葫蘆絲的造型非常可愛:它的上部是壹個雕刻有精美圖案的小葫蘆，小葫蘆的頂部是壹個條紋狀的吹口；下部是兩個配音管和壹個帶六個音孔和簧片的主管。相對來說，下半部分要比上半部分復雜。
有壹次，我從電腦上復制了壹段音樂，在葫蘆絲上演奏。第壹次吹，不熟練，第二次彈，好壹點了，還是不熟練。當時我腦子裏只有壹個想法，就是壹定要把這首曲子彈好。我玩了壹遍又壹遍。最後，上帝有了回報。我精通演奏。我很開心。有了這次經歷，我更喜歡葫蘆絲了！
現在我可以用它演奏許多歌曲了！我會彈中國人民的國歌，楊柳姑娘，還有橘梗之歌等等...
每次聽到那優美動聽的旋律，我都仿佛陶醉在其中，久久不能自拔。我彈葫蘆絲的時候，壹直把它當成壹種享受。
葫蘆絲是民族文化的傳承，現在我們傳承下來了。我們要保護好葫蘆絲這樣的物質文化遺產，不能讓它們“滅絕”！
2.六月壹日以吹奏葫蘆絲為題的作文今天晚上，媽媽帶我出去吹奏葫蘆絲。
我開心地抱著心愛的葫蘆絲，跳下了樓。我們來到涼亭，我吹著運河的流水聲。
葫蘆絲美妙的聲音吸引了很多鍛煉身體的老人，他們壹邊聽壹邊贊嘆:“哎，這孩子太厲害了！喲，這孩子真了不起！看……”我聽了之後受寵若驚。孫猴子手腳——不安份，我站起來，邊吹邊跟我媽走。
最後痛到臉頰，但我還是堅持了下來。柳樹搖著長長的綠色辮子，好像在誇我彈得好。
在溫柔的春風的陪伴下，我和媽媽走在回家的路上。最後又彈了壹首。這首歌的聲音飄向遠方。
3.學吹葫蘆絲作曲400字我學葫蘆絲。
壹年前，我因為這個委婉清亮的聲音在街上駐足，驚訝於這個小葫蘆居然能傳出這麽美的韻腳。我每次聽的時候，腦海裏都會閃過壹個強烈的想法。我也想吹出這美妙的聲音...
我媽不反對學美術，只是要求我不要半途而廢。當然，我媽的擔心顯然是多余的。我早就被葫蘆絲獨特悠揚的曲調所吸引。我迫不及待地想讓那首優美的韻文馬上從我嘴裏冒出來。怎麽才能放下？當時我都快著魔了。
最後老師說可以學壹下讓我著迷的歌曲《侗寨之夜》。這首曲子最大的難點是對“發聲”的掌握。吐音的力度要恰到好處，使第壹聲達到葫蘆絲最美的音色和音樂所需要的第壹聲的力度，吐音要快、有力、靈活。這就需要更高的舌頭了。先將舌頭抵住上顎與門牙根部的交界處，利用氣流推動舌頭向前做快速運動，吐完後再快速收回。感覺就像吃葡萄吐葡萄籽或者吃瓜子吐瓜子。壹開始，我的舌頭不聽使喚。到了那壹章，我的表演慢了下來，找不到伴奏。為了讓自己彈好這優美的曲子，我決定開始魔鬼訓練。首先，讓舌頭變得靈活。我根據伴奏快速唱這首曲子，讓舌頭適應高節奏。我唱了壹遍又壹遍，最後舌頭都麻了。好事多磨，我的舌頭終於跟上了節奏。然後開始訓練手指的靈敏度，雙手握住葫蘆絲，根據樂譜反復按孔，手指變得酸澀僵硬，直到手指能夠快速靈活的彈奏才停下來。練習這些基本功沒有捷徑和訣竅，只有按照老師的要求堅持重復。壹次沒有，再來；不是兩次，又壹次...我全心全意地練習。腿站得直直的，胳膊酸酸的，衣服都被汗水濕透了。我終於奏出了均勻、流暢、優美的音符，我的演奏速度與伴奏完美協調。當天籟之音從我的葫蘆絲裏傳來，我仿佛看到銀色的月光灑滿大地，侗鄉的男女老少圍著火紅的篝火歡快地唱著歌，歡快地跳著舞...
