教研工作總結與選擇1壹個學期很快就過去了。經過深思熟慮，本學期教研組的工作與往年略有不同:即以“學習為中心”為動力，以常規工作為支撐，努力實現教學為本。
壹、工作要點
(壹)“以學習為中心”的課程改革研究
繼上學期“以學習為中心”的思考和研究之後，本學期的討論得到了進壹步的推進。
1，第壹學期八年級籌備組會議上進行了兩次專題討論:試點段確定在八年級；探索本學科“以學習為中心”課堂改革的突破口。
2.xx拿出了課堂改革初稿《歷史教學設計中拓展整合素材資源的策略》。
3.課程改革小組核心成員XX的調查研究
4.全團教師校本教研活動第二次研討會:如何在課改初稿的思路上尋求更科學合理的出路？
5.XX拿出了課堂改革的第二稿《八年級歷史與社會主題載體教學策略研究》
6.改進安排柯步芳壹個月的課做課改。
7.全組教師第三次校本教研活動——柯步芳課例打磨研究
8、全校“以學習為中心”課例展示，課間房上課，教研組長專題點評。
(2)研究工作
1.本學期對九年級、八年級和七年級進行了逐月調查。調查覆蓋秀山中學三個校區。我堅持聽每壹位老師的課，課後和每壹位老師單獨交流，然後在會上做總結報告。
2.與個別老師溝通，堅持鼓勵為主的原則，然後提出建設性的建議。會議報告根據不同段落的特點和要求，從戰略高度提出了看法。比如九年級的考察與中考目標緊密相關；八年級的調查是基於高效課堂；七年級研究，狠抓學生學習習慣的培養。
(3)生活量工作
1，任務承擔:本學期，學科組* * *承擔了三份重要試卷，七年級和九年級的期中試卷和九年級的百題。
2.人員安排:本學期師資力量嚴重不足，保命人員安排更是難上加難。另外，七年級是新教材，沒教過的老師幾乎寫不出來。於是，為了在困境中生存，我采取了“壹老兩新”的方法，讓教過新教材的XX和正在教七年級的XX出第壹手資料，讓教過新教材又有生活卷子經驗的XX負責閱卷，從而保證了七年級期中卷子的質量。九年級期中卷子也人手不足。八年級的老師都沒教過九年級，九年級的幾個高級軍官還要留著期末試卷，所以初稿只能由現在教過九年級的七年級XX老師和教過九年級的XX老師出，我自己負責閱卷。這也保證了九年級期中試卷的質量。最後是九年級的XX，XX，XX負責100題的卷子，應該沒什麽問題。
培訓年輕教師
這學期青年教師數量特別多，構成也很特別:三年五個代課大學生，三個新老師。如何帶領這些新教師快速成長，關系到學校教學秩序的穩定。
1.思想上的重視:開學時，專門召開本集團新教師會議，加強個人與組織的關系，以及新教師之間相互學習和競爭的氛圍。
2.充分利用學校“新教師周”這個平臺:學校專門在第5周和16周設立了新教師周，抓住這兩個機會，我提前布置了任務，讓新教師重視起來。因為老師多，我把七年級和八年級安排在兩天內，請另外兩個校區的老師來我們總部開班，壹起觀摩，讓我們知道自己的實力，自己和別人的差距。在每半天結束時，我們集中進行交流和評論。第五周第壹周結束後，我借此機會對青年教師提出了手寫教案和每周反思的要求，對青年教師的執行起到了很好的作用。
兩個創業周對青年教師的成長有很大的促進作用。
(五)學校和城市活動。
1，競賽組織
1)市直社科類學校課堂教學評價
人選:根據教學經驗、資歷等條件，本次比賽有兩個人可以競爭:有四年教學經驗的XX和XX。兩位老師分別談過，聽了各自的課後，考慮到XX老師的婚期等因素，決定XX老師出席。
準備:與XX、XX、XX老師討論競賽中可能出現的題目；召集群裏的年輕老師，在可能的範圍內劃分上課內容。請各位青年老師為XX老師提供相應的備課資料。
結果:三等獎直接頒給了市裏。
2)市政府直屬的社會思維與學科素養競賽
人選:由於本次競賽內容為八年級，八年級為第壹年新教材，請正在教八年級的老師參加，分別是XX、XX、XX，其中XX老師是第二次參加學科素養競賽，以期“以舊帶新”。
準備:群內老教師討論確定考試方案；舉辦以“學術素養大賽”為主題的校本教研活動；XX負責領導三位參賽老師的準備工作；根據變化的比賽要求調整備戰策略。
結果:XX獲得文字解讀二等獎，單項技能三等獎。
3.參與活動
組織我們的教師參加以下城市活動:
1)七年級:第三周“八年級新課程標準與教材培訓會”
