好學生樂學際遇好老師樂教，在教學中因交融而樂。交融的關節點有四。
首先是堅持班科出身的校領導和中層幹部都擔綱上課。如學校升格縣處級後的校長王春娥、吳金輝，副校長周燕瑞、文運生、劉富喜，正副科長劉大元、何迪文、劉俊武、夏振蓮、林喜元以及胡燿彩、陳永澤、肖宗良、單社文等，每壹個學期都統統‘’站講臺‘’，毫無例外。這在中師、中專、高中學校中是少見的。攸師壹直堅持做到這壹條，學校核心層始終活躍在教學第壹線，帶頭教改教研，總是與師生交融在壹起，還有辦不好的學校、怎能不辦出有水平的教育？！
其次是堅持新老教師結對子傳幫帶。譬如老教師劉譚盛結對曾德中，支持曾德中敢於創新，在上世紀八十年代就開出新課：《計算機入門》，這在中師學校中很前衛的。
再次是教師的之間的聽課、評課、上公開課常態化。管教學的筆者聽了劉新華老師壹節文選課，堪稱完美。可十幾年過去，與身為株洲市律師協會秘書長、株洲市司法救助中心主任的劉新華相逢，他笑談提及：妳竟然在評課中說我講的很好，唯壹不足是與學生交流少了，有點像‘’牧師布道‘’！我大吃壹驚，連說還有這等事，兩人撫掌大笑！
最後壹個關節點是最重要的。即是師生間無處不在、無時不見的課堂教學交流、課外活動交流、實習全程交流。特別是每年抽擠出壹、二十個實習指導老師，與壹、兩百個實習生壹個月混在鄉下同吃同住同勞作，閱看每個學生每節課準備的教案，每天的每節實習課都組織實習生隨堂聽課、評課，真正的‘‘手把手教，手把手練’’，那確實是滿出勤、超負荷、高效率運轉！可說是‘’眼看著守護著學生成長、搖身壹變就成了新老師‘’！
（四）難舍之樂
經過攸師歷煉的師生，涵養出樂學樂教的品性，這品性總總相隨，終生難舍。
攸師畢業的眾多學子，多年來支撐著醴陵市、攸縣、茶陵縣、炎陵縣的基礎教育。其義務教育階段的師資，壹半以上是攸師畢業生。四縣（市）各小學、初中乃至高中的校長級領導，多數是攸師畢業的。攸師畢業生有壹批在株洲城區的名小學當過校長，如李妮紅，李艷俊、朱耀明、朱育紅、田立新、寧誌強等。左葉常在省教科院、程芳在市教科院、王建立等壹批在縣教研室，走在教育科研前沿。王建立成為攸縣第壹個被評為正教授級的小學教師。攸師89級學子、株洲市中小學美術教育專業委員會理事長李誌華，他主導的株洲市第十八中教學，榮獲"全國特色教育學校"稱號，他本人被評為為湖南省第壹個正高級中學美術老師。
總之，攸師學子主體走向基層，樂在杏壇，默默奉獻而無悔。如今攸師校友建有四個微信群，入群人數近千人，在群裏經常交流堅守教學第壹線的心得。筆者不由贊嘆:這樂學樂教的品性具有多麽大的凝聚力！
行文至此，簡述四個故事，續說攸師人壹生難舍之樂——樂學樂教。這確是值得自豪、值得秉持的品性。
第壹個故事的主人翁是攸師877班學子段敘萍。她參加工作29年來壹直在小學語文教學第壹線，都其中壹半多的時間當班主任。曾獲得全國小學班主任百名之星稱號。今年6月，她帶的壹屆學生畢業考試前壹天的下午，幾個學生很神秘地跑到辦公室來請段敘萍去教室。走進教室，只見黑板上工工整整地寫著“您永遠是我們的段媽媽”幾個大字，還有全班同學的簽名。見到段老師，孩子們全體起立，敬禮，齊聲說：“段媽媽，我們永遠不分開，我們永遠愛您！”孩子們的話音還未落，段敘萍已經潸然淚下。她曾說 : ‘‘我最簡單的幸福就是和孩子在壹起。‘‘ ’’當我以壹顆真誠的心對待孩子，他們回報我的是幾十顆火熱的心。我的幸福是他們帶給我的。”說到這裏，段敘萍又忍不住淚濕了眼眶。這信息傳到攸師群裏，引來紛紛點評。有的說‘‘ 師愛是大愛無疆，大愛是至真至純至細的！"有的說"攸縣師範不簡單，培養出壹批又壹批有教育情懷的教師。在第34個教師節之際，我想說：感恩母校，無論何時，都讓我們堅守心中的教育理想。‘’
第二個故事的主人公是攸師892班學子譚彭劍。入學那天，母親在男生107寢室贈他壹本剛買的字帖，說是：‘’好好學，當個好老師，當個書法家。‘’同室少年學子竊笑，以為是癡人說夢，又是‘‘師’’又是‘‘家’’的，離咱太遠！然而，母親信任攸師能培出兒子的特長，兒子樂學能激揚出自己的個性。二年級時他參加國家語委和中國書協舉辦的 ‘‘全國首屆規範漢字書法大賽‘’，獲壹等獎的第壹名，繼而因品學兼優被保送到湖南師大中文系深造。大學畢業後在省機關供職之余，對愛好不離不棄。 每天寂寞練字到夜深人靜，其書藝書品精進。被母校湖南師大文學院聘為‘‘現代漢字書法‘’專業的研究生兼職導師 。最近，在母校師大布展他90余幅書法作品時，他寫短文說：‘’自讀書起三十年來，只有這看書、寫字，猶如每天吃飯，習慣改變不了。‘’ ‘‘藝術就是好玩的！’’ 筆者不由得感嘆：這等樂學樂教體驗，別有情趣。緣由：母愛偉大，母校偉大 ! 攸師和師大學子樂學樂業，成才成器 !
圖:攸師89級學子譚彭劍最近在長沙圖書館舉辦書展，給圖書館贈送著作《說藝》和書法作品三種十二冊。
第三個故事的主人公是攸師951班學子李良才。他的切身體驗是：書山有路“巧”為徑，學海無涯“樂”作舟。
他在三年圓滿完成中師學業和兩年認真履職小學教師期間，千方百計擠時間自學，而且僅僅是通過自學，在四年之中考完24門課程獲得了英語本科文憑和學士學位 ; 以90天的時間準備並考取了國際經濟法的公費碩士生；以79天的時間準備並通過了國家司法考試，曾經分別考過清華、北大博士生，獲總分第壹名。雖然沒有被錄取，但足以證明其樂學和所學。
他從小學老師當起，當到了大學老師，還是壹個在涉外法律方面有造詣的律師。
第四個故事的主人公是攸師高級講師劉大元。壹生樂學，在職樂教，夕陽樂‘‘耕’’！
這裏只說樂‘‘耕’’，筆耕巨著《攸水人家》。他曾經是攸縣語文王牌老師，深諳文學;他曾經是《攸縣報》總編，熟稔寫作。有此特長，退休後何樂而不新為?
圖：劉大元十年含辛茹苦編撰的五卷《浟水人家》
嗟夫！樂學樂教，展現為攸師現象，積澱為攸師品性，光大為攸師精神！她是當年全國829所中等師範學校的壹個縮影、壹個代表而已。讓我們記住這麽壹代師範人吧！