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本次教師培訓的信息非常豐富，包括系統學習教學規章制度、教學慣例、師德、大學教育常識和特點等。實踐中包括觀摩教學經驗豐富的老教師教學示範課和新教師現場教學示範課。通過認真的訓練和自己的學習，我收獲了很多。現在我將自己的經驗總結如下:
第壹，對學校的未來充滿信心，對選擇人民教師這壹職業無怨無悔。
在本次培訓的開班儀式上，校領導發表了熱情洋溢的講話，熱烈歡迎我們加入師專這個大家庭，並說出了學校未來的完美藍圖，鼓勵我們好好學習，努力完成培訓任務。這些都讓我對我們學校的未來更加有信心，也堅定了我對人民教育和我們師範學院充滿期待的信心。
第二，認真學習教學規章制度、套路和教學方法，做壹名合格的中學教師。
雖然我在來師範學院之前已經積累了很多工作經驗，但是作為壹名人民教師，尤其是中學教師，對很多工作規範和制度還是很陌生的。指導處紀永平主任給我們詳細講解了我校的相關教學規章制度、慣例和教學方法，並結合多年來的諸多相關事例作為典型。這些都讓我深受教育和啟發，我意識到做壹名合格的中學教師並不容易。和其他部門壹樣，有許多規章制度要遵守，有許多艱苦的努力要做。
我認識到，作為壹名中學教師，必須有強烈的責任感，在教學領域堅持社會主義方向，以教書育人為己任，把傳授知識和思想教育有機結合起來，把思想品德融入教學之中。同時，要嚴格遵守教學規範和學校的各項教學規章制度，防止教學事故的發生，保證教學任務的順利完成。
第三，認識到中學教學不僅是壹份工作，更是壹門藝術，需要長期的積累和探索。
曾幾何時，作為壹名學生，我壹直很尊重老師的工作，但對於如何不僅成為壹名合格的老師，而且成為壹名優秀的老師，我還是缺乏了解。鄭老師以其豐富的教學經驗給我們做了生動的報告。他研究了中學教師的構成，中學教學觀念的理解，教學觀念的轉變，大學課程教材的基本特點，大學教學過程的特點
基本特征等方面進行了全面而深刻的總結。通過聽課和自己的認真體會，我對中學教師的信息和特點的認識從模糊到清晰，從空白到突然，真的感覺受益匪淺。
我意識到中學教師的教學是教與學的關聯，是師生共同參與的活動。教學不僅僅是教師的簡單講授，而是教師的主導作用和學生的能動作用的有機統壹。
作為新世紀的教師，我們需要教學觀念的深刻轉變，包括從封閉到開放、從群體到個體、從權威到民主的轉變。這些都要經過艱苦的工作和學習。
大學課程教材有很多特點，可以概括為:壹是前沿性；第二，探究；第三，智力；第四，方法論。
作為大學教學過程，也是壹門藝術，不僅需要教師具備專業知識，還需要具備獨立的、創造性的、實踐性的教學技能。
我意識到，要成為壹名真正合格的中學教師，真的要付出自己的艱苦努力和辛勤勞動，只有這樣，才能收獲豐厚的回報。
第四，觀察課堂教學，結合自己的教學實踐，找到差距和改進的方向。
本次培訓還安排了兩次課堂觀察。雖然是不同的專業，但是教學方法是壹樣的。從觀察教學中，我結合自己的教學實踐找到了自己的差距，體會到了自己教學中很多需要改進和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然安排在學期中間，但是時間緊，任務重。不可能有太多的瞬間和次數。大部分老師都是在緊張的教學工作之後前來參加培訓的。通過這次培訓，我總有壹種意猶未盡的感覺，總覺得還有很多地方需要學習。的確，作為壹個新老師，要學的東西實在太多了。但我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快提高自己的專業知識和教學水平，早日勝任自己的教學工作，真正成為壹名合格甚至優秀的中學教師，為家庭的教育和我們師範學院的發展壯大做出自己應有的貢獻。
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通過參加基本功訓練活動，我收獲很大。從中可以感受到壹些老師的魅力和獨特思維，感受到他們的魅力和風采。關於這次活動，我想談以下幾點體會:
第壹，真正提高我們老師的素質，勤練，多練，堅持練好“三字壹畫”。只有教師自身素質提高了，我們的課堂教學才能充分發揮作用，教師駕馭課堂的能力才會提高。總之，教師的專業素質過硬，綜合能力強，我們課堂教學的時效性就能得到很好的體現。
