隨著個人素質的提高，我們越來越多的使用報表，所以寫報表的時候要避免太長。我敢肯定，大多數人在寫報告時都很頭疼。以下是我收集整理的學前教育論文答辯三分鐘自述，希望對大家有所幫助。
學前教育論文答辯三分鐘自述1親愛的老師親愛的同學們，
大家早上好！
我是20xx前的李燕，我的畢業論文題目是《論孩子數學學習興趣的培養》。我的導師是曾老師。在我的論文寫作期間，曾老師給予了悉心的指導，使我的論文能夠如期順利完成。在此，我要向曾老師表示衷心的感謝。
下面，我將文章的任務、目的、意義、所選材料、寫作的基本思路，以及文章中的壹些新的個人觀點和理解向各位老師匯報:
本論文的主要任務是認真收集有關當前兒童數學教育和兒童數學學習興趣培養的資料，應用學前心理學、學前教育和兒童數學教育的理論，將兒童數學學習興趣培養中存在的主要問題和有關培養兒童數學學習興趣的策略的資料與自己的兒童教育實踐相結合，寫出壹篇符合學士學位論文質量的文章。之所以選擇《論幼兒數學學習興趣的培養》這壹課題進行研究，是因為在我去過的幾所幼兒園中，幼兒數學學習的現狀並不盡如人意。集中教學，孩子數學學習興趣不高，心情不愉快。皮亞傑曾說:“壹切腦力勞動都依賴於興趣，興趣是點燃智慧的火種。”試想，孩子數學學習興趣的早期發展慢了壹步，學習興趣就沒了。他們如何實現現在或未來孩子的全面發展？所以我選擇《論孩子數學學習興趣的培養》的意義在於，它有助於孩子更好地適應下壹階段的學習。培養孩子的好奇心和探索欲。激發孩子思維的主動性，最終培養孩子的學習興趣。我選擇的資料主要包括黃金主編的《學前兒童數學教育》和張軍主編的《幼兒園數學教育》，我還在網上收集了壹些資料。
具體來說，我的論文由三部分組成:培養兒童數學學習興趣的意義，培養兒童數學學習興趣過程中存在的問題，培養兒童數學學習興趣的策略。第壹部分包括學習興趣的含義、兒童學習興趣的特點以及培養兒童數學學習興趣的意義。第二部分主要寫了四個問題，家長、幼兒園、幼師和幼兒自身發展。第三部分主要從四個方面入手，
1是在遊戲操作中培養孩子對數學的興趣。
2.讓孩子在自我發現中培養對數學的興趣。
第三，幼師通過講解和示範，提高幼兒對數學學習的興趣。
4.融入美術元素，提高孩子數學學習興趣。
通過這次論文寫作，我壹方面掌握了論文寫作的相關技巧，另壹方面對培養育兒數學學習興趣這個課題有了新的認識和理解。但由於本人自身知識儲備的缺陷，文章中的相關論點還不夠成熟，甚至存在觀點錯誤的情況。在這方面，我熱切希望得到各位老師的指導。
謝謝妳
學前教育論文答辯三分鐘自述2老師們好！我叫XX，來自學前教育專業。我的論文題目是“我國學前教育信息化建設與應用研究現狀”。在此，請允許我對XXX先生的悉心指導表示深深的感謝，對各位老師不辭辛苦參與我的論文答辯表示衷心的感謝。
接下來我從論文的背景意義和研究內容向各位老師做壹個簡單的介紹，懇請各位老師批評指導。
壹、研究背景:
教育信息化是近年來教育領域的熱門話題。人們堅信，以計算機和互聯網為代表的信息技術在教育領域的應用，可以提高教學效率，優化學習過程，構建豐富的教學環境，激發學生的學習興趣，為教師的教和學生的學提供強有力的技術支持。隨著科學技術的發展和普及，現代信息技術開始從城市走向農村，從大學走向中小學，甚至學前教育。許多學前教育研究者和實踐者對現代技術在學前教育中的應用抱有很高的期望。然而，現代信息技術在學前教育中應用的理論和實踐研究還不如在中小學、高等教育和職業教育中成熟。“學前教育信息化的理論和實踐研究壹直被邊緣化，沒有得到應有的重視。這種現象的出現，既有研究主體的研究背景和興趣使然，也有學前教育本身在某種程度上被邊緣化的原因。學前教育是各級各類教育中的薄弱環節。存在教育經費投入不足、教育資源嚴重不足、城鄉發展極不平衡、師資力量不完善等長期存在的問題，甚至壹些地方“入園難”問題十分突出。如果連基本的“入學”都沒有保障，那麽所謂的學前教育信息化就只能擱淺。
二、研究內容:
本文從政策法規、基礎設施建設、資源建設、幼師信息素養、信息技術應用五個方面闡述了學前教育信息化建設與應用的現狀。