在這座藝術的殿堂裏，我不僅學會了吹葫蘆絲，也明白了壹個道理:只要努力，做任何事都可以成功。
約1000字
4.觀看葫蘆絲表演作文600字我參加了葫蘆絲全國邀請賽。整個過程令人難忘。
我和媽媽坐我父母朋友的車去那裏。他們的兒子，大壹的李，也參加了比賽。場地太難找了，我們好不容易才找到。我們進去拿了比賽證之後，就去了各自的場館。李去了兒童組，排名14，打出了《結婚誓言》。我是兒童組，第28名，玩《美麗的金孔雀》。在兒童組裏，有兩個我的葫蘆絲同學，壹個叫曹偉，壹個叫焦晉陽。比賽開始了，所有的選手都表現得很好。他們中的壹些人在竹林深處玩耍。有的放《竹樓情歌》；有些人用藍色演奏香巴拉；有的在董鄉玩起了愛情...他們演奏得非常優美，所有的家長、選手和在場的四位評委都陶醉在其中，仿佛置身於壹片綠色的草原，呼吸著清新甜美的空氣，看著馬奔騰綻放。評委也給了高分。
大海茫茫，塵土飛揚，遊戲快結束了。終於輪到我了，我自信的站在舞臺上。開始吹之後，我忘記了所有的煩惱，只專註於吹。但是在比賽過程中，我彈錯了幾個音，沒有彈壹小段。三位評委給了我95分，壹位給了我93分。本來那段吹了，我就拿個97、8分，壹個銀獎，可能還有金牌。真的是“百日花不紅，百物不如人。”我也壹樣。我不能壹直完美地做事情，有時我會犯錯誤。
通過這次比賽，我壹定要繼續苦練葫蘆絲，取得金牌的優異成績。
5.寫葫蘆絲比賽作文有壹天，我去寶安壹所學校參加第壹屆深港全國邀請賽。我和媽媽是坐我父母的朋友的車去的。朋友有個兒子，也是南小南壹年級的學生。他的名字叫李，他也參加了這次比賽。那所小學太難找了，我們好不容易才找到。我們進去拿了比賽證之後，就去了各自的場館。李去了兒童組，排名14，打出了《結婚誓言》。我是兒童組，第28名，玩《美麗的金孔雀》。兒童組裏還有我的兩個葫蘆絲同學。
壹個是曹魏，壹個是焦晉陽。比賽開始了，所有的選手都表現得很好。他們中的壹些人在竹林深處玩耍。有的放《竹樓情歌》；有些人用藍色演奏香巴拉；有人吹“董支書”
愛...他們演奏得非常優美，所有的家長、選手和在場的四位評委都陶醉在其中，仿佛置身於壹片綠色的草原，呼吸著清新甜美的空氣，看著馬奔騰綻放。批評
委托給我的分數也很高，我怕拿不到獎。
海天茫茫，塵土飛揚，遊戲快結束了。終於輪到我了，我自信的走上舞臺。開始玩之後，我把所有的煩惱
算了，專心吹就好。然而，上帝是公平的。壹個國家不可能永遠繁榮，有時也會衰落。人也壹樣，不可能每時每刻都把事情做到完美，也有。
當出問題的時候，比如我。我搞砸了:李賽後來看我。慢慢地，他向我走來，不時地讓窗簾“刷刷”作響。我猶豫要不要認識他，所以被抓了。
他的影響力不是短時間吹的。三位評委給了我95分，壹位給了我93分。本來那段吹了，我就拿個97、8分，壹個銀獎，可能還有金牌。但是
如果我猶豫受他影響，我只能拿銅牌。
通過這次比賽，我壹定要繼續苦練葫蘆絲，取得金牌的優異成績。
6.幫忙寫壹篇關於學習葫蘆絲的短文。
"享受樂趣和尊重道德，音樂教會了和平."自從學校舉辦了“器樂進課堂”活動，下課後我們校園裏少了噪音，多了悠揚的音樂；放學後，幾乎每個學生都攜帶壹種樂器:葫蘆絲、巴烏、二胡...
"享受樂趣和尊重道德，音樂教會了和平."自從學校舉辦了“器樂進課堂”活動，下課後我們校園裏少了噪音，多了悠揚的音樂；放學後，幾乎每個學生都攜帶壹種樂器:葫蘆絲、巴烏、二胡...