第二，從課堂組織的角度，教師要加強對新的教學理論的學習，在教學實踐中進壹步體會和理解，課堂上用心教學，用心與學生交流，真正把握教學目標，吃透教材，準確把握教學重點和難點，以文施教，但不局限於課文，而是根據學生的知識合理開發和生成課堂資源，讓學生在掌握課文的基礎上進行學習。教師註重培養學生的綜合應用能力，讓學生“活用”“活用”數學。
三、教師教學內容的設計和多媒體課件的制作，通過教學片段和講座的展示，可以看出教師是真正用心去做，而不是去應付。在這項活動中，教師得到了進壹步的培訓和提高。
另外，學校領導對這次雜技活動進行了點評，講授了教學中存在的問題，讓我學到了很多實用的教學理念和方法。比如教師應該如何更新教學觀念？教師要有更高的立足點，不要局限於每壹個班級，要基於妳想培養什麽樣的學生。)課堂教學重在課堂常規和教學目標的有效完成。
教師基本功有個階段，這是個好的開始。要把基本功綜合運用到教學中，更好地為教育教學服務。我們的追求不會停止，我們的學習也不會停止。新課改對我們老師提出了更高更新的要求，所以我會在以後的每壹個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽用新的教學理念來指導實踐。
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這些天天氣非常冷。我冒著寒風去_ _壹中參加由曾老師主持的新教師培訓。短短兩個多小時，心裏的寒意就被驅散了。
為什麽壹開始就說這麽煽情的話？其實不是煽情，是真情實感。這次培訓給我印象最深的是地理老師的科研精神。作為壹名剛畢業的研究生，我對科研的熱情和期待是非常強烈的，尤其是對自己最感興趣的地理教學研究。同時，作為壹名應屆畢業生，我也非常期待多方面的嘗試，不僅僅局限於常規的初中地理課堂教學，還有課外興趣小組組織、競賽課輔導、野外學習指導、地理研究等等，甚至包括高中地理教學，但偏偏今年德勝壹中在進行改革，取消了很多學生活動，也失去了很多機會。曾經有人跟我說，就是因為年輕，沒有家庭負擔，才想做這些繁瑣的事情。事實上，我無法想象自己以後會因為照顧孩子而不堪重負。我只想趁我還年輕的時候，盡可能的去嘗試。
最近我也嘗試提出自己的想法，但是大部分都被直接拒絕了。因為擔心在自己還有精力和激情的時候得不到機會，很快就放棄了，所以很沮喪。就在我的心跟著天氣進入寒冬的時候，聽了曾老師的話，突然覺得作為壹名地理老師，首先要懂得堅持。不管遇到什麽困難，我都要盡力而為。結果不是壹天兩天就能出來的，而是需要壹兩年甚至三五年。我讀研究生的時候，老師經常說地理研究是周期最長，成果最長的，但是成果是驚天動地的，所以需要堅持不懈的科研精神。在訓練中，我從曾老師的話語中感受到了這種精神。
我想，也許曾老師剛開始工作時遇到過各種各樣的困惑，並不斷試圖擺脫這些困惑。也希望自己能像曾老師壹樣，通過努力和思考，快速成長，與時俱進，持之以恒，讓自己的工作開展得更有時代特色和個人特色，為學生呈現更多有趣有效的地理課堂。
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最近參加了彭州市組織的新教師培訓。經過六天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深刻的理解。名校校長和骨幹教師的授課也為我以後的工作指明了方向，讓我明白了教師這個職業的承載重量，對我以後的教育事業意義重大。從最初的教育到專業的成長，從師德的學習到班主任的培養，從教師的教學工作到學生的學習套路，我們都在接受全方位的訓練。讓我們樹立師德觀念，規範教學過程，這樣才能邁出第壹步。以下是我學習經歷的總結:
第壹，對教師這個職業有了更清晰的認識。