第12周「市直七年級雙周教研活動」
2)八年級:第六周“市政府直屬雙周教研活動”
第13周「浙江公民教育研討會」
3)九年級:第7周“2017初中社會科考試質量分析會”
第10周「社會思維閉卷考試命題與教學研討會」
4)七年級、八年級:第四周“市直機關課堂教學評價與觀摩”
第八周“城市課堂教學的評價與觀察”
5)臨江中學教學活動:柯步芳老師教沙漠綠洲。
二，反思與建議
1.“以學習為中心”的課改研究:在本學期註重“點”的基礎上，可以考慮下學期“面”的鋪開，即八年級課改小組每個成員選擇壹個題目嘗試“以學習為中心”的教學，互相交流，完善總結。
2.研究工作:如果可能的話，讓本組沒有課的老師和教研組長壹起上課，課後互相交流，會進壹步促進本組的教學進度。
3.寫論文:這個群體中有很多年輕的老師，在閉卷考試的情況下，老師寫論文的能力直接關系到對學生考試的指導。所以下學期要利用老教師的資源培養年輕教師命題。
4.重視青年教師的培養:利用學科博客直接發布新教師的反思；夯實基礎，有序跟進教學成長。
5.關註市裏的比賽和活動:秀山社會思維組教師的特點是:有三兩個有實力的骨幹教師，但對名利的追求無動於衷；中段青年教師性格差異較大，有積極進取的，也有安於現狀不求上進的；兩三年後會有壹批新老師，他們渴望成長。首先，對於這樣的教學團隊來說，競爭壓力比較大。所以下學期的定位是:投身教學成長，競賽盡我所能，聽天命。此外，如有可能，在市內組織承辦活動，增強學科群體活力，促進教師進步。
6.重視備課組長的指導:有效落實集體備課和每周備課小組會議的有效性和記錄。
7.關心教師生活:市屬學校教師工作壓力相對較大。他們在盡心盡力的同時，也要盡可能的關心老師的生活，最終讓自己的工作為自己的生活服務。
教研工作總結與評選2教研組是學校開展教學工作、開展教學研究和教學改革、提高教師專業水平的重要基地。它也是實現教師專業發展的重要組織。這個學期已經結束了。回顧教研組這壹學期的工作，我們收獲頗豐。在我們社會思維小組14老師的共同努力下，我們在“以學習為中心”的課堂改革中，無論是觀念更新還是教學實踐，都取得了壹定的成績。
第壹，進壹步落實教學常規
1.深化“有效備課”，以“學案導學”為載體促進學生有效學習
繼續圍繞“指導方案”的問題(任務)設計，突出核心知識整理、核心問題設計和黑板設計，通過提高備課質量，促進學習型課堂的效率；在新教學、復習課、評課等不同班級開展“以學習為中心”的教學研究，努力實踐“學習型課堂”。
2.嚴格把握平日的常規教學工作，通過上課、批改作業、能力訓練等方式提高教學質量。
3.加強備課組活動，提高校本研修質量。
以備課組為單位，以“獨立備課——備課組集體磨課——教研組討論”的形式開展校本研修活動，提高校本研修質量。本學期，林思思老師的優質課評價，潘曉紅老師和林思思老師的“壹個老師壹節優秀課”都在備課組討論，汲取集體智慧。
以備課組為單位，加強試卷研究，提高命題質量，改進資料的收集、整理和交流，提高教學質量。
第二，通過各種形式的活動，提高教師的專業素質。
1。積極組織教師參加各種培訓，更新教學觀念。
通過上級機關組織的“12課時培訓”、解決市級歷史與社會“疑難問題”等培訓活動，學習“以學為中心”的相關理論和研究成果，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學科研能力；
2.依托“提高學科素質”、“論文評優”、“命題評優”、“壹師壹精品課”、“競賽課”等活動，推動全團教師全面提升專業素質。
與課堂教學相關的，要組織集體磨課活動、優質課評優、命題競賽和班級競賽活動，發揮集體智慧，努力出精品。
3。通過與其他學校的聯合教研，展示自己的優勢，發現自己的不足，促進自己的進步。
4。重視閱讀，通過閱讀和交流擴大知識面，提高職業人文素養。
第三，重視學生素養的同步提高，開展豐富多彩的學生素養活動
本學期針對學生開展的主要活動:
七年級:為了提高七年級學生學習社會的興趣，增進對中國地圖的了解，感受祖國的遼闊，熱愛祖國的大好河山，開展了中國地圖繪畫評比活動。
為了提高學生學習歷史與社會的興趣，鞏固基礎知識以適應目前的閉卷考試，舉辦了歷史與社會基礎知識競賽。