1.在法律法規方面，學前教育信息化政策法規和標準制定工作初見成效。近年來，國家出臺的各種教育政策和文件對學前教育信息化表現出關註和傾斜。
2.在基礎設施建設方面，學前教育信息基礎設施建設薄弱，地區差異顯著。應參考各地經濟水平和區域特點，根據幼兒園的不同水平，分類指導、分步實施、分級推進，逐步發展學前教育信息化建設，改善學前教育信息化基礎設施建設薄弱、區域差異顯著的現狀。
3.在資源建設方面，學前教育信息資源嚴重不足，專業化水平低。
4.在幼兒教師信息素養方面，幼兒教師信息素養不高，缺乏有效的培訓。
5.在信息技術的應用中，信息技術在學前教育中得到了廣泛的應用，但研究水平有待提高。
以上是我論文的基本情況，請各位專家批評指導。
學前教育論文答辯三分鐘自述3老師們好！我叫XX，來自XX屆教育經濟與管理專業。我的論文題目是“安徽省學前教育包容性研究”。在此，請允許我對崔會敏老師的悉心指導表示深深的感謝，對所有不辭辛苦參加我論文答辯的老師表示衷心的感謝。
接下來從論文目的、研究內容、不足之處三個方面給大家做個大概介紹，請大家批評指導。
第壹，在目的和意義上，如今，普及學前教育已經成為提高國家競爭力的抓手。因此，學前教育已經成為許多國家政府公共服務體系的組成部分。在我國，學前教育極大地促進了個人和社會的發展，這使得學前教育的發展備受關註。但是，目前我國學前教育發展水平與經濟社會發展水平不匹配，學前教育發展大大滯後於經濟社會發展。本文立足於安徽省全納學前教育的發展，旨在探索適合安徽省全納學前教育發展的模式，為安徽省學前教育的發展和改革提供理論支持。
研究學前教育的包容性可以使人們對教育公平有更深刻的理解，豐富教育公平的研究內容。教育公平包括平等的教育機會和平等的權利，即每個公民不分背景和種族，都有平等的受教育的權利，能力相近的人都有接受同樣教育的機會。學前教育的包容性意味著學前教育必須公平，強調起點公平，這是教育公平的本質要求。因此，實現學前教育包容性是實現教育公平的有力手段，學前教育包容性的研究豐富了教育公平的研究內容。
學前教育的包容性也為基本公共服務均等化理論的研究提供了新的研究思路。學前教育具有巨大的正外部性和最高的收益率和回報率，應該是基本公共服務的組成部分。實現學前教育的普惠性是基本公共服務均等化的必要舉措。因此，學前教育的包容性研究為基本公共服務均等化提供了新的思路。
首先，通過對安徽省學前教育包容性發展的探討，有助於找出安徽省學前教育發展中存在的問題，通過與發達地區的比較，找出差距。其次，學前教育普惠性研究有助於解決安徽省學前教育發展面臨的困難和問題。最後，學前教育普惠性的研究也為建設普惠性幼兒園和制定相關法律政策提供了理論支持。
其次，在研究內容上，本文以“全納學前教育”為主題，深入分析了安徽省學前教育發展中存在的問題，試圖分析安徽省全納學前教育發展的可行途徑，為建立適合安徽省的全納學前教育服務體系提供壹些理論建議。
其次，在結構框架上，本文的主要研究內容:第壹部分是文章的緒論，介紹了選題的研究背景、目的、理論和現實意義、國內外研究現狀、研究思路和研究方法。第二部分闡述了文章的理論基礎。該部分主要對文章中的幾個重要概念進行了界定，並介紹了本文的四個理論基礎:教育公平理論、公共產品理論、基本公共服務均等化理論和政府職能理論。第三部分主要從財政投入、資源配置、師資建設和公辦園保障機制等方面分析了制約安徽省學前教育全納化實現的因素。第四部分借鑒發達地區的先進經驗。本文借鑒與安徽相鄰的江蘇省學前教育的發展經驗，為安徽省學前教育的發展提供壹些參考。第五部分提出了促進安徽省全納學前教育發展的策略建議，並結合安徽省學前教育發展現狀和發達地區的先進經驗，提出了安徽省學前教育發展的實現路徑。
再次，在不足方面，本文數據主要來源於統計年鑒和教育發展公報，政策文件主要來源於教育部、財政部、教育局網站。數據和政策文件不夠全面，主要分析的是近年來學前教育的發展和學前教育普惠性的推進，沒有從歷史的角度進行深入分析。對於數據分析，本文主要側重於總結和對比分析，沒有深入的專業數據分析。
再次感謝老師們。