教師是文化的載體。“老師就是老師，所以傳道、授業、解惑”，從知識傳遞的角度體現了老師的重要性。其次，老師是榜樣。學為人師，做為人模，正是這個意思。這裏主要涉及到做人的問題。學生有向老師學習的天性，這其實是做人的認同感。同時，學生受教育的過程就是人格完善的過程，教師人格的力量是無形的，不可估量的。老師應該真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理和協調能力，才能使教學更有效率，促進學生發展。第四，老師是家長。作為老師，我們應該有愛心。老師要無私平等的愛自己的學生，就像父母對待孩子壹樣，所以我們說老師就是父母。而且老師要善於發現每個學生的閃光點和發展需求。第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強調師生之間要交心，師生之間的和諧與親和要像親密的朋友。最後，老師是學生的心理咨詢師。教師必須懂教育學、心理學、健康心理學等。，並應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力，以便及時給予幫助和化解，培養學生健康的心理素質。
第二，在反思中進步和成長
通過培訓，我清楚地認識到，教師要想以高尚的姿態行走，就必須學會在教學中反思，在反思中總結，真正提高自己的教學能力，做壹個智慧的教師。因此，我們應該做到以下幾點:
1，促進個人專業發展
對學生實施優質教育，促進學生積極、活潑、生動地發展，關鍵在於教師的素質。只有在教育中不斷學習，在教學中根據學生的實際情況不斷創新，才能逐步提高教學水平。“老師的能力就是讓壹個不愛學習的孩子愛學習”。因此，教師要註重將體驗的內容轉化為學生容易理解和接受的內容和形式，教師要成為探索中的引導者、支持者和學習過程中的合作者。每個在職教師都要多讀書，多思考，多反思，不斷用知識充實自己，做壹個有思想的老師，做好反思總結，努力做壹個專家學者型的老師。
2.試著改變妳的角色。
作為壹名新教師，我們應該更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變過去學生時代那種感性或浪漫的生活態度，在這個新的環境中處理好新的關系，比如新老教師的關系，同事的關系，師生的關系。
剛來高赫的時候，吃、住、生活、學校管理都有很多不適應，感覺很陌生。但是，在高赫領導人的關懷下，我們逐漸熟悉和適應了他們中的壹些人，並以極大的熱情和激情投入到工作中。培訓過程中，我們新老師也很團結。我們在生活和學習上都互相幫助，互相鼓勵，互相討論。給了我很大的鼓勵和動力，但是新教師的角色轉變還需要壹個漫長的過程，還有很多疑問。最大的困惑是怎麽教好，這是教師的基本素質。因此，新教師必須改變自己的角色地位，順應學生的需求，給學生留下放飛心靈的空間和時間，營造輕松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍中，真正引導學生積極主動地學習，鼓勵學生大膽地學習，真正成為學習的主人、學習活動的參與者、探索者和研究者。
3、教師要做好“言傳身教”和“身教”。
(1)用心去愛和對待學生。
壹個老師應該是壹個雕刻大師，他能用自己的思想和感情把壹塊空白雕刻成壹件精美的藝術品。教師應該心胸寬廣，不要心胸狹窄。要有包容人和事的寬廣胸懷，能聽不同意見，嚴於律己，寬以待人，少壹些猜疑、嫉妒和怨恨，多壹些理解、關心和友善，給學生做壹個好的榜樣。因為，我們每天面對的都是壹個個生機勃勃，蒸蒸日上的學生。我們要把他當成壹個有活力的人，給他們壹個自由的空間，尊重平等的對待他們，關心他們，和他們成為好朋友。從而拉近師生之間的精神距離，使他們具有“師本”。然後利用激勵機制，充分肯定和鼓勵學生感受溫暖，增強自信心。只有這樣，他們才能在成長發展的道路上有質的飛躍，教學效果才會事半功倍。
(2)用自己的言行感染學生。
老師要用自己的行為去影響學生，真正成為學生的榜樣，讓學生從老師身上學到什麽該做，什麽不該做。因此，教師在教學、待人接物、行為舉止上要嚴肅、穩重、規範、得體。此外，教師還應該定期與學生進行精神交流，向他們敞開心扉。妳不僅可以談談妳從生活中獲得的寶貴經驗，還可以公開向學生透露妳的人生教訓，讓學生真正感受到妳不僅是壹位好老師，還是壹位好朋友。
總之，通過參加這個短期培訓，我開了眼界，學到了很多東西。使我進壹步認識到教師這壹職業的特殊性、自身的任務和肩負的使命，堅定了我的信心。並利用此次培訓中所學的理論和方法，不斷充實和提高自身素質，處理好與學生的關系，兢兢業業努力學習，為教育事業的發展貢獻力量。