八年級:舉辦演講比賽，評價歷史人物，梳理核心知識。為了順利開展學生活動，召開班級代表會議，充分調動和利用學生的力量。
九年級:為了促進學生有效復習，學會組織知識，舉辦了核心知識整理比賽。
這些學生專屬活動的舉辦，提高了學生的興趣，鍛煉了學生的能力，很受學生歡迎。
教育改革和教學研究是教育發展的永恒主題。我們將在“以學習為中心”的教學工作中大膽探索和創新，使我們的教學和研究工作上壹個臺階。
以校為本是教育改革和發展的全新教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要組成部分，是學校發展的動力，是促進教育教學水平提高的有效形式。
本學期，我校堅持“校本”教研形式，針對教師在課程實施過程中面臨的各種具體問題，充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，將日常教學與教研融為壹體，重視教師個體的學習與反思，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業交流、協調與合作，相互學習、相互支持、分享經驗。學校為教師提供信息交流、經驗分離、專題討論的平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求實、務實、嚴謹的教研氛圍。在學校領導的大力督導和全體教師的共同努力下，我校校本教研工作開展得如火如荼，成效顯著。
開展校本教研活動的目的是提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長和教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能夠充分利用現代教育手段開展教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為實現這壹目標，我校制定了壹系列校本教研計劃，有專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監督。
1.我校當前的校本教研采取教師自主學習、課題研究、集中討論、教學反思、教學觀摩、案例分析、技能培訓等多種形式，對2016年學校教研工作進行總結。
2.加強理論學習。
3.註重教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師自我反思和行動研究的重要性。教學反思是教師檢查和評價自己的教學工作，整理教學效果和反饋信息，及時總結經驗教訓，發現教學中的成敗和不足的重要過程。撰寫教學反思往往是教師提高自身水平、優化教學的有效途徑。在日常教學中，我校非常重視這壹環節，要求每位老師都要認真做好教學反思記錄。(1)記住壹節課的成敗，在以後的教學中實踐和提高，逐步提高自己的教學水平。(2)記住教學中的疏漏和錯誤，主觀尋找原因，使之成為以後教學的教訓。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是壹節課的難點，記錄解決方法，豐富自己的教學經驗。(4)記住中學生在教學中的獨特見解。學生是學習的主體，是教材的實踐者。通過自己的親身感受，往往會有壹些意想不到的好見解。記錄這些獨特的解決方案，豐富他們的教學內容。(5)記住教學的重新設計。每節課結束後，對教學情況進行全面的回顧和總結。根據本班教學經驗和學生反饋信息，及時修改教案，提高教學能力。學校會及時交流經驗，真正讓教學反思成為提高自己專業理論水平的有效途徑。將貫穿整個教學過程，並在教師評價2016中納入學校教研工作總結。
4.加強教師培訓，提高教師專業理論水平。
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道開展教師培訓。我校多次邀請進修學校的輔導員來我校對教師進行教材、教法、業務理論等方面的培訓。充分利用校本教研開展課堂教學培訓，交流新課改經驗等。學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。
5.加強校本教研管理。
