”和“恰當”。比如把蔣介石比作運輸隊隊長，就非常準確。下壹句應該是“確實”。
確切地幫助老師和學生。
(3)豐滿而富有
“豐滿”壹般只用來形容有形式的東西。下壹句應該是“有錢”。
我的人生經歷比以前更加充實。
(4)測試和檢驗
用化學方法檢驗就叫“檢驗”，否則只能說是“檢驗”。下壹句要用“檢查”。
根據“血紅蛋白控制”檢測，已經達到重度貧血狀態。
(5)保證和擔保
“保證”的意思是維護妳所擁有的東西，使之不被損壞。“保證”就是保證壹項工作的完成或者壹個理想的實現。以下兩句中的“保證”壹詞應改為“擔保”。
A.妳要保證黃河不出岔子。
只有堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，才能保證社會主義文化、科學和藝術的不斷發展和繁榮。
(6)迎合和問候
“迎合”就是“請”和“請”的意思。下壹句應該是“歡迎”。
改造自己，迎接這個偉大的時代。
(7)發展和增長
下壹句“量的發展”不會錯，但有點“小題大做”。用“增加”比較習慣。
為教師出版的書籍數量正在逐步發展。
(8)發明和發現
創造壹個新事物叫做“發明”。有些東西以前就有，只是大家不知道。現在它們被發現了，這叫“發現”。下面兩句話中的“發明”和“發現”兩個詞是錯的，要調整壹下。
壹個伯克利人發明了鈾的放射性，居裏夫婦發明了鐳錠。
B.我們偉大的祖國是第壹個發現茶被用作飲料的國家。
(9)標語和口號
嘴裏喊著“口號”，紙上寫著“口號”。下壹句應該是“口號”。
會議充滿了抗擊非典的口號。
(10)心理與情緒
“心理”是指人的思想，和“情緒”類似的意思是“心情”。下壹句要用“心情”。
但是大家的心理更重了。
(11)位置和位置
“位置”是指人的位置或事物的重要性。比如“《狂人日記》在五四以來的新文學中有著特別重要的地位。”在這種場合，妳也可以用“地位”。但文章的篇幅只能用“地位”，不能用“職位”。下壹句應該用“地位”。
這樣壹個重大問題在兩版中只占了五頁。
(12)矛盾與對比
“反對”的意思是“敵意”。下面這句話要用“對比”或“對比”。
解放前和解放後，兩個社會正好相反。
(13)訂單，訂單
“秩序”講的是事物的整齊或混亂，與秩序無關。下面壹句要用“令”。
討論的順序是從重工業開始，然後到壹般的生產品。
(14)價值和價格
“價值”的含義是抽象的。說壹個東西“有價值”意味著它是有用的、重要的或有意義的。對於商品，我們只說“價”或“價”，不說“值”。下壹句要用“價格”。
多虧會計的精確計算，我們確定了促銷的價值。
(15)氛圍和印象
“氣氛”類似於“印象”，比如“悲劇氣氛”。能給人的是“印象”，而不是“氛圍”。下壹句要用“印象”。
給人壹種全廠投入生產高潮的氛圍。
(16)事實和事件
“事實”指的是已經完成的事情，不能展開。可以展開的是“事態”。下壹句應該用“事態”。
同學們，此時此刻，壹定要冷靜，千萬不要擴大事實。
(17)受苦
“受苦”比“受苦”窄，只能用於不幸或不利的事情。下壹句應該用“by”。
吊唁團受到了全校師生的熱烈歡迎。
(18)布局和排列
“布局”是指從上到下分配處理。“安排”沒有。安排可以以人為本，就是安頓下來。以下兩句中的“安排”壹詞應改為“安排”。
他給自己分配了很多工作。
b .她安排好孩子後就去出差了。
突然，突然
“突然”和“突然”都是指動作變化快，出乎意料。“突然”只能做狀語，“突然”可以做謂語、定語、賓語。下面兩句要用“突然”。
A.情況太突然了，我們誰也沒有反應過來。
B.這件事讓我們覺得太突然了。
(20)深刻而深刻