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我參加了_ _ _ _ _ _ 20年的骨幹教師培訓學習。我珍惜這次學習的每壹天，從不放過學習過程中的每壹個環節，無論是教育教學理念的講座，還是走進教室聽優秀老師給我們展示的常規課。自始至終，我都在努力學習，不辜負校領導的期望。在學習的過程中，我逐漸意識到自己的貧窮和不成熟，學習也逐漸讓我變得富有和有能力。是的，每壹天的訓練和學習都能讓人感受到思想火大學的沖擊而產生。整個訓練過程就像是壹個“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟示！給了我無限的工作激情，留下了太多的思考！
在這次培訓中，我們有幸聽到了教育領域專家學者的前沿思想、精辟理論和獨到見解，以及他們對生活、工作、事業、學生的獨特感受，激起了我內心的共鳴，觸動了我思想的深處。我忍不住壹次又壹次地問自己，我應該做什麽，我應該做壹個什麽樣的老師來適應現代教育的發展，如何做壹個優秀的老師。從他們身上，我學到的不僅僅是專業知識和學習方法，更是他們執著於教育，孜孜不倦，嚴謹勤奮，潛心研究，兢兢業業的高品位生活形態。作為壹個學者，他們閃爍的人格魅力讓我震驚！讓我被感染吧！如何管理學生的教學？這幾年的艱辛探索，留下了太多的迷茫和困惑！在教學過程中，無論是教育教學相關的講座，還是專業知識的傳授，無論我們是名師教授還是普通老師授課，沒有壹個人不兢兢業業。這些開闊了我的視野，開闊了我的思路，改變了我的觀念，促使我在更高的層面上反思自己之前的工作，更認真地思考現在面臨的挑戰和機遇，更認真地思考未來該怎麽走。在這裏，我就從我聽的報告中，談談我自己的感受。
第壹，教師必須多讀書，豐富知識，提高修養。
我壹直覺得自己是個語文老師。所以我總是放松自己。但我聽完講座後，深受觸動。我們的老師不僅需要書本上的專業知識，更需要淵博的知識和教育智慧。我們要改變的是過去老師的形象。我們想成為壹個有智慧、有愛心的人，讓自己快樂，也讓學生快樂。我們想把我們的課辦得更好，更吸引學生。妳必須提高妳的個人素質。有句話說的很好。“什麽是教育？教育首先是愛。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育。培養對學生的愛，就是幫助他(幫助學生克服成長的障礙，幫助他，幫助他過好生活，獲得走向幸福的能力)。”
教授的獨到見解確實引起了我的深思。當我們面對學生的時候，過於關註學生的成績，學生在沈重的課業負擔下似乎變得麻木，沒有動力。如果能讓學生感受到他今天的努力就是獲得明天更好生活的能力，有獲得快樂的能力，那麽學生就會更多的發揮自我意識的壹面；素質好的老師講課也不會差多少。素質差的老師教得再好。“我非常贊同這句話。課堂上只有生動的語言和有深度的問題才能吸引學生，激發學生的學習興趣。只有提高自己的文學素養，才能講出生動的壹課。直到聽了教授的報告，我才知道如何成為壹名優秀的老師。第壹點就是壹定要多讀書，讀好書。不僅如此，他們都同時閱讀許多課外書來豐富自己的知識。我也決定多讀書，提高自己各方面的素質。努力成為壹名優秀的老師。
第二，嘗試多種教學方法，改變課堂，創造豐富多彩的課堂。
教師必須在各方面提高自己。尤其是在教學中，壹個優秀的老師不會只有單壹的壹節課，而是多種多樣的課堂方法。只有多樣化的課堂才能更好的吸引學生，讓學生喜歡上課，從而提高學生各方面的水平。他在講座中說:壹節課下來，老師壹定要明白自己在教學生什麽，學生有沒有發展，有沒有變化，學生走出教室還是走進教室，有沒有變化。這就要求我們老師在備課的時候不僅要準備教材，還要關註學生，關註學生能學到什麽，有沒有發展。這也要求我們的教學要面向全體。我們的教學應該采用更多的學習方法和教學方法。這裏說的方法不僅僅是表面的、主動的，還要看課堂是否深入。好的課堂應該是有生成感和超前感的課堂。老師不僅要準備給學生什麽挑戰，還要看學生有什麽可以提高和突破的地方。我們應該把課堂變成思維的舞者。同時，也要在科學理念的指導下改革教學方法。舊的教學已經不能滿足新社會的需求，也不可能滿足我們新壹代的學生。所以，作為當代教師，要從現在開始學會適應社會，適應學生。
因此，我們應該在科學理念的指導下改變教學方法。妳不能像以前那樣只是教書。我來教妳。不管學生會願不願意。現在多學習。