教研工作總結與選擇4元旦已過，春節將至。今年年底，專門統計全年的工作。
這壹年，在教育局的高度重視和正確領導下，我能夠按照科學發展觀的要求，運用科學發展觀，積極工作，履職盡責，把握重點，顧全大局，樹立“教研育人，教研有效，服務有效”的責任理念。為提高教師的專業能力，提高課堂教學的有效性，提高基層學校的教學管理水平，做出了積極真誠的努力。以下報道如下:
工作的簡要回顧:
隨著科學發展觀的深入學習實踐，圍繞“落實責任、改進作風、提供良好服務、創新工作”的主題，開展了壹系列調研培訓活動。無論是到基層學校的次數，還是授課次數、學習培訓次數、教研活動次數，都突破了歷史新高。
1.讓學習成為壹種工作狀態
(1)學習是現代社會永恒的主題。作為教研員，學習尤為重要。教研員只有不斷學習，不斷提高自身水平，才能更好地為全縣教學服務。政治上，我積極參加局組織的各種政治學習活動，抓緊時間讀書、看報、聽廣播、看新聞，從中吸取政治營養，了解國家大政方針。業務方面，虛心向老教研員學習，經常閱讀教育教學雜誌，上網查閱資料，掌握最新的教育教學信息，觀看教學光盤，隨時做學習筆記，提高自己的專業素質和科研能力。壹年來，我閱讀了500多萬字，做了40多萬字的讀書筆記。在學習中，我開闊了眼界，豐富了知識，努力為職業領袖打下良好的“背景”，力求逐步走出狹隘，避免平庸。
(2)開展網絡教學研究，精心打造學科活動的獨特個性。到目前為止，我精心經營了自己的兩個博客(“美麗的琥珀”和“心如大海，心如止水，心如明月，心如鋼鐵”)，分別寫了400多篇博客和145篇博客，點擊量88000余次，點擊量8000余次，建立了羊城教育沙龍博客圈，會員30余人。充分利用網絡平臺，讓新課程理念的陽光照亮每壹個角落，讓我縣所有語文教師隨時了解教研信息，及時解決他們的教學問題。每壹個研壹課，每壹個謎題，我們都是通過QQ，QQ群，e-mail等方式進行交流。，實現資源的共享和* * *的進步。
2.專家評估取得顯著成效。
根據縣教研室的安排，於3月8日至4月8日與楊、張兩位老師對全縣29名小學教學能手進行了考核。通過推門聽課、查閱教案、閱讀教師成長記錄袋、走訪師生等方式。，全面了解了專家的綜合素質，並推薦其參加第九屆省級教學專家評選，取得了良好的效果。65438年10月27日-10月27日，165438+10月，11分別參加了鳳城、北流、潤城、三笑廟頭、丁典、秦池、東城辦事處、二小西河等的片間教研和專家評審，專家們本著“簡單、實用、簡潔”的原則與授課者和聽眾充分互動，有效地進行教學和研究，而且效果相當高。
3.小學教師課堂教學團隊競賽紮實高效。
20XX年4月，根據上壹年度聯合學校全體教師的成績，抽簽確定參加教師(後三分之壹)，並在講課前壹天抽簽確定講課順序和內容。各校充分發揮集體教研的優勢，全力打造參賽老師的課堂，讓來自21單位的21老師在比賽期間的課堂教學得到了老師們的贊賞，無論是教學環節的領先思維，還是教學的創新思路。本次活動主題明確，目標明確，討論紮實有效，得到了與會教師的充分認可。
4.這項研究是有效的。
3月和9月，分別組織山西省“十壹五”規劃重點課題的8所實驗學校的領導和教師赴省會太原參加項目培訓和課堂教學觀摩活動，讓實驗教師“洗腦充電”，為實驗做鋪墊。2010年5月，由實驗小學牽頭，邀請省特級教師、學科指導組專家崔來我縣指導實驗工作。在實驗小學，李老師講授《雲雀的心願》，崔老師現場點評。崔老師還對參與的老師進行了專題講座，對我們的實驗老師進行了專業指導和智力支持。在調查中，我們可以感受到實驗課題對於教育教學的力量，有效地提高了教師和學生的素質，提高了學校的教育教學質量。
5.成長，成長，再成長
(1)教學研究，教學與研究並重，在課堂上站穩腳跟，在課堂教學中擁有話語權對於教學研究者來說是非常重要的。因此，我不時地鍛煉我的課堂教學水平:
4月24日參加三金小學名師課改作品展並獲觀摩課“特殊葬禮”特別獎，並作“與課改同行”專題講座；
10月27日，165438+參加14屆山西省小學名師示範班，獲得特等獎，並進行如何做壹名優秀教師的專題講座；
165438+10月29日受呂梁離石區城市小學邀請，進行示範課，並進行講座；