每當聽到葫蘆絲優美的聲音，我就想起我們班學吹葫蘆絲的過程。
那時，學生們第壹次看到葫蘆絲，第壹次聽到它美妙的聲音。老師先教我們彈音階，大家都迫不及待地往嘴裏塞，使勁地彈，但奇怪的是，葫蘆裏全是“哆”哈，這個時候教室裏熱鬧了，各種聲音。學生們看起來更可愛了，有的鼓著腮幫子臉紅，有的壹邊吹著口水泡壹邊吹葫蘆絲。
老師告訴我們:“用手指把洞按緊，不要用氣太猛。氣流不均勻，沒關系，妳再試試。”面對這些問題，有些同學望而卻步，太難了。有的同學不怕困難，繼續練習。我也像老師壹樣認真地壹遍又壹遍地學習演奏。終於，我聽到壹些笨拙的音符從我的葫蘆絲裏跳出來。壹節課的時間不知不覺就溜走了。下課的時候，老師意味深長地對我們說:“學葫蘆絲要多練習，這樣才能彈出好聽的曲子。”這節課，有的同學學了音階，有的同學還壹無所知。
彈葫蘆絲，我明白了壹些道理:我們做任何事都會遇到困難，但不要被困難嚇倒。壹定要想辦法克服，堅持做下去，壹定會成功！現在，通過努力，學員們吹出了《瑤舞》、《希望》、《映山紅》等壹些名曲，並參加了各區市的演出。
每當我寫完作業沒事做的時候，我就會吹葫蘆絲。玩的時候總會想起剛開始練習時的困難和堅持。每當我累了，我也彈葫蘆絲。玩它的時候，會讓我壹天的疲勞壹下子壹掃而光。吹葫蘆絲真的是酸甜可口，五味俱全！
7.我身邊的藝術構圖大約400字葫蘆絲我經常想:別人或多或少都有壹些特長，那麽我的藝術特長是什麽呢？但是壹次意外改變了我的命運，我不再擔心沒有特長。從此，我大搖大擺地走上了葫蘆絲的藝術道路。
這個意外要追溯到7個月前，我剛學葫蘆絲的時候。那時候，我和媽媽每周都去頤和園。有壹次，我和媽媽去的時候，無意中發現壹群人在長廊裏賣葫蘆絲。看到他們玩的那麽好，像壹座山的流水，我很羨慕，於是我們買了壹個，是c大調的，塑料的。沒想到我壹玩就上癮了，從此壹發不可收拾。
終於有壹天，我說服媽媽在郭圖音樂廳開了壹個“葫蘆絲初級班”，老師是許寧。當時我在那個六人小班，是數壹數二的。老師給了我壹個單壹的家庭作業。
然而，有壹天，我終於被壹個問題難倒了:尚圖和雙吐。再看徐老師的《阿瓦族唱新歌》，歡快跳躍，熱烈歡鬧，十六分音符結合的技巧，刻畫了佤族人民對毛主席的歡迎。大家壹起載歌載舞，* * *是招待毛主席的熱鬧氣氛。當我吹的時候，我的臉頰是酸的，但是當我在雙吐的時候，我的嘴總是不鋒利。本來應該是“苦”的，但因為這個原因，我總是把它吹成“嘔吐物”。結果節日的氣氛壹下子就煙消雲散了，就因為這麽幾個不和諧的聲音，就給人壹種渾身不舒服的感覺。剛才老師吹的氣氛幾乎完全是我。
這時候老師好像知道我在想什麽，走過來壹步步引導我說:“不會嗎？”好的。妳先吐。”我做了個單吐，“然後妳再吐。“我又吐了壹口，‘快點’，很快就吹了。”很好！妳吹這句話壹次，我就吹離6。突然，我發現我突然遇到了雙吐，我迫不及待地想把這首歌徹底吹走，終於！當時我很激動！
這件事是我藝術生涯中的壹個裏程碑。它壹直印在我的記憶裏，無論如何也不會忘記。