“深入”經常與表示動作和行為的詞語搭配使用。如“深入的批評是必要的”、“深入的調查研究”。“深刻”常與表示抽象事物的詞語搭配，如“印象深刻”、“內容深刻”等。“深刻”就是觸及問題的本質，也是內心深處的感受。“深入”是指通過外部達到事物的內部。下面這句話應該是“深入的”
我們黨的政策已經深入人心。
(21)頭，頭
“頭”適用於日常口語，“頭”用於書面語。下面的句子應該用“頭”。
那個孩子真的很強壯。薊刺透了他的臉，讓他的小腦袋冒汗，但他的胳膊仍然緊緊抓住壞人的腿。
(22)充分性和充分性
“充分”多與較為抽象的事物搭配，如“充分的理由”、“充分的條件”。“充足”多用於比較具體的事情，比如“光線充足，資金充足”。下面壹句要用“充分”。
我們必須充分發揮群眾的智慧和力量。
(23)交流與溝通
“交換”和“交流”都是指雙方把自己的東西送給對方，只是搭配對象不同。“交換”壹般搭配“禮物、意義、材料、產品”；“溝通”與“思想、經驗、文化、物質”相匹配。“交換”搭配的對象多為意義更具體或範圍更小的詞語；“交際”搭配的對象多為意義抽象或範圍較大的詞語。下壹句應改為“充分交換意見”或“充分協商”。
經過大會充分溝通，* * *當選為20名清代勞動模範。
(24)愛好和嗜好
這兩個詞都有非常喜歡某樣東西的意思，但“愛好”比“愛好”有更深的含義。不僅僅是喜歡，更是上癮，已經成了習慣，離不開。下壹句要用“愛好”。
給人們提供日常必需品是我們的職責。
(25)破壞與毀滅
“破壞”和“毀滅”都有毀滅感，但“催毀”的意味比“毀滅”更重。“破壞”就是從根本上破壞甚至毀滅；“破壞”只是指傷害或破壞人和事物的部分，使其不完整，不壹定到毀滅的地步。下面壹句應該是“毀了”。
我們用大炮摧毀了敵人的陣地。
(26)事件、事件和事故
無論大事小事，都可以稱之為“事”，範圍最大；“事件”是指由於某種原因而發生的不尋常的、重要的事件，概括的範圍較小；“意外”是指偶然發生的不幸的事情，概括的範圍最小。下面壹句應該用“意外”。
我們應該防止事故的發生。
(27)收藏，收藏
“集合”和“收藏”都是把不在壹起的東西聚集起來的意思，只是含義不同。“集”重在“集”，即聚集，對象是現成的東西；“收集”比“尋找”更重要，也就是尋找，對象就是必須到處尋找的東西。下壹句要用“收藏”。
他多年來壹直致力於收集文物。
(28)期望和希望
“期望”是給別人的，比如父母對孩子的期望，老師對學生的期望。“希望”可以是對自己，也可以是對別人。下壹句應該用“希望”。
每個社會工作者也必須渴望肩負起這篇文章中指出的任務。
(29)以致，以致
“甚至”是指上述行為和情況的結果。“所以”用來表示不好的結果。以下兩句中的“以便”和“以便”應作調整。
A.他畫得如此專心，以至於忽略了田野裏刮起的風沙。
B.他事先沒有充分調查研究，以至於得出了錯誤的結論。
(30)教育和學術能力
“學歷”指的是學習經歷，“學術能力”指的是通過學習達到的程度。下面壹句要用“學術能力”。
雖然他從未跨過大學的大門，但通過刻苦自學，他的學歷已經達到了本科的水平。
不僅如此，不僅如此
“不止”是指繼續，是指超過壹定的數量或範圍。“不只”相當於“不只”和“不只”。下面壹句要用“不止”。
他不是唯壹和他壹起去的人。
(32)區分和區別
“辨”重在區分和辨別差異，“辨”重在講清原因。下面的句子應該用“告訴”。
不管他說什麽，我都不想說。
(33)縱容和鼓勵
“縱容”是指故意無視他人的惡行，僅用於貶義。“鼓勵”的意思是鼓勵別人做某事。有時候不是貶義。下面壹句要用“縱容”。
作為父母，我們不應該鼓勵孩子的不良行為。
壹步壹步來