165438+10月30日，受呂梁國貿大酒店邀請，為酒店員工做了壹場題為“為了誰”的專題講座。
65438+2月1受太原市東華門小學邀請進行專題講座，在他們學校的語文組做了壹堂示範課作為主題為“三維目標的檢測與實施”的教研活動實踐課。侯院長和50多名研究生也參加了教學和科研。
65438年2月2日參加山西省首屆青年教師和科研人員基本功大賽，限時命題，現場評課，學科素養答辯，獲二等獎。
(2)實踐和寫作應是教研員的雙翼。雖然我的筆還不成熟，但我在嘗試著寫:
《第壹課堂也可以蓬勃發展》發表在金誠教育。
上壹堂好課的標準獲省級二等獎。
參與編寫山西希望出版社單元同步試卷，1-6年級第壹、二冊。
成功制作小學各年級語文、音樂、美術A、B卷。
(3)下鄉聽課150場次以上。
二、對今後工作的壹些設想:
1.加大新教師培訓力度，認真研究解決新教師在課堂教學中的新問題。
2.加強骨幹教師培訓，切實改變骨幹教師遠道而來的態度，整體提高教師專業化水平。
3.從學生和教師的發展維度提高課堂教學的有效性，有效改變教研人員的實踐，豐富現有的關於有效教學的理論探討和實踐研究。
4.在實際的研究和培訓中，努力使教師走出“教學內容膚淺化、白白流失，組織活動討好學生浪費在樂趣中，合作探究流於形式、毀於後續”這三大誤區，切實改變服務不到位、指導不深入的現象。
5.主動、誠懇、及時向上級領導匯報，交流感受，溝通交流，獲取建議，查漏補缺，及時改進，工作和諧，切實改變蠻幹的工作作風。
6.舉辦學科教師基本功大賽，走基層海癬決賽，有效促進教師整體提升。
忙碌伴隨著充實，汗水孕育著富足。今天，當我們停下腳步，在悠閑的歲月裏回望過去，靜靜地沈思，我們發現，喜悅和遺憾已經覆蓋了我們之前的旅程。我們不知道歲月會給我們什麽禮物，但我堅信，我會壹路踩著教研的強音走過歲月！在教研員這壹主要崗位上，我將壹如既往地以腳踏實地、講求實效為工作導向，在平凡的崗位上樹立信念，銳意進取，與時俱進，努力展現自己的工作特色，實現自己的人生價值。
教研工作總結與評選5 1。努力學習，不斷提高理論水平和專業能力。認真學習了新課程標準和初中《體育與健康》教材；認真學習教材，探討教育教學的方式方法；學習先進的教學理念；結合學校情況，制定切實可行的教學計劃。
第二，強化安全措施，重視安全教育。針對我校的實際情況，克服了場地小、設備少、班級多等諸多不利因素。體育組制定了體育教師場地器材安排表，體育教師制定了安全值班表，從思想上、組織上保證安全措施責任到人。杜絕教學過程中的安全事故。
第三，註重體育教學質量，保證體育教學任務的完成。在體育教學中，我們將繼續以“健康第壹”為指導思想，以“安全教育”和“常規教育”為目標，培養學生自主鍛煉的意識，發展學生體質，促進學生機能的全面發展。備課組活動正常開展，集體備課時積極發言。* * *他們討論教材教法，集思廣益，精心組織學生進行體育鍛煉和各種體育鍛煉；充分發揮每個學生的特長。雨雪天，以室內課的形式向學生傳授體育理論知識和保健知識；在課堂教學中堅持以人為本的思想，註重安全教育，培養學生的主體意識。加強教學環節，確保教學質量穩中有升。初三體育成績在全縣前列。
四、積極推行“陽光體育運動”制度，搞好“大課間”活動。我們學校地少人多，設施和生均體育資源不足。在這種情況下，體育組將在校長室和教務處的指導下，根據我校的實際情況，大力開展學生的“陽光體育”活動，保證學生每天能順利鍛煉壹小時。“大課間”活動有計劃、有系統、有記錄、有總結。
五、做好《學生體質數據》的測試和上報工作。
六、組織教師開展講座和評課活動，互相學習，互相促進，互相提高。全體教師積極開展聽課評課活動，在相互聽課評課中坦誠交換意見，提高教學水平。加強教師的自我學習，努力提高教師的專業素質和專業水平。上學期，所有的體育老師都完成了自學。
七、積極參加各種教研活動和競賽。4月，我們組積極參加高淳縣初中體育教師優質課競賽。何勇老師和趙玉紅老師分別獲得壹等獎和二等獎。
回顧過去的壹個學期，我們覺得自己壹直在忙，壹直在累，但是我們的努力得到了領導的肯定，我們的工作得到了上級的賞識，我們的努力鍛煉了全校師生的身心健康，讓師生們在緊張的學習和工作中得到鍛煉和快樂。我們的努力是值得的。
我慎重推薦。