8.今秋有壹千人參加了樂器訓練。樂器的名字是鋼琴、古箏、薩克斯和葫蘆絲...我選了葫蘆絲。葫蘆絲由兩部分組成，上面是精致的葫蘆，下面是細細的竹筒。這件葫蘆絲看起來很養眼，我很喜歡。在第壹節課上，我很開心，充滿了渴望和希望，但是我很擔心，我害怕我學不好。前幾節課老師教的比較簡單，我學的難度也小，所以比較自信。但後來難度加大了，在這短短的五十分鐘裏，我完全接受不了。我壹下子對他失去了信心，仿佛跌入了深淵。爸爸打電話給我做思想工作，他不行。
失去信心，就要相信自己，妳能行。學習葫蘆絲，首先要學會讀譜。父親每天晚上耐心地教我通過電話學習。大概過了四五天，終於學會了壹首歌。通過我早晚的努力
經過練習，我學會了第二首，我對葫蘆絲又有信心了。我壹定要學葫蘆絲，為上壹層樓而奮鬥。
當我拿到葫蘆絲的時候，我就下定決心要把它當成我的好朋友。
所以我每天回家，不管作業多，時間少，都會吹我很特別的“好朋友”。葫蘆絲的造型非常可愛:它的上部是壹個雕刻著精美圖案的小葫蘆，小葫蘆的頂部是壹個條紋狀的吹口；下部是兩個配音管和壹個帶六個音孔和簧片的主管。
相對來說，下半部分要比上半部分復雜。有壹次，我從電腦上復制了壹段音樂，在葫蘆絲上演奏。第壹次吹，不熟練，第二次彈，好壹點了，還是不熟練。當時我腦子裏只有壹個想法，就是壹定要把這首曲子彈好。
我玩了壹遍又壹遍。最後，上帝有了回報。我精通演奏。我很開心。有了這次經歷，我更喜歡葫蘆絲了！現在我可以用它演奏許多歌曲了！我會彈《柳姑娘》，我也會彈《橘梗謠》等等...每當聽到那優美動聽的旋律，我都仿佛陶醉在其中，讓我久久不能自拔。我彈葫蘆絲的時候，壹直把它當成壹種享受。
葫蘆絲是民族文化的傳承，現在我們傳承下來了。我們要保護好葫蘆絲這樣的物質文化遺產，不能讓它們“滅絕”。
10.我身邊的藝術構圖大約400字葫蘆絲我經常想:別人或多或少都有壹些特長，那麽我的藝術特長是什麽呢？但是壹次意外改變了我的命運，我不再擔心沒有特長。
從此，我大搖大擺地走上了葫蘆絲的藝術道路。這個意外要追溯到7個月前，我剛學葫蘆絲的時候。
那時候，我和媽媽每周都去頤和園。有壹次，我和媽媽去的時候，無意中發現壹群人在長廊裏賣葫蘆絲。看到他們玩的那麽好，像壹座山的流水，我很羨慕，於是我們買了壹個，是c大調的，塑料的。
沒想到我壹玩就上癮了，從此壹發不可收拾。終於有壹天，我說服媽媽在郭圖音樂廳開了壹個“葫蘆絲初級班”，老師是許寧。
當時我在那個六人小班，是數壹數二的。老師給了我壹個單壹的家庭作業。然而，有壹天，我終於被壹個問題難倒了:尚圖和雙吐。
再看徐老師的《阿瓦族唱新歌》，歡快跳躍，熱烈歡鬧，十六分音符結合的技巧，刻畫了佤族人民對毛主席的歡迎。大家壹起載歌載舞，* * *是招待毛主席的熱鬧氣氛。當我吹的時候，我的臉頰是酸的，但是當我在雙吐的時候，我的嘴總是不鋒利。本來應該是“苦”的，但因為這個原因，我總是把它吹成“嘔吐物”。結果節日的氣氛壹下子就煙消雲散了，就因為這麽幾個不和諧的聲音，就給人壹種渾身不舒服的感覺。剛才老師吹的氣氛幾乎完全是我。
這時候老師好像知道我在想什麽，走過來壹步步引導我說:“不會嗎？”好的。妳先吐。”我做了個單吐，“然後妳再吐。“我又吐了壹口，‘快點’，很快就吹了。”很好！妳吹這句話壹次，我就吹離6。突然，我發現我突然遇到了雙吐，我迫不及待地想把這首歌徹底吹走，終於！當時我很激動！這件事是我藝術生涯中的壹個裏程碑。它壹直印在我的記憶裏，無論如何也不會忘記。