兩者都是“逐步”和“循序漸進”的意思，所以有時可以互換，比如“事業逐步發展”或“事業逐步發展”。但它們之間也有區別。“壹步壹步”更多的是指按計劃人工發展的過程，而“壹步壹步”有時僅指壹個自然發展的過程。下面壹句應該是“漸漸地”。
天黑了。
(35)講故事，講故事
“詠”意為傳播贊美，“詠”意為傳播閱讀。下面兩句“詠”和“詠”是合拍的。
A.全村人都在講述他英勇救人的故事。
B.這首詩壹直為人們所稱道。
(36)淹沒和毀滅
“淹沒”是指洪水泛濫，淹沒。“湮沒”是被埋葬的意思，意思很抽象。下面壹句應該是“淹沒”。
黃河決口，淹沒了許多村莊。
徹底地，徹底地
把壹件事情或壹系列事情從頭到尾貫穿起來，叫做“貫穿”，“貫穿”就是貫穿、連接。下面兩句話“通過”和“通過”要互換壹下。
A.這部小說的每壹章都貫穿著壹個基本思想。
這條公路貫穿這個省的十多個縣。
(38)抱怨和抱怨
“抱怨”是對妳反感的人的回應，有很重的意義。“抱怨”就是心裏不滿意，說別人不對；抱怨，意義就輕了。下面壹句應該是“抱怨”。
做錯了只能怪自己，不能怨別人。
(39)參觀，參觀
“做客”就是異地生活，“做客”就是去拜訪別人，自己去做客。下面壹句應該是“客”。
今天下午我打算去拜訪我的親戚。
(40)設置和豎立
“建立”就是建立的意思，常用於抽象的美好事物。“直立”是指物體是垂直的，壹端朝上，壹端接觸地面或埋在地下。下面這句話應該是“豎起來了”。
這座寶塔矗立在山上。
(41)賬號，賬號
“交代”是指把處理的事務交給接班人，向有關人員指示和說明事情或意思；承認錯誤或罪行。“告白”就是結束。下面這句話應該是“坦白”。
如果飛機出了什麽事，我的人生就交待了。
(42)節余和結余
“儲蓄”指的是因為儲蓄而剩下的，“結余”指的是結算後剩下的。下面壹句要用“儲蓄”。
我壹個月能結余三五百。
(43)頒布和出版
“頒布”的內容往往是政令等等，“公告”的內容往往是計劃、清單、賬目、政績、數字等等。下面壹句應該是“頒布”。
澳門基本法已正式頒布。
(44)這是必要的，也是必須的
“必須”，副詞，後接動詞或動詞短語；“必要”，動詞，作謂語和定語。下面兩句“必須”和“必要”要調整。
A.妳必須先做，然後才能做好。
這是生存的必要技能。
(五十)歧視
“歧視”是指歧視和區別。如“辨別方向”、“明辨是非”。“鑒別”是指通過檢查確定事物的性質或特征。下壹句要用“認同”。
這是區分青銅器的最好方法。
(51)花，花
“花”通常用在時間方面，“花”常用在江河湖海或經歷困難、困難、危機等。下壹句應該是“通過”。
我們必須齊心協力渡過危機。
(52)標誌和軌道
“跡”指的是儀態、長相，“跡”指的是行動的痕跡。下面兩句“跡”和“跡”要互換壹下。
A.那人環顧四周，神色慌張，行動可疑。
B.這就是久未落網的犯罪嫌疑人張某。
(53)推斷和審查
“推斷”的意思是探究(原因、意圖等。)根據已知的條件或因素。“深思熟慮”比喻反復斟酌詞句，反復思考。下壹句應該是“推斷”。
對於文學作品中的很多知識內容，學生不必去推敲概念，而應該以感受和體驗為主。
(54)爭論和爭議
兩者都有“不同意”的意思。“辯”的意思是“互相爭論”，“爭”的意思是因為這個而“不肯退讓”。下壹句要用“論證”。
公元65438年2月27日，邪教組織雷連教派宣稱“世界上第壹個克隆嬰兒夏娃誕生了”。有人譴責，有人贊同，爭論不休。
與俄羅斯的夥伴關系有利於建立新的國際秩序。
(55)自願，自願
這壹切都與願望和抱負有關。“願意”是指妳願意並有意識地做某件事，多是壹個願意動詞；“誌願”是指誌向、願望和名詞。下面兩句“自願”和“自願”應該互換。
A.他剛剛填寫了入黨誌願書。
B.是否參加這個活動完全是自願的。